八下文言文全

与朱元思书一、解词（1）《与朱元思书》，选自《艺文类聚》。本文为作者写给朱元思讲述行旅所见的信。吴均（469—520），字叔庠。吴兴故鄣（今浙江安吉县）人。南朝梁文学家，史学家，书：信函,是古代的一种文体。

（2）俱：全，都。

（3）净：消散尽净。

（4）共色：一样的颜色。共，相同，一样。

（5）从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，顺，随。

（6）任意东西：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西：方向，在此做动词，向东向西。

（7）自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在杭州境内，富阳在富春江下游，桐庐在富阳的西南中游。如按上文“从流飘荡”。则应为“从桐庐至富阳”，可能为作者笔误。自：从。至：到。许：表示大约的数量，上下，左右。

（8）独绝：独一无二。独：独特。绝：妙到极处

（9）皆：全，都。

（10）缥碧：青白色。

（11）游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。

（12）直视无碍：可以看到底，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。

（13）急湍：急流的水。

（14）甚箭：“甚于箭”，比箭还快（胜过箭）。甚：胜过。为了字数整齐，中间的“于”字省略了。

（15）若：好像。

（16）奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。

（17）寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。寒，使人看了有寒凉之意。

（18）负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负：凭借。竞：争着。上：向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。

（19）轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这两个词在这里形容词活用为动词用。轩邈，向高处向远处生长。

（20）直指：笔直地向上，直插云天。指：向，向上。

（21）千百成峰：意思是形成无数山峰。

（22）激：冲击，拍打。

（23）泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清澈。

（24）好鸟相鸣：好，美丽的；相鸣，互相和鸣，互相鸣叫。

（25）嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。

（26）蝉则千转（zhuàn）不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。则：助词，没有实在意义。千转：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”（视版本而定），鸟婉转地叫，鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷，穷尽。

（27）无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝：停止。

（28）鸢飞戾天;出自《经·大雅·旱麓》。老鹰高飞入天，这里比喻极力追求名利的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。

（29）望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。息：使……平息，使动用法。

（30）经纶世务者：治理政务的人。经纶：筹划、治理。

（31）窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反：同“返”，返回。窥：看。

（32）横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。蔽：遮蔽。

（33）在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。昼：白天。犹：好像。

（34）疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条：稀疏的小枝。交：相互。

（35）见：看见。日：太阳，阳光。通假字

①蝉则千转不穷转：通“啭”（zhuàn），意为鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声。

②经纶世务者，窥谷忘反反：通“返”，意为返回。

③有时见日见：通“现”意为显现古今异义

①许古义：附在整数词之后表示约数，左右。例句：自富阳至桐庐一百许里。

今义：或许，应允，赞许等。

②经纶古义:筹划、治理。例句:经纶世务者。

今义：整理过的蚕丝，规划,管理政治的才能。

③戾古义:至.例句:鸢飞戾天者。

今义:罪恶。

④穷：古义：穷尽。例句：蝉则千转不穷。

今义：贫穷。

⑤奔：古义：本文指飞奔的马。例句：猛浪若奔。

今义：奔跑

⑥?窥：古义：看，观察，侦探。例句：窥谷忘反。

今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看一词多义

1.绝奇山异水，天下独绝(极)

猿则百叫无绝(断，停，消失)

2上负势竞上(向上)

横柯上蔽(在上边)

3无直视无碍（没有）

猿则百叫无绝（不）

4百一百许里（确数，十的倍数）

猿则百叫无绝（概数，表示多）

5直直视无碍（一直）

争高直指（笔直）

6负负势竞上（凭借）

命夸娥氏二子负二山（背）

7穷蝉则千转不穷（穷尽）

穷冬烈风（深）词类活用

①任意东西(“东西”：名词作动词，往东西飘逸)

②猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马)

③互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)

④望峰息心(“息”：使动用法，使……停止)

⑤横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面)

⑥风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净）

⑦皆生寒树（“寒”：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意）

⑧负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状态，争着）

⑨负势竞上（“上”：方位名词用作动词，向上的意思）对偶句

（1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。二、译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。

