十一功和机械能二节功率

第十一章功和机械能第二节功率1课时新授课【教学目标】知识与技能:1、知道功率的概念。2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用。过程与方法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。情感态度与价值观:具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【教学重点】理解做功率的物理意义；能用公式Ｐ=W/t解答相关的问题.【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量.【教学准备】实心球40个,器材框1个，秒表1只,多媒体课件。【教学过程】知识点教师活动学生活动创设情境，引入新课新知探究:一、功率1、表示做功的快慢2、功与做功时间之比叫功率。3、Ｐ=W／t4、1kW=1０3W二、功率的应用F＝P/v小游戏：比赛快搬实心球游戏要求:双手把实心球从地上搬起放到器材框内（约１ｍ高)。选两个同学参加比赛，全班同学分两组做裁判,教师做计时员。游戏一:记录每个同学２0秒时间搬的实心球个数.总结:搬实心球个数多的同学搬得快。游戏二:另选两名同学参加比赛,记录每人搬完２0个实心球所用的时间。学生判断哪位同学搬得快,并说明自己判断的理由。总结：时间短的同学搬得快.导议：“把冠军奖杯颁给谁”同学们能不能帮老师作出裁判，设计意图：通过“小游戏"激发学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性（比搬砖安全）和可操作性(比爬楼梯更容易操作）。游戏的设计层次逐步递进,使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深。导思：已知每个实心球质量为4。２kg,器材框高50ｃｍ,你能算出每个同学在游戏中对实心球做了多少功么?（取g＝1０N／kg）设计意图：复习巩固做功的条件和功的计算方法.导议1：你能计算出各位同学1s时间内做了多少功么?导议2：引导学生完成“想想议议”。导思：同学们还记得速度快慢用哪个物理量来表示吗，它的定义是什么?设计意图：温故知新，让学生在原有的认知水平基础上再认知功率。总结：1s时间内做功多的同学搬得最快,也就是在游戏中搬得快的同学做功快。就像用速度表示运动的快慢一样,在物理学中，用功率表示做功的快慢。板书：第二节功率导读:布置自学任务认识功率的定义，表达式及物理意义.表达式中各物理量的国际单位。功率的单位及其换算.了解生活中一些做功过程的功率。导结：引导学生展示自学的成果，相互交流、评估，总结整理。设计意图:这一环节适合学生自学,既可以锻炼学生的自学能力,又可以培养学生合作意识.教师的引导总结必不可少,这样既可以充分了解学情，又可以把学生的认知加以提升.播放图片:生活中一些做功过程的功率。优秀运动员长时间运动的功率约为70W短时间运动的功率可达1ｋW马长时间拉车的功率约为４50W上海桑塔纳小轿车的功率约为66kW韶山型电力机车的功率约为4200kW万吨级远洋货轮的功率约为７00０ｋＷ~23000kＷ设计意图：通过对一些功率的了解，体会做功的快慢，进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进，如今我们伟大祖国已经掘起在世界东方,让我们感到骄傲和自毫的爱国主义教育。导读：自主完成课文中的例题。导结：引导学生总结解题步骤和格式,总结方法，指导学生利用“分析法”解决问题.（由问题入手，逐步逆向分析到已知条件。)练习1:高中体育考试中跳绳项目满分标准:１80次/分钟。假如一名中学生的体重为6０kg,平均每次跳起高度为3cm，要想取得满分，他跳绳的功率至少要达到多少?(取g=10N／kg)设计意图：通过与学生有直接关事情设计练习题,学生的兴趣更浓郁.练习2:一辆重型卡车匀速行驶时发动的机的功率为２02kW,速度为80kｍ/ｈ.卡车行驶２h,发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多大？导结：方法一：W=Pt＝2.02×105W×２×3600s＝14544０0000J。s=ｖt=8０km／ｈ×2ｈ=16０ｋm＝1６0000ｍ。F=W／ｓ=１45440000０÷1６００00m=90９0Ｎ。方法二:Ｗ=Pｔ=２.02×１０５Ｗ×(２×3600ｓ）=145４4０００0０Ｊ。由Ｐ=W/ｔ＝Fｓ／t=Ｆv得F＝P/ｖ=2。02×１０5W÷（８０÷3.6m/s）＝90９0N。强调：P=Fv公式的使用中各物理量必须用国际同一单位。设计意图:这个问题涉及到单位的换算，公的计算,功率的计算，及公式的逆向变形使用,学生通过解答这个问题能很好地练习知识的应用能力。同时这个问题还有多种解题方法，并且能引导学生推导出Ｐ＝Ｆｖ这一功率的计算公式，起到拓展的作用。拓展练习：卡车发动机的功率是一定的,货车司机驾驶满载的卡车爬坡时用低档、慢速有利爬坡，还是用高档，快速有利爬坡。你能解释其中的道理么?导结:当卡车发动机功率一定时,速度越小，牵引力越大,有利于爬坡。记录“游戏一"中每个同学20秒时间搬的实心球个数,记录“游戏二”中每人搬完20个实心球所用的时间,判断哪位同学搬得快，并说明自己判断的理由.思考、交流:如何判断哪位同学搬得最快.