《我和小树》教学设计(河北省县级优课)-教案_第1页
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文档简介

我和小树（冀教版音乐第四册）邢台市大曹庄管理区第一实验小学杨庆教材分析：《我和小树》是一首具有教育意义的儿童歌曲。C大调，3/4拍，带补充乐句的一段体结构。前四个乐句运用了“起、承、转、合”的手法，最后三小节构成补充乐句。歌曲旋律中出现了顿音记号，使得歌曲极富有动感，表现了儿童植绿护绿，绿化祖国的美好愿望。学情分析：二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多。在对他们的教学上，我一般采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，会用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。歌曲演唱中，低年级学生经常会用语文课上读课文一样喊唱歌曲，在教学中我会要求学生用轻盈的声音来演唱。教学目标：1、能够用欢快的情绪，自然的声音演唱歌曲《我和小树》，体验3/4拍歌曲的律动特点。2、能用肢体语言（拍手、拍腿、拍肩、捻指、等动作来表现歌曲节奏特点，训练学生动作的协调性）。并能用指定打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：调动学生学习积极性，使其积极参与到各项活动中。教学难点：3/4拍歌曲的律动特点。教学准备：多媒体树木景色图片《我和小树》歌曲录音伴奏打击乐器：碰钟串铃教学过程：一、师生问好（用校园内的树木图片导入本课）并教育学生要保护树木。二、初听歌曲，初步感受音乐情绪。三、复听歌曲，分析歌曲的节拍特点，让学生随节拍做律动。（讲解三拍子的强弱规律是：强弱弱）。四、三听歌曲，教学生在空中画三角形表现节奏特点。五、分析歌曲演唱顺序和歌曲中的读谱知识（讲解反复记号、顿音记号、连线的意义）。六、再听歌曲，指导学生用各种动作来表现三拍子特点。七、教学生按节奏读歌词。八、在学生对歌曲节奏充分掌握后，教唱歌曲。（指导学生要用自然轻盈的声音演唱歌曲，杜绝喊唱）九、完整演唱歌曲并和上歌曲伴奏。十、用指定打击乐器为歌曲伴奏。十一、用指定肢体语言和着歌曲做律动，充分体验三拍子节奏特点，边唱边做，训练学生的身体协调性。课堂总结：引导学生来总结本课学习内容，教师再次对学生进行保护树木的教育。板书设计：教学反思：通过教学，学生能用轻盈活泼的声音来演唱歌曲，能很好的掌握三拍子的节奏特点，基本能使用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并用适当的肢体语言来表现节奏，训

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