《复习题》教学设计(甘肃省县级优课)-七年级数学教案

北师大版七年级数学下册整式的乘除复习教学设计敦煌市第三中学王喜平二零一九年六月课题复习整式的乘除教师姓名王喜平授课年级七年级时间2019年6月5日教学目标1.组织学生复习幂的运算，整式的乘除法运算，乘法公式运算。2.培养学生灵活运用幂的运算法则及平方差公式和完全平方公式。3.培养学生在数学学习中体会和掌握数学思想方法并会运用。4.巩固拓展练习。教学重点复习幂的运算，整式的乘除法运算，乘法公式运算。教学难点1.引导学生灵活运用幂的运算法则及平方差公式和完全平方公式2.培养学生体会和掌握数学思想方法并会运用教学方法兴趣教学、启发式、合作探究、归纳总结、讲练结合的教学方法培养学生学法自主式归纳学习、合作探究、分类学习、动手操作、发散思维、反思学习法教具准备教师计算机多媒体辅助教学（游戏、视频、投屏）、自制卡纸教具学生平板、归纳收获本教学环节教师活动学生活动设计设计意图课前准备发布复习课件(包含2道思考选做题,要求抄在收获本上)学生回忆旧知完成收获图培养学生自主归纳复习的能力提前发布思考题,培养优生能力目标展示展示目标学生齐读学习目标明确目标创设情境展示知识网络游戏引入游戏1通过游戏复习本章重要的公式游戏2通过游戏练习巩固基础知识兴趣是所有学习的源头考点讲练考点1：幂的运算考点2：整式的乘除法运算考点3：乘法公式运算引导学生分类应用思想类型1：直接应用类型2：变位应用类型3：整体应用类型4：连续应用类型5：变形应用平板测试题（3分钟时间）提前完成的同学思考复习课件发布的2道思考选做题开火车口答（复习幂的运算）学生点名开火车口答（复习整式的乘除法运算）学生抢答讲解（灵活运用幂的运算法则及平方差公式和完全平方公式）完成平板测试培养学生理解和对典型习题的总结和提炼，要积极主动有意识地去发现事物之间的本质联系。“抓基础，重转化，会分类”是学好数学的金钥匙。屏幕共享及时反馈学习效果典型例题巧思妙解考点4：涉及本章重要的数学思想方法例1已知am=2，an=3,求:（1）a2m，a3n的值；（2）am+n的值;（3）a2m+3n的值.例2(－8)2019×(0.125)2018.（反向思考法）例3若2a+5b－3=0，则4a·32b=（整体思想）例4已知x2+y2+4x-6y+13=0,求xy的值.（拆凑法）（难点突破）给学生思考的时间例5（数形结合思想）发散思维训练引导学生把小组探究中得到的不同结论在班上交流。对于方法多的小组的同学，教师给予精神鼓励。教师利用多媒体演示过程，以形象、生动的画面让学生能深刻理解。例1独立思考学生尝试独立解决，学生讲解例2同桌之间分析小组合作环节例3学生思考小组内讨论小组代表讲解例4学生有思路：学生讲学生没思路：教师引导学生说例5由小组动手操作拼图，把不同的拼图写出相应的表达式，不同意见可由其他小组同学补充。动手操作学生发现以上式子表现形式不同,但最后的结果是相等的。培养学生注重数学方法的归纳应用自学+求教=学好数学

凭自己的理解能力去自学。在上课时，结合老师的提示点拨，小组内求教同学进行深层理解，这样才能达到事半功倍效果，在课余时间还要多做练习，用尽可能多的时间进行更深一步的学习与探究。养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须数形结合思想方法是初中数学中一种重要的思想方法。数是形的抽象概括,形是数的直观表现具备的能力。以开放性的问题，促进学生进行发散性思维。通过让学生的合作交流能力和学生的数学表达能力。动手操作，动手、试验、探索、归纳、解答。手脑并用感受数形结合。引导学生与几何拼图的对比，从几何背景理解完全平方公式。从而充分地让学生感受“数学的数形结合思想”。收获感