全班同学分四组根据W＝Ｆs各计算一位同学在游戏中对实心球做的功。并计算出各位同学1s时间内做了多少功.设计意图：分工合作,节约时间。回顾速度的物理意义和定义。自主阅读课文,完成自学任务，小组内交流总结。展示自学成果，全班交流。了解生活中的一些做功过程的功率大小。说一说你还知道的其它做功过程的功率,相互交流。体会各做功过程的快、慢。阅读课文中的解题步骤和格式，完成解答，总结方法。找两学生代表板书解答。其他同学在练习本上解答。全班交流评估,重点:解题方法、格式、步骤。把计算结果与其他功率作比较,体会做功的快慢。试着用不同方法完成练习题，体会解题过程中单位的使用和换算。体会物理计算中单位的重要性。体会P＝Ｆv公式在实际生活中的利用。反馈练习附件1独立完成。课堂小结回顾本节课的探究过程。1、这节课你主要学到了什么?2、难点在哪里?３、你有什么想法需要和大家交流？设计意图:小结不仅要总结知识，更重要的是将本节课研究问题的方法及思维程序提炼出来，学生学会这些方法并体会到它们在解决问题中的作用，从而实现教学的真正目的。根据板书提示谈谈本节课的收获.（从三维目标的任何角度都可以）。相互补充，归纳出知识体系。课堂检测附件2展示检测题。巡视了解情况，到时间后公布答案。收集学生的测试卷,认真分析，了解学生的掌握情况，为二次备课提供依据。独立自主完成检测。小组长批改并汇总给学习委员。布置作业测量自己几种做功过程中的功率。要求记录:测量的工具，测量的数据，测量过程的主要步骤，计算过程。设计意图:真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用.既锻炼了学生应用知识解决问题的能力，又增强了学生的学习兴趣。【教学反思】一、案例中的“亮点”本节课的设计体现了“从生活走向物理”的新课程理念。通过“小游戏”导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性（比搬砖安全）和可操作性(比爬楼梯更容易操作）。游戏的设计层次逐步递进，使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深，符合学生的认知规律。在认知过程中,注重学生的自主性，让学生去阅读、观察、举例、分析、讨论、得出结论，充分发挥学生的主体性地位。通过对一些功率的了解,进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进,如今我们伟大祖国已经掘起在世界东方,让我们感到骄傲和自豪的爱国主义教育。通过与学生有直接关事情设计练习题,使学生的兴趣更浓郁。作业的布置生活化，开放化，既锻炼了学生应用知识解决问题的能力,又增强了学生的学习兴趣.二、教学中易出现的问题没能把练习充分渗入到讲课过程中，学、练稍显脱节.反馈练习题的处理有些粗糙，提炼的少一些。【板书设计】第二节功率一、功率１、物理意义:表示做功的快慢2、定义:功与做功时间之比叫功率。3、公式：P=W／ｔ４、单位及换算：瓦特(W）1kW＝103W二、功率的应用P=Fv附件1反馈练习1。一台水泵功率是２。８kW,工作５ｍiｎ,做功为__＿＿，小明用１00N的拉力把重50０N的小车沿水平路面匀速移动了５0ｍ,所用时间1０0s,他做的功为_＿_＿，在这段时间内功率是________。２。.在相同的时间内,小芳把重为30N的凳子运到三楼，小明把重为5０N的桌子也运到三楼，则（）A。小芳做的功多，做功快 ﻩﻩB、小明做的功多,做功快C.小芳做的功少，做功快ﻩﻩﻩD、小明做的功少，做功慢3.下列说法正确的是（ﻩ)A.物体做功越多，功率越大ﻩﻩB、物体做功时间越短,功率越大C。物体做功越快，功率越大ﻩﻩＤ、物体做功时间越长,功率越大4．小明和爸爸一起去登山,登到山顶时，小明用了２0mｉn，爸爸用了２5ｍin,爸爸的体重是小明的1．５倍，则小明与爸爸的登山功率之比是()Ａ.５：6Ｂ、6:5C、15：8Ｄ、８：1５７。如图所示是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图象,由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比是(）Ａ．P甲〉Ｐ乙B、P甲<P乙C、Ｐ甲＝P乙D、无法确定附件2课堂检测１．两名运动员,甲比乙高，如果他们举起相同质量杠铃所用时间相等，则（）A．甲做功较多，功率较大B．乙做功较多,功率较大C。甲做功较多，甲、乙功率相等D.甲、乙功做功相等,乙的功率较大２．一体重为５00N的同学在跳动绳测试中，1mｉn跳180次，每次腾空的最大高度平均为4ｃm，则他在跳绳过程中,克服重力做功的平均功率是（)A。60WB．3。6×1０3WC.６×103WD。3．6×1０５W3．青少年在安静思考问题时，心脏推动血液流动的功率约为1．5Ｗ，则你在考试的2h内,心脏做功约为J，用这些功可以让一个质量为５０ｋg的物体匀速升高ｍ．４。物体体积为10—3m3,浸没在水中，以０。２m／s的速度匀速向上浮起，则物体没露出水面之前受到的浮力是，浮力的功率是５。如图所示,要粗测邹明同学做“引体向上”时的功率,下面的列的物理量中,不需要测量的是（）Ａ．他的质量B.单杠的高度C。每次身体上升的高度Ｄ.做“引体向上”的时间6。某电梯的轿厢连同乘客的质量为1。２ｔ,在1０s从一层上升到七层.如果每层楼高3m，电梯电动机的