江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。三、结构：文章很短，可以分为两部分。

第一部分（第1段）交代乘船游览富春江的季节、天气情况、行船方式，点出从富阳到桐庐沿途的景色特征：“奇山异水，天下独绝”，引出下文分别就“奇山异水”的具体描绘。

第二部分（第2段至第3段）具体描绘“奇山异水”，先写“异水”，后写“奇山”。四、理解性默写文中总说的句子是：（奇山异水，天下独绝）；侧面表现水清澈的句子是：（游鱼细石，直视无碍）；《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的（游鱼细石，直视无碍）有异曲同工之妙。写出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔）；既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：（鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）写出富春山全貌的句子是：（风烟俱净，天山共色）.⑴总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。

概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。

⑵描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

⑶描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》阅读1、本文勾勒出富春江沿岸“

奇山异水，天下独绝

”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之（急

）、山之（

高

）、山之（险（峻、峭、陡）

），让人们充分领略富春江山水的雄奇秀美。2、文中“鸢飞唳天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”一句抒发了作者（

热爱（赞美）大自然美好景色的情感，含蓄地表达了作者（

淡泊名利，向往宁静闲适生活的人生态度。3、文章写景用比喻、夸张、拟人等修辞，请各举一例。写在下边。

比喻：猛浪若奔夸张：急湍甚箭拟人：互相轩邈争高直指

、、、4、文章在结构上运用了总分的写法，那么总结全文的句子是哪一句？

奇山异水，天下独绝、5、文段重点突出，突出一个“奇”字，结合文中的内容，略作分析。

要点，从五个方面表现：（1）是“竞上”“争高”的山势；（2）是清澈的泉水；（3）是鸟兽动听不绝的叫声；（4）是游人的迷醉；（5）是繁茂的树林。与长子受之盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐，无忝尔⑥所生！”在此一行，千万努力。注释：①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩(gǔ)：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：乡里、家乡的人。⑥无忝(tiǎn）：不要辱没。忝，辱。1．解释下列句子中的加点词。⑴即是自不好学即：⑵然今遣汝者遣：⑶不然，则徒劳费然：2．辨析下列短语中的“故”字，选出正确的意义A．所以，因此B．故意C．老朋友D．旧有的，原来的⑴力改故习（）⑵故令汝一行（）⑶故弄玄虚（）⑷不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶（）3．写出“然今遣汝”的原因。(用文中原句回答)答：4．对本文主旨理解最恰当的一项是（）A．劝戒儿子珍惜时间，不要虚度人生。B．批评儿子不求上进，学业无成。C．希望儿子改掉旧习，发愤学习，有所作为。D．想让儿子摆脱家庭，改变学习环境。5．用“/”给文中画线的句子断句。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理《马说》知识点《马说》译文

世上有了伯乐（这样的人），然后才能发现千里马。千里马经常有，可是伯乐（这样的人）却不常有。所以即使有名贵的马，只是在平庸的马夫手中受屈辱，（跟普通的马）一同死在马厩里，不用千里马来称呼（它）。

能日行千里的马，一顿有时能吃完一石（dàn）粮食。饲养马的人不知道它有日行千里的能力，把它当作普通马来喂养。这样的马，即使有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不够，它的才能和良好的素质不能显现出来，尚且想要跟普通的马一样的待遇办不到，又怎么能要求它日行千里呢?

（饲养马者）用鞭子抽打马，不按照正确的方法，喂养它又不能使它充分施展它的才能，听它嘶叫，却不能明白它的意思，握着马鞭面对着千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？(恐怕）是他（们）真的不认识千里马吧!

