中考记叙文阅读表现手法幻灯片课件

中考记叙文阅读表现手法1考纲解读文学作品阅读整体把握文学作品的内容、情感、形象。理清作品思路和作品线索。揣摩作品中的精彩细节。品味作品中富于表现力的语言。初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。领悟作品的内涵，从中获得有益启示。对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。2中考题再现2007年《鼓神》16．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。(4分)答：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。3456有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不

远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。活无常“正人君子”1、对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。从而突出某一事物特征，表达作者情感。7死无常活无常我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。还有一种和活无常相对的鬼物，装束也相仿，叫作“死有分”。这在迎神时候也有的，但名称却讹作死无常了，黑脸、黑衣，谁也不爱看。82、抑扬欲扬先抑欲抑先扬先贬抑，后褒扬。先褒扬，后贬抑。《阿长与<山海经>懂得许多规矩和麻烦的礼节，元旦吃福橘、说恭喜（迷信、守旧）》喜欢“切切察察”摆成“大”字的睡相（粗俗、不拘小节）谋害“我”的隐鼠买来《山海经》（善良、关心孩子）《范爱龙》徐锡麟事件，反对发电报（“我”认为他冷漠，憎恶他）革命的热情9《伤仲永》“生五岁”“指物作诗立就

”“其文理皆有可观者”（赞赏他天资聪明）“十二三矣”“不能称前时之闻”(才能消退，大不如前）“又七年”“泯然众人矣”(惋惜他完全成为普通人）103、衬托指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的次要的人或事物加以描绘，使主要人物或事物突出。正面衬托反面衬托两个事物间性质或特点差别不大两个事物间性质或特点差别较大《爱莲说》用“菊”正面衬托“莲”用“牡丹”反面衬托“莲”表现莲具11

有君子的高洁品质。4、托物言志是指通过对客观事物的描写和刻画（托物），来传达作者的某种感情、抱负和志趣（言志）。《陋室铭》通过描写陋室自然环境的清幽、主人交往朋友的不俗、生活情趣高雅，表现陋室不陋，从而表达了作者不慕名利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的情操。《爱莲说》将莲人格化，赞美她是“花之君子”，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。125、借景抒情借助对眼前的“景”的叙述和描写，来表达心中或喜或悲的情感。《醉翁亭记》《岳阳楼记》《小石潭记》136、象征借助某一具体事物来暗示特定的人物或

事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，增强文章的表现力，主旨含而不露，隐

而不晦。《海燕》海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着14

，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。7、讽刺运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。《格列佛游记》小人国因为鞋跟的高低分为高跟派和低跟派讽刺英国政客们在一些与国

计民生毫不相干的小节

上勾心斗角、尔虞我诈、争权夺利小人国通过绳上跳舞的宫廷游戏来选拔官员讽刺高官厚禄者们阿谀奉承的丑恶嘴脸和英国政治的荒诞不经。15就是在写作中选取细微的个性鲜明的事或物,通过具体的叙述、生动的描写,揭示社会生活中某一方面深刻的本质,给人以认识、教育、启迪或趣味。8、以小见大莫怀戚《散步》我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。……这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。169、铺垫为了突出主要的人物、事件、情节、特点等，有意先安排次要的人物、事物、情节等作为前导。铺垫的特点：次要内容是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托。铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩，惟恐读者不见。从位置上看，铺垫一般在文章开头。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。17判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。但我们不能简单的回答“用来作铺垫”，而应具体地答出“为什么内容作铺垫”。如何判断文章是否运用铺垫？18《孔乙己》：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。19文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。10、伏笔对将要在作品中出现的人物或事件，先做提示或暗示，以求前后呼应。伏笔的特点：有伏必应。如果在开头提到了枪，那么在后文就会提到开枪。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，在没有看到“照应”之前，看似“闲笔”。伏笔有照应，但前后不会紧贴。伏笔常见于文章中间。伏笔的作用：它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产20

