圆明园的毁灭

《圆明园的毁灭》教学设计教学目标:

1.能正确认读“不可估量金碧辉煌奇珍异宝玲珑剔透殿堂宏伟销毁灰烬奉命”等词语，理解课文内容。2.结合资料了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点:

1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学过程：第二课时

一、导入1、曾经有一座园林，花了１５０多年的时间才建成，法国大文豪雨果曾经这样形容她：“你只管去想象，那是一座令人心驰神往的、如同月宫城堡一样的建筑”，它就是当时世界上最辉煌最壮丽的园林——圆明园。而如今我们来到她面前，看到的却只是一片废墟。今天我们就一起来继续学习第14课《圆明园的毁灭》。（板书：14圆明园的毁灭）2、首先，我们复习一下本课的几个字词，老师想找同学来快速读出它们：玲珑剔透不可估量金碧辉煌奇珍异宝殿堂宏伟销毁灰烬师：你声音洪亮，读的非常自信接下来请同学们再一起拍手大声齐读两遍同学们读的真整齐！二、细读课文，深入领悟1、师：大家记得课文开篇是怎样评价圆明园的毁灭吗？生：不可估量师：没错，这短短一句话就用了两个不可估量，可见其损失真的很大！（板书：不可估量的损失）2、师：那么这究竟是一座怎样的园林会让作者这么说呢？请同学们默读课文，说一说你从文中了解到圆明园的哪些内容。生：圆明园的地理位置和它的整体布局。(板书：布局）师：作者用了一个什么词来形容它的布局？生：众星拱月师：那么圆明园内有些什么样的景观呢？生：再次默读第3自然段，自由发言。师：我们一起来欣赏这几幅图片。（课件出示殿堂、买卖街等）师：出示仿照各地名胜介绍的建筑景观。安澜园、狮子林、平湖秋月，大家想看哪一处景观呢？根据学生回答依次出示图片并介绍。师：看完这些地方，你最大的感受是什么？生：美不胜收。师：是啊，不禁让人赞叹，这些地方真美!那么除了这一类建筑景观，还有什么样的呢？生：还有很多景观是根据古人的诗情画意建造的。师：比如——蓬岛瑶台、武陵春色，大家猜一下这两处景观究竟是根据诗还是画所建造的？大家观点不一，不如我们来验证一下。先来看看蓬岛瑶台，此景正是仿照唐代著名画家李思训的画意建造的，岛上建筑都为仙山楼阁之状。接着我们再来了解一下武陵春色，它取意于陶渊明的《桃花源记》。播放一段桃花源记，学生闭眼听。师：听完这段内容，你脑中出现了什么？生：有大片桃树、有山、有溪水声、还有渔人。师：你们觉得这些诗情画意的地方住起来怎么样？生：舒服、惬意、美滋滋。师：园内除了这各种各样的民族建筑之外，还有什么样的？生：西洋景观。师：文中虽然没有举例，但却让我们感受到圆明园建筑的不同风格，从中也能看出园中的建筑景观实在是——太多了。（板书：建筑)师：如果能漫步园内，简直如临仙境啊！请大家带着赞叹美美地读出这一自然段。3.珍贵的历史文物师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着什么？生：最珍贵的历史文物。（板书：文物）师：“最珍贵的历史文物”指哪些文物？生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。师：我们先来看一下先秦时代的青铜礼器，唐宋元明清历代名人书画和各种奇珍异宝。（出示先秦时代和唐宋元明清的一些图片）。师：圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家读一读这段阅读材料。（指名读）师：此时，我们再来观看一段视频。（播放文物拍卖视频）这些数不清的价值不菲的奇珍异宝如今还在圆明园吗？（不在）他们被怎么样了？（被烧了/被英法联军抢了/被毁灭了。）那些还存在于世的国宝现在又都在哪里？（出示资料）师：通过这些数据，你能感受到什么？生：圆明园曾经收藏的文物简直数不胜数。师：无论是这些美好的建筑，还是这些珍贵的文物，都足以让我们深刻感受到圆明园曾经是多么的辉煌。（板书：辉煌的过去）4.感受圆明园的毁灭经过师：然而如今这一切都被摧毁了，我们来看看英法联军是怎样毁灭圆明园的。