一、词语解释

2、祇辱于奴隶人之手：只是辱没在马夫的手里。祇：只是。辱，受屈辱。之：的。奴隶人：仆役。

3、骈（pián）死于槽枥（cáolì）之间：（和普通的马）一同死在马厩（jiù）里。骈：两马并驾。骈死，并列而死。槽，喂牲口用的食器。枥，马棚。

4、不以千里称也：不把（它）称为千里马。以，把，用。称，称为。千里：千里马。5、马之千里者：能日行千里的马。之，助词。此句“马”和“千里者”是部分复指关系。

6、一食（shi二声)：吃一顿。或尽粟一石：有时要吃尽食料一石（dàn）。或，有时。尽，全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟，本指小米，也泛指粮食。石，十斗为石。

7、食（sì）：同“饲”，喂养。下文“而食”“食之”的“食”，也念sì。

8、其：指千里马，代词。能千里：能走千里。之：（定语后置，不译。）

9、是：这样，指示代词。

10、能：才能。

11、才美不外见：才能和长处不能表现在外面。见，同“现”，显现。

12、且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：都做不到。得，能，表示客观条件允许。

13、安：怎么，哪里，疑问代词。

14、策：竹制的马鞭子，这里是用鞭子打的意思。之：指千里马，代词。以其道：按照（驱使千里马的）办法。道：方法。

15、尽其材：竭尽它的食材。指喂饱了马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材：同“才”，才能

16、鸣：马叫，之：代千里马。通其意：通晓它的意思。

17、执策：拿着马鞭。执，握。策，赶马的鞭子，名词。临：面对。

18、呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。

19、其真无马邪（yé）：难道真的没有千里马吗？其：难道，表反问语气。邪，同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

20、其：恐怕，大概；表推测语气。

21、常：通常，平常。

二、通假字

(1)食马者:“食”通“饲”，喂养。

(2)才美不外见:“见”通“现”,显现，表现。

(3)食之不能尽其材:“材”通“才”,才能。

(4)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。

三、古今异义

是古义:这样的.例:是马也,虽有千里之能

今义:判断词.

安古义:怎么.例:安求其能千里也?

今义:安全;安定;安装.

等古义:同样.例:且欲常马等不可得.

今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举.

或古义:有时，有的人.例:一食或尽粟一石

今义:或者

然后古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件例：世有伯乐，然后有千里马。

今义：连词，表示接着某个动作或情况之后

食古义：通“饲”喂养例：食之不能尽其材

今义：吃

四、一词多义

之

虽有千里之能：的

马之千里者：结构助词，不译

策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马

鸣之而不能通其意：音节助词，不译

祇辱于奴隶人之手：的

能

虽有千里之能:才能，能力

安求其能千里也:能够

策

策之不以其道:用鞭子打

执策而临之:马鞭

而

鸣之而不能通其意:连词，表转折，但是

执策而临之:连词，连接状语和谓语

食

食不饱，力不足，才美不外见:吃，动词

食之不能尽其材:通“饲”喂养，动词

虽

故虽有名马:即使

虽有千里之能:虽然

其

食之不能尽其材：它的

其真无马邪:难道【反问，加强语气】

其真不知马也：表推测，“恐怕”

策之不以其道：它的

以

不以千里称也：把，用

策之不以其道：按照

五、实词

千里马——日行千里的马，本文指人才

伯乐——擅长相马之人，本文指识别人才的人

辱——辱没

骈——一两马并驾

称——著称

一食——吃一顿

食马者——通“饲”，喂.本文指埋没人才的人

才美——才能，美好的素质

见——表现在外面，“见”通“现”

等——等同，一样

常——普通的

是——这种，作代词

策之——用鞭子打马

执策——打马的鞭子

道——方法

尽——竭尽

材——通“才”，才能

鸣——鸣叫

通——通晓

执——拿着

临——面对

知——识别，了解

六、虚词

而（而伯乐不常有）——表转折，但是

故——因此

于——在

之——结构助词，的

以——凭借

虽——即使（故虽有名马）；虽然（虽有千里之能）

或——有时

其——代“千里马”