生突兀怀疑之感。《爸爸的花儿落了》……昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的……“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”……啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦!……我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?……快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?……旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，……我默念着：爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。伏笔照应2111、悬念悬念，就是借助情节中人物或事件等的反常来设置疑团，激发读者的阅读兴趣，从而收到引人入胜的表达效果。是能引起读者急切期待故事情节发展和人物命运结局，形成悬挂惦念心里的一种艺术表现手法。悬念的特点：悬念者,悬而不落、牵挂不已的心情意念也。从位置看，一般在篇首设置悬念。也有在篇中设置悬念的。从方法上看。悬念有意置疑问之前，藏结论于后，有时连续设置疑问，使读者期待的心情逐渐加浓。从作用上看。悬念具有引人入胜的魅力，能使读者产生急切读下去的强烈愿望。当最后悬念释除，真相大白时，读者急切期待的情绪才松弛下来2，2

感情上得到满足，。《我的叔叔于勒》开头写父亲带一家人去海边栈桥上散步，并且重复那句永不变更的话：“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”由此构成悬念：于勒是什

么人？为什么全家人这样急切的盼他归来？再通过插叙交代于勒的过去，并写父母对于勒的赞扬，再次构成悬念：于勒真的发财了？为何这么长时间再无消息？小说就是这样不断设置悬念，逐步引人入胜。23考题形式简答题，直接考从文中找出运用某种表现手法的地方，并作分析。2007年《鼓神》16．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。(4分)2011年《旧餐桌上的美好时光》14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分）2012年《淡淡的深情》15.本文多处运用了对比的手24法，请找出两处，并作简要的分析。（6分）2012年《淡淡的深情》1、下列对本文的理解，不正确的一项是（）第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情……A选择题，判断表述的正误。25其他题型，在句段的作用、标题的作用等其它考点中出现。2008年《歪儿》16．第4段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。（4分）答：一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。2009年《寻石记》1、本文开头写“抓白军”游戏，其作用是

答：为下文写“寻石”一事做26铺垫。2010年佛山《淡竹》2715.文题《淡竹》，文章前部分却用了大量文字写其它植物，有何作用？（4分）方法指引1、掌握各种表现手法的特点。2、答题时具体全面。3、适当摘取和概括。4、有时还需做简要分析。28实战演练29P150《意外》气管插管的护理30ICU

徐伟丽正常的呼吸功能31通畅的气道足够的呼吸驱动力神经肌肉反应能力完整的胸廓解剖结构正常的肺实质咳嗽、叹气和防止误吸的能力气管插管的作用32为防止肺误吸提供相对的保护维持气体交换所需的通畅气道提供肺与呼吸机连接的途径建立清除分泌物的通路插管方法33经口经鼻纤维喉镜喉罩经口插管34优点：直视插管，医生最熟悉，操作简单，设备要求少缺点：下颌和颈部必须有足够活动性才能保证直视，需要表面、局部或全身麻醉经鼻插管35优点：头部可保持正中位，无须麻醉，可依靠呼吸音引导非直视插管。当经口插管困难或不可能时（张口受限），可进行。鼻导管不影响下颌骨或口咽部修补手术缺点：快速插管困难。忙插时必须存在自主呼吸引导。直视插管与经口有相同缺点。插管过程易发生出血。留置插管中，鼻咽部可能变软打折。常并发鼻窦炎和耳炎气管插管型号36根据患者年龄、体型及插管适应证选择经口插管：女性7.0mm男性8.0mm经鼻插管：女性6.0-6.5mm男性7.0-7.5mm气管插管深度37经口：气管插管尖端至上切牙的距离，女性21cm，男性23cm经鼻：从鼻孔开始计算，女性26cm，男性28cm拍摄胸片：插管远端应位于主气管中间，成人应在隆突上约5cm气管插管的固定38胶布:注意唇周皮肤寸带:注意颈后皮肤经口插管每日变换位置，以防压迫致皮肤溃疡，躁动患者应用牙垫更需注意气管插管患者的护理39呼吸道管理预防感染神智观察呼吸机报警的检测胃肠道观察皮肤护理心理护理呼吸道管理40有效吸痰加强肺部物理治疗气囊的管理合理湿化有效吸痰41吸痰动作应轻稳准快，一次吸痰时间不超过15

