《山谷回音真好听》教学设计(河北省市级优课)x-教案_第1页
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文档简介

河北少儿义务教育课程标准实验教材小学一年级下册（2）《山谷回音真好听》课题：《山谷回音真好听》教材版本：河北少年儿童义务教育课程标准实验教科书授课年级：小学一年级下册学生分析：一年级学生，活泼好动，所以在教学中老师的语言应多样性，在玩中学，乐中学。重点发展音乐的基本要素的掌握，以增强学生全面音乐素养。教材分析：《山谷回音真好听》是一节音乐唱歌课，主要通过唱，认识并唱出强、弱。教学目标：1、指导学生能够准确的记住力度记号强弱。2、准确地演唱歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲创设的优美意境。3、通过学唱歌曲感受不同乐句的力度变化与对比。4、能够准确演唱声音的强、弱。重点：指导学生能够准确的记住力度记号强弱难点：能够准确演唱声音的强、弱。教学具准备：电子琴，PPT教学过程律动唱着《郊游》进教室导入新课设计意图：通过看动画片《佩奇》，能够初步了解什么是回声，激发学生的好奇心。看动画启发学生思考并回答：佩奇和它的小伙伴在哪里？在干什么？生：去山上，喊回音师语：什么是回音？是声音碰到某个障碍物，它返回后我们所听到声音。师语：请问同学们，你们都在哪里听到过回音？生：山上、隧道、空荡的房间初听歌曲设计意图：初步感受歌曲，让学生对歌曲有个完整的印象师语：今天我们来学习一首带有回音的歌曲，请同学们来欣赏一下，看谁听得最认真。复听歌曲设计意图：带着问题听，加深对歌曲的理解。师语：再来听一遍要带着问题听，出示PPT“你听到回音了吗？”让学生读一读问题听完之后请学生回答生：啊、、、、、、那里是回音。老师在PPT歌词中用红色的线画出“回音”教唱歌曲设计意图：为了更好的唱好歌曲，表现歌曲。师语：打开书第13页，看歌词听老师演唱，看词时主要看你有没有不认识的生字。学生自己完整读两遍歌词跟着琴试唱一遍师语：老师听出点问题，纠正学生唱的不准确处a、34|5——|b、32|1——|C、啊、、、、、、、|跟着琴唱几遍师语：我们每个人都是小小歌唱家，现在跟着伴奏，用我们最好听的声音来演唱一遍。唱准确后讲回音回音（原音和回音）由原音大，回音小引出音乐知识F强P弱老师演示“强弱”，拍桌子是—强拍手是—弱。看PPT讲歌曲中出现的F强P弱强调：以后我们在歌曲中见到F时就唱的强，见到P就唱的弱。六、强调重难点，巩固加深歌曲演唱设计意图：理解并掌握歌曲重难点，完整唱好歌曲。用做游戏加深对强弱的理解，师生做回声游戏师：大山你好吗？（原声）强生：大山你好吗？（回声）弱学生之间做回声游戏师语:注意听老师的原声变了师：1234|5—|1616|5—|强生：1234|5—|1616|5—|弱把回声放到歌曲里，唱出重点F强、P弱师语：让我们

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