安——怎么

(策)之——作代词，代千里马

以——按照

(鸣)之——助词，凑足音节，无意义

而（执策而临之）——表修饰

七、词类活用

1、形容词用作动词：

辱：受屈辱。例句：只辱于奴隶人之手。

尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。

2、名词用作动词：

策原意指马鞭，这里用作动词，用鞭子打的意思。鞭策，驱使。例句：策之不以其道。

3、数量词用作动词：

千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。

4、形容词的使动用法：

尽：使……尽，竭尽。例句：食之不能尽其材。

八、特殊句式

1.反问句：其真无马邪？

2.定语后置：马之千里者。

3.省略句：食马者不知其能千里而食也。

4.省略句：策之不以其道

九、重点语句

1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

2.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手。骈死于槽枥之间，不以千里称也。

3策之不以其道，食之而不能尽其材，鸣之而不能通其意。

4.食马者不知其能千里而食也。（被埋没的直接原因）

5.千里马常有，而伯乐不常有。（被埋没的根本原因）一、基础知识1．韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。他的著作收在《昌黎先生集》里。2．本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇。3．本文的体裁是“说”。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。二、结构与主旨（二）文章主旨作者从“千里马常有，而伯乐不常有”的观点引发出去，阐述了千里马被埋没的根本原因。文章处处写马，而句句都在贬“人”，它借有关千里马和伯乐的传说，把愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将有才能的人比作“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者埋没人才和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。三、写作方法1．托物寓意：文章以托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将有才能的人比作“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。寓深刻思想于具体形象之中。四、理解性默写1、本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系的语句）（领起全文作用的句子）（点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子）（表明论证前提的句子）是：世有伯乐，然后有千里马。2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得5、食马者“不知马”的具体表现（表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也。7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句（能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句）是：执策而临之，曰：“天下无马。”8、全文的主旨句（表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）（运用设问句表达作者心中感慨的句子是）是：其真无马耶？其真不知马也！9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。10、能表明千里马外在特征的句子（写千里马有异于常马的特征的句子）是：马之千里者，一食或尽粟一石。11、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间五、课文内容理解7、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。3、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。4、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘6．当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才。（三）李将军[甲]李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢人右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。[乙](广)望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即①有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意②。”于是胡骑遂不敢击。注释：①即：如果。②用坚其意：以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李广是来诱敌的。1．解释下列句子中的加点词。(1)匈奴闻之闻：(2)吾去大军数十里去：(3)广之百骑皆大恐，欲驰还走走：2．辨析下面句中加点的词。见广，以为诱骑见：归来见天子见：见往事耳见：大兄何见事之晚乎见：3．将下面的句子译为现代汉语。(1)原句：宽缓不苛，士以此爱乐为用。译句：(2)原句：虏多且近，即有急，奈何?译句：4．从甲文的文字来看，李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于；从乙文的文字来看，他还具有的性格特点。5．乙文的叙事具体而生动，甲文也有表现这样特点的文字，请找出并写在下面。答：小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【翻译】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。注释

1、柳宗元（773~819）：字子厚，唐代河东解县（今山西省永济市）人，著名文学家（还可以称之为哲学家或思想家），唐宋八大家之一。选自《柳河东集》,和另外七篇合称"永州八记".和韩愈并称"韩柳"

2、小丘：在小石潭东面。西，向西（名词作状语）。

3、篁（huáng）竹：丛生的竹子

4、如鸣佩环：好像人身上佩带的玉环，玉佩相碰击的响声，佩与环都是玉质装饰物。鸣，使动用法，使...鸣。心乐之，乐，形容词的意动用法，以...为乐。

5、水尤清洌：水格外清凉。尤，尤其、格外。洌，清凉（“洌”意为清澈）

6、全石以为底：把整块石头用来作为潭底。以：用来；为：作为。

7、卷（quán）石底以出：石底部分翻卷出水面。以，连词，表承接，相当于“而”。

8、为坻（chí）：为，成为。坻，水中高地

9、屿：小岛。

10、嵁（kān）：高低不平的岩石。

11、翠蔓(màn)：翠绿的藤蔓。

12、蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂：意思是（树枝藤蔓）遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。蒙，遮掩。络，缠绕。摇，摇动。缀，下垂

