幼儿园中班下学期语言《表情的变化》教学设计_第1页
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PAGEPAGE5幼儿园中班下学期语言教案?表情的变化?含反思中班下学期语言教案?表情的变化?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪,能分辨根本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园中班下学期语言?表情的变化?含反思教案吧。【活动目标】1、能分辨根本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、表情娃娃人手一份〔哭、笑、怒、愁〕mdash;mdash;可以根据本班孩子认知开展特点,除去愁娃娃,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。2、事先录好的表示情绪的音带。mdash;mdash;可以是声音〔笑声等〕,也可以是一句极有情绪的语言似口。〔如我们春游去了〕3、情景图假设干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。4、操作材料mdash;mdash;心情故事、表情面具、分类图片人手一份。【活动过程】一、游戏:谁来了听表现情绪的录音:老师:你听到谁来了你就举什么表情娃娃mdash;mdash;游戏开始一句你听到谁来了一下子抓住了孩子的心,孩子会比拟感兴趣一此。二、感受不同的表情,能表达自己的想法老师出示情景图〔领奖、丧失了帽子〕:你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么mdash;mdash;图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来。老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心〔伤心〕的表情mdash;mdash;从自己的情绪中,体会表情的真正意义。老师:如果你遇到这样的事,你会想什么方法让自己开心起来mdash;mdash;从孩子的讲述中,取比拟典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法。老师〔小结〕:平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!三、自由选择表情游戏,表达和表现对表情的认识老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的表情游戏,你可以选你喜欢的去玩一玩!幼儿:选择操作表情游戏。四、交流分享老师:你玩了什么你怎么玩的mdash;mdash;这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。活动反思情感、情绪外在的表达,主要为表情,它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,感同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设解决问题,做开心娃娃之一环节,在师生、生生平等对话中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。小百科:表情意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。内容总结

〔1〕幼儿园中班下学期语言教案?表情的变化?含反思

中班下学期语言教案?表情的变化?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪,能分辨根本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断,鼓励幼儿大胆的猜

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