s，以免发生低氧血症吸痰前后吸纯氧3

min，负压33.0-53.1kpa吸痰过程观察患者心律、心率、血压、血氧饱和度等参数的变化，观察痰液的性质和量、黏稠度危重患者和分泌物多的患者，吸痰时不宜一次吸净，应吸痰吸氧交替进行有效吸痰42痰黏稠不易吸出者，吸痰前可予生理盐水2～5ml冲洗气道，待几次通气后立即吸痰。吸痰管的外径不超过气管插管内径的1/2吸痰管插入深度以气管插管或气管切开套管长度再延长1cm为宜。过长易损伤气管黏膜，过浅不能吸净气道分泌物造成管端痰痂阻塞。肺部物理治疗43插管镇静患者的呼吸道纤毛运动消失，肺的自洁能力降低，肺部分泌物不能及时排出，且由于长期卧床，增加了呼吸道阻塞和肺部感染的机会。肺部物理治疗44气管插管病人应加强翻身拍背，每2

h翻身叩背1次，使小支气管内痰液由于叩背的震动而松动进入较大支气管，易于排

出。叩背时，五指并拢，掌指关节微屈，双手应之下而上，从边缘到中央，中等

力量有节律拍打气囊的管理45气囊：18~25mmHg。主要作用是防止上呼吸道分泌物坠积和防止机械通气时漏气，同时对维持气切管的位置也起到了一定的作用(不是主要作用)。气囊的管理46气囊压力测定手捏气囊感觉法：比鼻尖软比口唇硬/硬度如耳廓（感觉差异）最小漏气技术充气：充气直到恰好呼吸时听诊不能闻及气囊周围漏气为止，再从气囊内抽出0.2—0.3ml气体气囊压力表：准确气囊的管理47常规检测气囊压力：每4小时检测一次鼻饲前交接班时定时放气——不推荐合理湿化48气管插管破坏了呼吸道正常的生理模式和防御功能，使过滤功能、加温湿化功能、纤毛运动功能丧失，因而有效的气道湿化非常重要。合理湿化49湿化方法持续滴注:微量泵4-8ml/h间隔滴注：每隔10-30

min滴入0.5～lmL雾化吸入呼吸机湿化器（最好）人工鼻呼吸机湿化器50湿化器温度设置在32-35℃，气体相对湿度在

95％左右，以维持支气管纤毛运动的最佳状态。同时室温保持在20-22℃，湿度为60％一7O％。避免寒冷、干燥的气体对呼吸道黏膜的刺激。呼吸机管道内产生的冷凝水要及时倾倒，避免逆流入呼吸道内引起感染。湿化器内及时添加蒸馏水，避免烧干，湿化器内不能使用生理盐水和药物，以免沉积影响加热。合理湿化51湿化液：无菌蒸溜水和0.45％盐水湿化液的量与温度：24h总量约200mL湿化液的温度保持在32-35℃合理湿化52湿化原则：以痰液稀簿，能顺利吸引出或咳出；套管内无痰栓；听诊气管内无干鸣音或大量痰

鸣音，呼吸通畅。预防感染53严格无菌操作防止误吸口腔护理消毒隔离防止误吸54抬高床头15～30度；鼻饲时应抬高30～45度鼻饲中及鼻饲后30－60

min内尽量不吸痰及变换体位，以免刺激引起呕吐、误吸。鼻饲食物的量每餐不宜过多，200～300

ml为宜，速度不宜过快，以15～30

min喂完为宜，温度在38～40℃，以免冷热刺激而导致胃痉挛造成呕吐误吸。每次鼻饲前确定胃管是否在胃内，以防误灌。口腔护理55经口气管插管的患者，因口腔内插管及牙垫占据口腔大部分空间，以及胶布的纵横固定，口腔护理困难。细菌在口腔内迅速繁殖，特别是口腔损伤或口腔分泌物血性时，极易导致口腔感染及下呼吸道感染，这也是呼吸机相关性肺炎(VAP)的重要致病原因之一。口腔护理56口腔冲洗可彻底清洁口腔，根据病情2-6小时进行一次。冲洗液可根据口腔pH值进行选择一般患者用生理盐水或洗必泰口腔有出血或化脓时，用1.5％的过氧化氢长期大量应用抗生素者，选用3％的碳酸氢钠，抑制真菌的生长口腔护理57冲洗方法：一般在患者鼻饲前、扣背后，彻底吸净气管内及口腔内分泌物，床头抬高45度，保证气囊充盈，患者头偏向一侧，口角向下。除

去固定气管插管的胶布，1名护士用手固定好

气管插管，检查门齿处刻度并记录。移开牙垫，用去针头的2Oml注射器吸取冲洗液，从上口角向下方向对患者的牙齿、舌面及颊部、咽部颚部进行冲洗，另一名护士从下方口角插入吸