13、可百许头：大约有一百来条。可，大约。许，表示大约的数量

14、皆若空游无所依：好像在悬空游动，没有什么凭借。空，名词作状语，在空中。

15、日光下澈，影布石上：阳光直射水底，鱼的影子映在石上。下，向下。澈，穿过，透过。

16、佁（yǐ）然：呆呆的样子。

17、俶（chù）尔远逝：忽然向远处游去。俶尔：忽然。

18、翕（xī）忽：迅速敏捷的样子。

19、斗折蛇行，明灭可见：溪流像北斗星那样曲折，像游蛇那样蜿蜒前行，忽隐忽现。明灭可见，时而看得见，时而看不见。

见。斗，名词作状语，像北斗星一样。蛇，名词作状语，像蛇一样。

20、其岸势犬牙差互：其，那。势，形状。犬牙差（cī）互，像狗牙那样互相交错。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。

21、凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使...感到凄凉。寒，使动用法，使...感到寒冷。

22、悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤的样子。悄，寂静。怆，悲伤

23、以：因为。

24、清：凄清，冷清清。

25、居，停留。

26、去，离开。

27、吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。

28、龚古：作者的朋友。

29、宗玄：作者的堂弟。

30、隶而从者：跟着同去的人。

31、二小生：两个年轻人。一、名词作状语

1、从小丘西行百二十步西：向西

2、下见小潭下：向下

3、皆若空游无所依空：在空中

4、日光下澈下：向下

5、俶尔远逝远：向远处

6、潭西南而望西南：向西南

7、斗折蛇行斗：像北斗七星一样蛇：像蛇（爬行）那样

8、其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿一样。

二、使动用法

1、凄神寒骨凄：使…凄凉寒：使…感到寒冷

2、如鸣佩环鸣：使…鸣响

三、意动用法

1、心乐之乐：以…为乐

四、形容词作动词

1、近岸近：靠近

五、名词作动词

1、隶而从者隶：跟着。

六、一词多义

1、乐（1）心乐之以…为乐

（2）似与游者相乐逗乐

2、可（1）潭中鱼可百许头大约

（2）不可久居能

3、清（1）水尤清冽清凉

（2）以其境过清凄清

4、环（1）如鸣佩环玉环

（2）四面竹树环合环绕

5、从（1）从小丘西行百二十步从，自

（2）隶而从者跟从

6、以（1）以其境过清因为

（2）卷石底以出而

(3)全石以为底用来

7、而（1）记之而去表顺承关系

（2）隶而从者表并列关系

（3）潭西南而望连词

8差（1）参差披拂长短不一

（2）其岸势犬牙差互交错

七.古今异义

1、乃记之而去（去，古义：离开。今义：往。）

2、崔氏二小生（小生，古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。）

3、闻水声（闻，古义：听到。今义：用鼻子嗅气味。）

4、影布石上（布，古义：映照。今义：用棉、麻或人造纤维等造成的，可做衣服或其他物件的材料。）

5、不可久居（居，古义：停留。今义：住。）

6、潭中鱼可百许头（可，古义：大约。今义：副词。）【知识点整理】1、文学常识：本文选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的《永州八记》。本文是其中的第四篇。2、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？答：课文的写作顺序是：发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛小石潭的特点：幽静作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉3．第一段从哪几个方面写小石潭的特点？答：四个方面：（1）水特别清澈；（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿4、请用自己的语言说说发现小石潭的经过？答：由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，然后在浓密的竹林之中，砍伐出一条小道来，再寻到小潭5、作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词表现了作者怎样的情感？答：既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。6、“伐竹取道”说明什么？答：一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。7、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写潭水来源及岸势，多有什么辞格？答：第一段采用了移步换景的手法，第二段变换成动静结合的手法，第三段辞格：比喻8、请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处？正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明，字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了9.第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？答：清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。10、王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语”你能说出作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？）答：观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；游览到最后不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境自然流露出来。乐是忧的另一种表现形式。作者参与政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。11、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法12．文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？答：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。13．第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？答：景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。14．“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？答：不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉心境，是点睛之笔；是作者当时所处时代和身世遭遇造成的；我会以观赏时的心情决定感想，或喜或悲15、小石潭是一个人迹罕至的地方，以其境过清，作者记之而去这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你？说说你的看法答：（二者都可，言之成理即可）如：《桃花源记》更能打动我，陶渊明虚构了一个与黑暗社会相对的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民意愿，以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定，而柳宗元只是述己之情而已16．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介答：示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。17．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。答：示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。18、理解性默写类（用原文回答）：1、小石潭的全貌：（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。）2、游鱼和潭水的特点（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，布石影上，怡然不动，叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。）