出示文段，重点词“闯进”“凡是”“统统”“任意”。师：你从这些词语中感受到了什么？生：侵略者的强盗行径。侵略者的野蛮、残暴、贪婪、为所欲为。师：是啊，这些都是强盗的所作所为啊。“夺人之美为己有”也就罢了，最可恨的是，他们还火烧圆明园。曾经让人美得心醉的圆明园，在一场掠夺和大火之后，毁得让人心碎。曾经的珍贵文物，不复存在了。曾经的美景，也不复存在了。（展示建筑和文物破碎、消失图片）师：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（板书：一片灰烬）师：读到这里，你有什么感受？生：恨、愤怒、伤心、难过……师：如今的圆明园就只剩现在能看到的残垣断壁了，请大家带着自己的感受齐读第五自然段。（点评朗读，有愤恨、有遗憾，有恼怒，有难过）总结全文，拓展升华师：大家有没有想象过，如果圆明园景观能够复原，将会是何种景象？下面，我们来观看一段圆明园部分景观的3D复原视频，一起感受下圆明园曾经的盛况。师：同学们，如果你现在就站在圆明园的废墟上，面对着这断壁残垣，满目疮痍，你有什么想说的吗？生自由发言。师：历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。为了让圆明园的毁灭这段屈辱的历史不再重演，我们每个人都应该——勿忘国耻，振兴中华！同学们，科技能兴国，教育能兴国，此时身为学生的我们应该怎么努力呢？生：好好学习，奋发向上、、、、、、书写指导指导生字“唐”“销”。学生在本子上练写两遍。五、作业布置把描写圆明园美景的句子抄下来。课下找找有关圆明园的资料，和同学之间分享、交流。五、板书14圆明园的毁灭损失不可估量辉煌的过去——布局、建筑、文物一片灰烬《圆明园的毁灭》教学反思《圆明园的毁灭》是统编版五年级第四单元第14课，这是一篇精读课文，它讲述的是圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。五年级的学生已经具备了一些理解文章和体会荣辱的能力，但是由于年代比较久远，生活环境与之前也大不相同，根据本单元导语页中的语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情！这节课我所涉及到的重要学习方法的便是：结合资料。所以整节课需要借助多媒体的形式来让学生更加直观形象的进行体会，也有利于激发学生的学习兴趣。根据本文的教学内容与特点，并结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标，第一个知识与技能目标：根据课后二类生字，确立为会认读玲珑剔透不可估量金碧辉煌奇珍异宝殿堂宏伟销毁灰烬等8个词语！第二个过程与方法目标：结合相关资料，理解文章重点句段，感受圆明园昔日的辉煌，体会圆明园的毁灭是不可估量的损失！第三个情感态度价值观目标：在默读中学习课文，在理解课文内容的基础之上进行朗读、品读感悟，体会作者表达的爱国之情。

在教学过程中，抓住文章中心句：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失，将此句作为整篇文章的主线，锁定重点讲解内容第三和四自然段。在第三自然段中，当讲到“海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月”时，将资料直观展示，让学生明确感受建筑之美。在学习到“蓬岛瑶台、武陵春色”时，通过相关图片和诗词内容展示让学生对这种诗情画意之景能真切体会到。并由各种不同风格的建筑再次感受圆明园建筑之多，景观之美，借以产生赞叹之感，再辅以朗读。讲到第四自然段时，通过数据资料的整理，让学生感受圆明园内青铜礼器之多、名人书画之多、奇珍异宝之多；并出示“十二生肖”兽首在国外的拍卖视频，学生在关注到惊人拍卖价格的同时，引导学生深刻体会这些文物被“掠夺”后，所带来的损失不可估量。在结合资料的讲解过程中，学生必然会或多或少感受到圆明园在建筑艺术和文物收藏方面的重要价值，感叹其曾经的辉煌。此时再引导学生学习第五自然段，英法联军的入侵，感受侵略者