和朋友在一起教学设计

PAGEPAGE4第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起学习目标：1、情感态度价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。2、知识目标：了解自己的交友状况，知道友谊的重要影响。3、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。学情分析：学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。学习重点：梳理自己的交友状况，感受友谊的力量和美好。学习难点：明确梳理自己朋友关系的意义。教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法、多媒体辅助教学法等。学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程师生问好。师：今天开始我们进入第二单元的学习。请打开目录，读出第二单元的标题。这一单元包括几课内容？请读出课题和每课的框题。如果让你选择一个词作为本单元的学习主题，你会选择哪个词？是的，友谊就是我们这一单元的学习主题。请打开第四课《友谊与成长同行》，你的预习关的冲关任务之一“列框图，记四题”完成了吗？有没有在课题旁边的空白处列出本课的知识框图？很高兴地看到大部分同学已经完成了这项任务，没有完成的同学请现在做，已经列好的请齐读。第四课的引言中有这么一段，请看屏幕并齐读。其中“以文会友，以友辅仁。”你能读懂吗？预习关的冲关任务之二“查名言，增感悟”你做了吗？能不能说说你对这句名言的理解？（四顾无人举手）看来你们都很忙，今天我来告诉你们吧，希望下次你们能把这项预习任务也踏踏实实地做好。这句名言是说君子通过文章学问或是道义来结交朋友，通过朋友来培养自己的美德。主要是想让我们感悟什么的重要？对，是友谊的重要，朋友的重要。这节课我们主要学习第一框题《和朋友在一起》，你了解“朋友”吗？先让我们来认识“朋友”。多媒体出示古人对朋友的别称和现代对朋友的称呼，与同学一起认识形形色色的“朋友”。对朋友有了这么多的认识之后，请打开课本P38，运用你的经验，快速做出选择。从你们的选择可以看出，大部分同学都选了同伴，可见外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成课堂检测精选四道选择题，请同学们在规定时间内完成。请学生说出自己的答案，并说说理由。课后拓展多媒体出示，有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己或是名人的经历谈谈感受。也可以将自己的感受写出来与大家分享。老师寄语多媒体出示“人生如歌，友谊是乐曲中最动听的乐章；人生如画，友谊是画面中最美妙的色彩；人生如诗，友谊是诗篇中画龙点睛之笔。”真正的朋友能带给我们温暖、支持和力量，能帮助我们改正缺点获取进步，能让我们感受到生活的美好。学生齐读。师：祝愿各位同学在人生的旅途中，与朋友相伴同行，让友谊照亮我们的生活之路。尾声多媒体出示歌曲《朋友》的歌词，请两位同学上台领唱，在歌声中结束本课的学习。课后任务1、完成能力培养与测试第四课第一课时（必做）2、结合自己或是名人交友的经历谈谈感受。也可以将自己的感受写出来与大家分享。（选做）板书设计第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起认识“朋友”——朋友的别称晒晒我的朋友圈——了解自己的交友状况感受朋友的洪荒之力——朋友的力量我和朋友的那些事儿——朋友的温暖益友当亲，损友当绝——慎重交友课堂练习请你选择：1、自从内向的小红交了外向的小烨这个朋友后，她整个人好像变了似的：以前不爱与人交流，上课不敢举手发言，现在主动与人打招呼，在课堂上也能积极发表自己的见解。这说明（A）A、朋友对一个人影响很大B、小红模仿着小烨的一切C、我们常关注朋友的有趣事情确D、好朋友有一致的外在表现2、孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诫我们在交友时，要选择做朋友。（D）A、讲“哥们义气”的B、与自己志趣相投的人C、经常说自己好话的人D、正直、诚信、见识广的人3、“友情使欢乐倍增，使痛苦减半”，“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”可见（D）A、有了友情，万事无忧B、友情能排解孤独C、友情使欢乐永存，使痛苦荡然无存D、友情是