Unit3Ouranimalfriends单元解读五年级英语上册（译林版三起）

五年级上册Unit3Ouranimalfriends单元解读单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与动物”展开教学。本单元学习的主题主要是通过学习的知识来描述动物的特征。二、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期译林版三起Unit3Ouranimalfriends课时划分序号课型对应教材内容1阅读Storytime2语法Grammar&Funtime3对话Culture&Cartoontime4语音Sound&Checkout&Tickingtime三、单元内容分析单元分为Storytime、Grammartime、Funtime、Soundtime、Culturetime、Cartoontime、Checkouttime、Tickingtime八部分组成。主要学“如何描述动物的特点”这个话题。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。Storytime，是一篇阅读文章，主要介绍Nancy,Mike,LiuTao和SuYang他们的动物朋友。主要描述动物有什么特点，在教学时作为一个课时按照阅读课进行教授。并且伴随相应的阅读训练。2.Grammartime&Funtime,这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，主要讲解have、has的用法以及do、does引导的一本疑问句和回答。并让同学们区分第三人称单数和非第三人称单数。Funtime主要是关于对话练习，对所学语法知识置于对话中进行练习巩固。3.Culturetime&Cartoontime，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。Culturetime主要是讲述不同国家有什么比较代表性的动物，让同学们了解文化之间的差异。Cartoontime是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby遇见了一只螃蟹发生的事情。4.Soundtime，Checkouttime&Tickingtime这三个部分作为一课时按照语音课进行教授。Soundtime主要教授字母u在单词中发短音，让学生学习u字母的一种自然拼读规则。Checkouttime属于复习，通过描述农场中的动物来复习本单元知识点。Tickingtime主要是让学生评测一下自己本单元的学习情况。四、单元教学目标1.语言能力：①词汇方面：能够听说读写本单元重点单词body,no,leg,or,arm,wing,foot,rabbit,give,finger等等。②句型方面：能够运用句型“Itis/Theyare...”“Ithas/Theyhave...”“It/Theycan...”等描述动物的特征。③语法方面：能够掌握have/has的用法，以及他们的一般疑问句和回答。④阅读方面：能够阅读有关动物的文章或对话，并从中获取关键信息回答问题。⑤语音方面：能够掌握u字母在单词中的发音规则。2.文化意识：了解不同国家的代表性动物，培养热爱动物，保护动物的情感。和动物做朋友。3.思维品质：能够区分第三人称单数和非第三人称单数。并理解其他一般现在时的句型结构以及用法。4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和思考。让学生们勇于参加小组讨论活动，积极发表自己的观点。五、单元重难点1.掌握“have/has”的用法。2.掌握u字母的发音以及自然拼读规则。3.区分it’s和its的用法。4.学习并掌握运用本单元句型描述动物特点。六、学情分析五年级的学生已经学习了几年的英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。本单元是主要学习如何描述动物，相信大部分的学生都比较喜欢小动物，而且同学们也认识很多的动物，能够想象出一些动物的特征特点。课题比较贴近生活，学生可能会比较感兴趣。所以在教学中，老师要尽量让学生有兴趣，喜欢学，并让学生主动开口进行表达自己的想法。七、教学策略:1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去听，去预习，听说结合锻炼学生的英语听说读写能力。根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度提高学生的参与意识。2.通过学生喜闻乐见的动画视频导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其中的进行学习和探究。由易到难进行学习。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。

八、教学准备:

1.教师准备:多媒体教