劳动技能竞赛总结（3篇）

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为了展现我校“三疑三探”新教学模式推广成果，培育新的教学骨干，促进老师成长，为学校进展不断增加后劲，依据中心校统一支配，在今年四月份，学校支配进行了课堂教学技能竞赛。在本次活动中，我校领导赐予了极大的支持，辽阔老师乐观参与，使整个竞赛活动散发着乐观、民主、和谐、热闹的气息。现对本次活动总结如下：

一、基本状况

本次课堂教学技能竞赛分两轮进行，第一轮为初赛，初赛以教研组为单位，实现了人人参赛。决赛在教研组赛讲的基础上，由各组推选选手参与，学校集中支配，校领导任评委，依据“三疑三探”教学模式课堂教学评分标准（一）进行评定，评出校级优质课老师：柴岩妍、贾文伟、张琳、石丽、李哓、陈晓燕。

二、主要特征

（一）前期预备工作充分

期中考试前学校就向全体教学人员布置了本次课堂教学技能竞赛，规定每位老师必需参与，规定了各班级老师讲课时间。我校各位任课老师在选择课题后，细心设计教学，选择贴近现实生活的鲜活的教学案例来充实课堂，并恰当使用多媒体教学帮助手段，留意板书的规范设计，旨在发挥同学自主学习的乐观性，促进其自主探究习惯的养成，较好地实践“三疑三探”新的教学模式。

（二）参与老师多，效果好学校任课老师全部参与了本次课堂教学技能竞赛活动，授课10节次，累计听课10余节。老师们对听评课的乐观性很高，语文、数学、英语组的老师在课时量较大的状况下，不仅听全本组的课，还乐观听评其他教研组老师的课，促进了老师之间的学习、沟通。

（三）发挥教研组作用，组织好本组评议

在活动中，各个教研组利用教研活动时间，针对不同课型、不同内容等方面进行评议。既充分确定了本组授课老师在贯彻“三疑三探”教学模式、借助多媒体教学手段、掌握课堂力量与应变力量等方面所取得的成果，又实事求是地针对某些老师在课堂教学过程“三疑三探”教学模式中所存在的不完善之处提出了善意的提示与修改看法，促进了课堂教学技能的提升。

（四）决赛显现出很多亮点

1．体现了“三疑三探”新教学模式的理念

①都能围绕“三疑三探”新教学模式的落实而绽开。讲授学问的同时，重视力量的提升，重过程的设计和方法的指导，重视同学情感价值取向和正确对待人、事、物的态度。

②教学过程紧紧围绕“一切为了同学”而绽开，同学主体获得充分体现，同学的学习行为获得鼓舞，力量获得提升。备课中备教材、备教法、备同学，备课内、备课外，气氛融洽、民主，既热闹又严厉 。“你当魔术师”、“你当小老师”等，小小活动，充分激起了同学的情趣，点燃了同学的抱负。同时，科学好玩的探究活动，使课内延长到课后，拓展了学习的空间。③老师作为引领者，供应资料，搭建平台，教学过程深化探究，多方互动，充分融合，充分实践了“三疑三探”新的教学模式。

④重视了操作，运用，重视和生活的联系，重视了力量的培育。如物理化学在课堂试验中进行生活指导，英语当堂设置生活场景，使同学融于生活；历史地理和西峡人生活进行联系，语文进行亲情教育等。让同学积极获得学问，充分体现了老师的点拨引领作用和同学的主体地位。

⑤形式活泼，使得同学活力毕显。有表演、演示、朗诵、唱歌、剪纸、制作等增加了互动、操作、实践、探究，浓化了同学爱好，提升了课堂效果。

2.现代信息技术获得深化应用。

①决赛阶段全部课全部使用现代信息技术手段。

②课件制作质量高，一改往日仅演示的情况，使图表、动漫、视频、声乐交相辉映，无疑增加了课堂效果。远程教育资源获得充分利用，有力支撑了教学。

③教学过程中，老师使用课件，基本做到运用得当，成为教学的重要组成部分，避让了做秀之嫌。

④老师运用多媒体手段更加娴熟。

三、存在问题

1．“三疑三探”新教学模式程式化还有明显痕迹，“穿新鞋走新路”还需要一个过程。师生活动不够自然，评价缺失或不到位，教学手法还显单一。

2．把同学作为主体，调动同学主观能动性，还需要更深的研发设疑自探问题乏趣味，老师冷面孔。

3、质疑再探环节，同学的质疑力量还需进一步提升。

4．学习还应当强化，特殊是群策群力进行教改探究方面，我们还有更多的工作去做。

这次课堂教学技能竞赛活动，取得了较好的成果，这对各位参评老师来说既是荣誉，更是压力。“百尺竿头，更进一步”，渴望获奖老师要戒骄戒躁，不懈努力，取得新的突破，促进我校教学水平的不断度提升。

