PEP人教版五年级英语上册《Unit3-C-Story-time安徽公开课教案》

教材图片：

Unit3PartCStorytime教材：人教PEP小学英语五年级上册P31单元主题：Whatwouldyoulike?课型：故事课授课老师：一、教学目标1.知识与能力：(1)通过对语篇的学习，使学生了解制作蔬菜沙拉的过程，并认识到健康饮食的重要性。(2)能在真实情景中理解和运用Becareful.Here’ssomefreshmilk.等句型。2.过程与方法：通过观看视频、完善图表等活动，让学生理解新单词、短语；理解并掌握本课重点内容；通过个人、结对、小组活动等方式，促使学生相互合作，共同完成任务。3.情感与态度：通过对语篇的学习，倡导健康饮食的观念。二、学情分析小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

围绕“话题”进行教学。本课话题为谈论沙拉制作，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。三、重点难点1.能听懂会说Cleanthevegetables.Becareful.Here’ssomefreshmilk.2.初步理解、表演及改编故事内容。四、教学过程 Step1：热身复习1.教师热情地和学生打招呼，与学生问侯。T:Hello,boysandgirls!Howdoyoufeel?Ss:Hello,Mr

Shen.I

feelgood!I

feelgreat!I

feelwonderful!设计意图：通过师生间相互问候以及学生肢体语言的运用，调节英语学习状态，活跃课堂，拉近师生间距离。2.Watchavideoandreviewkeysentences.(1)师问:WhatfooddoyouseefromtheTV?引导学生复习一些会说的食物。如rice,fish。(2)师说:Thereare4kindsoffoodfromABiteofChina.What’syourfavouritefood?Whichpicture?Why?引导学生用Ilove…Itis…/Theyare…设计意图：以中央电视台最近流行的一档美食节目为话题，既能复习食物特征单词及句型，又能激发学生的兴趣。Step2：学习故事1.Lookandanswer.

(1)Lookandsay.T:Doyoulikethesefood?Areyoualittlehungry?ZoomandZiparehungry,too.They

areatthefarmnow.

Whatwouldtheylikefordinner?

Lookatthepicturesandanswer.S1:Theywouldlikeasalad.T:Whatkindofsalad?Avegetablesaladorafruitsalad?S2:Avegetablesalad.T:Whatdotheyneedtomakeavegetablesalad?(Lookatyourbooksandanswer.)S1:tomatoesS2:carrotsS3:onions依次给予奖励，黑板上板书What…?并依次把tomatoes,carrots,onions的图片贴到What下面的位置。(2)呈现带水珠的蔬菜画面，引导学生说出：Theyarefresh.设计意图：通过观察图片，了解故事大概内容；带着问题思考，让学生更好地了解故事内容。同时激活一二幅图的学习内容。2.Readandanswer.(1)

Look,readandmatchHowdotheymakeavegetablesalad?Pick—Clean—Cut—Mix

(2)Teachthesewords.Saythembydoing.Letstudentsread.Givethestudentssomepresents.依次给予奖励，并把图片贴到相应的位置。(3)Letonestudentact:cutthetomatoes,carrotsandonions.引出Becareful.设计意图：阅读文本内容，培养学生阅读技巧——快速阅读提取有用信息。在情景中学习句型以及肢体语言的教学，更易于加深学生对句子的理解和记忆。(4)呈现非常漂亮的做好的蔬菜沙拉。师说:Nowthevegetablesaladisready.Whatdoyouthinkofit?引导学生说出:Itlooksnice.It’shealthy.呈现故事图5，引导学生说:Thesaladlooksnice.Doyouwanttotasteit?并让学生做出尝到美味时陶醉的表情。(5)教师说:Nowwehavevegetablesaladtoeat.Weneedsomethingtodrink.呈现故事图6，并引导学生说:Here’ssomefreshmilktodrink.最后教师补充说：Dinneratthefarmisgreat.设计意图：步步深入，引导学生理解和练习故事图5和6的重点句型。在情境中表演读，更好带动课堂的气氛。Step3：拓展故事(1)Numberthepictures.呈现打乱顺序的六张故事图片，给学生一分钟时间，根据故事发展的顺序进行排序。设计意图：巩固新知，并对学生的学习情况进行检测。更好地理解整个故事的思路。(2)看视频，大声跟读，注意语音语调。(3)分角色朗读：师生读，小组学生读。(4)沙拉制作表演。四人一组，一人一动作，边说边做。评选最佳小组，并给与奖励。设计意图：模仿是练习发音最好的捷径。采取不同的模仿方式，避免课堂的乏味。团队表演的目的，主要是锻炼学生的胆量和勇气以及相互间的合作。Step4：小结故事1.课件呈现自己的体重，渐渐变胖，提醒学生Healthydiet,healthylife.2.Homework:(1)Makeafruitsaladwithyourparents.Takepicturesofeverystep.ThenwriteEnglishbelowea