3、写游鱼动态的句子：（叔尔远逝，往来翕忽）4、作者描写小石潭周围景物的句子是：（青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。）5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。）6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：（凄神寒骨，悄怆幽邃。）7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：（凄神寒骨，悄怆幽邃）8、文章的点睛之笔是:凄神寒骨，悄怆幽邃）9、写潭水源头神秘莫测的句子：（其岸势犬牙差互，不可知其源）10、文章正面写石潭特征的语句是（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩），照应此特征的语句是（如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。）（九）吴宫①遗事越心未平②，而夫差有忧色。一旦复筑台于姑苏之左，俾③参政事者以听百姓之痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日④，视之以伍员⑤。未三、四级⑥，且奏曰：“王之民饥矣，王之兵疲矣，王之国危矣。”夫差不悦，俾嚭⑦以代焉。毕九层而不奏，且倡曰：“四国畏王百姓歌王彼员者欺王。”员曰：“彼徒欲其身之亟⑧高，固不暇为王之视也，亦不为百姓谋也，岂臣之欺乎!”王赐员死，而拓用事⑨。明年，越入吴。注释：①吴宫：春秋时吴王夫差的宫室。②越心未平：公元前494年，越王勾践被吴国打败后，和其臣民常怀报仇复国之心。③俾：使。④一之日：十月以后的第一个月，即十一月。⑤伍员：字子胥，吴国大臣。⑥未三、四级：没等建好第三、第四层。⑦嚭：伯嚭，吴国太宰。⑧亟：急，赶快。⑨用事：专权，当权。1．解释文中加的词。⑴以察四方之兵革焉兵：⑵毕九层而不奏毕：⑶固不暇为王之视也固：2．辨析下面句中加点的词。视之以伍员视：定神细视视：其人视端容寂视：3．用现代汉语翻译下面的句子。原句：夫差不悦，俾嚭以代焉。译句：4．用“/”给文中画线的句子断句。四国畏王百姓歌王彼员者欺王5．这篇短文揭示了怎样一条深刻的历史教训?答：岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhǔ）予(yú)作文以记之。予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng）（shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫（fú）淫(yín)雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫摧；薄(bó)暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣！至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷(qǐng)；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xié)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟(jiē)夫（fú）！予(yú)尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处（chǔ）江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yé）？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫（yī）！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。古文翻译仁宗庆历四年春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，在岳阳楼上刻上唐代名家和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的好景色，都在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的流水，水波浩荡，无边无际，或早或晚（一天里）阴晴多变化，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘水，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵繁密，接连几个月都不放晴的时候，阴冷的风呼啸着，浑浊的水浪冲向天空；太阳和星星隐藏起自己的光辉，山岳隐没了形体。商人旅客不能赶路，桅杆倾倒，船桨断折。傍晚天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。（这时候）登上这座楼来，就会有离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责，抬眼望去，觉得尽是萧条的景色，一定会感伤到极点而产生悲伤的情绪。至于春风和煦、阳光明媚，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。沙洲的海鸥，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上和小洲上的花草，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声响起来一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽啊？这时登上这岳阳楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒来痛饮，那心情真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？古代品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧，不在朝廷上做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么什么时候才会感到快乐呢？那他们一定会说“在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐吧。”唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？时间为庆历六年九月十五日。知识点整理1、归纳段意第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙)第二段：(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。第三段：(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情“。第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。第五段(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。2、首段交待了什么内容?在文中有什么作用?答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。3、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。4、作者写这篇文章的直接原因是什么?答：属予作文以记之。6、第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的?答：刻唐贤今人诗赋于其上。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。7、第二段中，“览物之情，得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?答：承上启下(引出下文的抒情)8、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?答：去国怀乡，忧谗畏讥;心旷神怡，宠辱偕忘。9、第三、四段与文章主旨有什么关系?(写这两段的目的是什么?)答：自然引出“古仁人之心”的思想感情，突出古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟和高尚情操。10、迁客骚人的览物之情是什么?答：以物喜，以已悲。11、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在文中有什么作用?作者对“二者之为”持什么态度?