劳动技能竞赛总结（2）

为了仔细落实教体局“坚持科学进展，创建欢乐校内，全面实施素养教育”的工作思路，全面推行创建特色学校和欢乐校内的工作进程，进一步拓展“四大工程”中“123活动”领域，丰富校内文化生活，依据高教体〔20xx〕52号文件要求，结合本校实际，仔细组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

5月12日下午，学校利用星期三欢乐校内活动课的时间组织开展了此次活动。活动开头时，学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的细心筹划和周密支配下，一二班级的同学在教室前面的空地前在老师组织下开展穿衣服、穿鞋带和系红领巾的竞赛。每位小选手都预备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。穿鞋带和系红领巾则是全部同学的强项，鞋带像是长了眼睛，穿梭自如，一刺眼就都穿好了。红领巾也特殊争气，整个竞赛欢乐声一片。既熬炼了同学们的生活自理力量，又激活了同学们的自信念和上进心。让整个竞赛在欢快的气氛中比出了水平，赛出了风格。

与此同时，三四班级的同学在六班级的`教室开展了整理被褥竞赛。竞赛每次分两组进行，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个竞赛高峰迭起，一浪高过一浪，小选手们的竞赛为同学们奉上了一顿饕餮大餐。整理被褥的竞赛还没有落下，五、六班级同学的削苹果竞赛也热火朝天的进行着，小选手们你追我赶，各个手拿苹果，谁也不甘落后，有的选手从容不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个削苹果竞赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。小选手们拿着自己削的苹果脸上露出了成功的微笑，苹果此时似乎变成了一件艺术品，谁也舍不得吃。同学们则被选手们的超群技艺所制服。

在竞赛进行到尾声的时候，参与烹饪竞赛的同学也已预备完毕。各个磨拳擦掌，预备在全校师生面前露一手。各位评委老师和同学们齐聚四围，各位选手俨然一副厨师模样，把砧板剁的铛铛作响。油锅里更是翻江倒海，一片火海。让同学们大开眼界，甚至有的同学馋的直流口水。竞赛结束了，同学们还恋恋不舍、不忍离去。

利用此次生活及劳动技能竞赛活动，让同学在欢快的气氛中不知不觉提升了同学的生活自理力量，为同学将来能独立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激活了同学掌控生活技能的乐观性，增加了同学培育自理力量的极大爱好。

劳动技能竞赛总结（3）

学校生生活及劳动技能竞赛活动总结

总结是把肯定阶段内的有关状况分析研发，做出有指导性结论的书面材料，利用它能够全面地、系统地认识以往的学习和工作状况，因此好好预备一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是为大家整理的学校生生活及劳动技能竞赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

为了仔细落实教体局“坚持科学进展，创建欢乐校内，全面实施素养教育”的工作思路，全面推行创建特色学校和欢乐校内的工作进程，进一步拓展“四大工程”中“123活动”领域，丰富校内文化生活，依据高教体〔20xx〕52号文件要求，结合本校实际，仔细组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

5月12日下午，学校利用星期三欢乐校内活动课的时间组织开展了此次活动。活动开头时，学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的细心筹划和周密支配下，一二班级的同学在教室前面的空地前在老师组织下开展穿衣服、穿鞋带和系红领巾的竞赛。每位小选手都预备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。穿鞋带和系红领巾则是全部同学的强项，鞋带像是长了眼睛，穿梭自如，一刺眼就都穿好了。红领巾也特殊争气，整个竞赛欢乐声一片。既熬炼了同学们的生活自理力量，又激活了同学们的自信念和上进心。让整个竞赛在欢快的气氛中比出了水平，赛出了风格。

与此同时，三四班级的同学在六班级的'教室开展了整理被褥竞赛。竞赛每次分两组进行，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个竞赛高峰迭起，一浪高过一浪，小选手们的竞赛为同学们奉上了一顿饕餮大餐。整理被褥的竞赛还没有落下，五、六班级同学的削苹果竞赛也热火朝天的进行着，小选手们你追我赶，各个手拿苹果，谁也不甘落后，有的选手从容不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个削苹果竞赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。小选手们拿着自己削的苹果脸上露出了成功的微笑，苹果此时似乎变成了一件艺术品，谁也舍不得吃。同学们则被选手们的超群技艺所制服。

在竞赛进行到尾声的时候，参与烹饪竞赛的同学也已预备完毕。各个磨拳擦掌，预备在全校师生面前露一手。各位评委老师和同学们齐聚四围，各位选手俨