答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。否定。12、作者赞美古仁人的实际目的是什么?答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。13、表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧，退亦忧的句子是什么?)答：居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。14、突出表达作者旷达胸襟的句子答：不以物喜，不以已悲。15、突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。)答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。16、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?答：悲喜观不同，迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲”居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”17、第五段的议论作用是什么?答：揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。（二）文章内容及主题：本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负。1．赞美滕子京政绩的文字是“越明年，政通人和，百废具兴”，（“越明年”表示时间不长却政绩卓著，不可缺）表明作者写作缘由的句子是“属予作文以记之”，“前人之述”指的是“唐贤今人诗赋”，从空间上写洞庭湖胜境的语句是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，从时间上写洞庭湖气象万千的语句是“朝晖夕阴，气象万千。”。（用原文回答）2．联系下文三、四段谈谈＂览物之情＂包含哪些感情？它们的共同点是什么?迁客骚人在阴冷的天气里登上岳阳楼后的悲凉心情，在晴暖的天气里登上岳阳楼后的欣喜心情。共同特点是人物的心情随天气的变化而或喜或悲。3．《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳阳楼记》着眼于“忧”字，并以此作为进退的原则；而《醉翁亭记》则寄情山水，将醉与乐统一起来，抒发自己与民同乐的情怀。4．选文第三段描绘的画面的特点是阴冷，第四段描绘的画面的特点是晴暖；如果请你朗读第三、四段文字，应注意分别读出悲凉、低沉和欢快、高昂的语气语调。（3分）5．范仲淹借此文委婉地表达了对友人的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归？”的慨叹。就全文来看，这句话有什么言外之意？作者一方面希望友人具有“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的阔达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。《醉翁亭记》知识点一、基础知识：1、作家作品：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。谥号“文忠”，唐宋八大家之一，北宋诗文改革的领袖，在散文、诗词及文学批评方面都有很高的成就。2、生字读音：环滁（chú）琅琊（lángyá）辄（zhé）林霏（fēi）开岩穴暝（míng）伛偻（yǔlǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）射者中（zhòng）觥（gōng）筹交错颓（tuí）然阴翳（yì）4、重点句子翻译：（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也译：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也译：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。二、重点语句翻译（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用写文章记述这乐事的人是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！（3）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也译：老老少少，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。（4）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也译：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，站着或坐着大声喧哗的，是欢悦的众位宾客。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，这是喝醉了的太守。（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也译：不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是宾客跟从太守回去。树林茂密阴蔽，到处的叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也译：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。二、段落大意与内容主旨：（一）全文四个自然段。第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。第二段：写山间朝暮和四季景色。第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。（二）内容主旨：全文以“乐”字贯穿，通过对滁州优美风景的描写，表现了作者自己寄情山水和与民同乐的思想。（三）重点把握：掌握作者在文中以寓情山水来排遣被贬谪的抑郁之情的写作手法。三、文章内容理解：《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香；⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；⑦、写秋景的句子是：风霜高洁；⑧、写冬景的句子是：水落而石出⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。⑩、表现本文主旨的句子是：醉能同其乐。⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。⒀体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。⒁为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。3、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”4、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。5、作者到底在“乐”些什么？请仔细找一找，说说自己的理解。作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守“颓然其间”；三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。6、贯穿全文的主线是什么？作者如何围绕它层层展开记叙的？全文围绕“乐”这一主线展开：（１）亭之概况（环境、亭名由来），抒发“山水之乐，得之心而寓之酒”。（２）亭之美景（自然美：朝暮图、四时景），“乐亦无穷”；（人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷”。（３）游亭之乐（游人去，禽鸟乐；大守乐其乐——与民同乐）（主旨）8、为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？为了写“太守宴”创造一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。9、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？以抒情贯穿于记叙写景之中。第１段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。10、本文语言上有什么特点？本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字作