校本课程-沙画

校本课程--沙画PAGEPAGE76第一章《沙画》简介沙画，顾名思义，就是用沙子做画，是一种集绘画、手工于一体的工艺画。沙画艺术是近几年刚刚兴起的一种艺术形式，是结合了舞台艺术的表演形式。最早运用这种表现形式的是来自匈牙利的FerencCako，他是世界著名沙画大师。最初的沙画表现比较简单，是在白色背景板上现场用沙子作画，融合了舞台音乐最终通过投影展现在屏幕上，它突破传统艺术限制，把平面艺术延伸到三维立体的框架中，创意神奇、画面绝美，再配合优美的背景音乐，天衣无缝的表演使现场观众进入梦幻般的身体感觉和视觉享受。沙画这种艺术形式流入我国以后就分为两种，一种是儿童沙画，另一种是金丝彩沙画。从影响范围来讲，儿童沙画目前被普遍大众所接受，是沙画的主要表现形式，而金丝彩沙画则主要用于装饰收藏等。我校探讨开发的是儿童沙画。金丝彩沙画一认识沙画艺术沙画艺术是一门独特的艺术，就是艺术家在特制灯光沙画台上用一掬细沙、一双妙手，瞬间变化出种种图案，惟妙惟肖，绘出美丽动人的画面，一朝入画、梦回千年的沙画不仅仅是作画，更是艺术家与企业之间的的完美结合，使美术这种静态艺术变成动态的表演呈现，使沙画更富生命力和观赏价值。（通过多媒体让学生观看沙画艺术表演，加深对沙画艺术的认识。）沙画艺术表演近几年开始流行，用一个底部可照亮的白色或透明的胶硬板，然后把细小的沙子撒在上面，用手在上面作画。（与我们在浴室粘满雾气的玻璃上画画类似）但由于作画者的手法和那沙子与底部亮光形成的独特影像，所以有一种奇妙的视觉效果。二儿童沙画认识从影响范围讲，儿童沙画是目前沙画的主要表现形式，主要起源于我国的台湾，后由东南沿海一带引进生产，目前主要的厂家集中在福建、浙江一带。儿童沙画分为彩色背景的炫彩沙画和黄色背景的普通沙画两种，炫彩沙画是属于精品沙画，主要在国内各大公园、百货商场、儿童游乐场等场所销售，目前在各大公园经常看到广受欢迎的那种沙画就是精品沙画，还有一种是面向夜市、地摊等低档销售场所的普通沙画，主要由浙江一带生产。沙画这种独特的艺术表现形式，源远流长，历久弥新，在新时代仍有很活跃的生命力。特别是儿童沙画，以其生动、活泼、趣味的艺术形式深受学生的喜爱。为了丰富校园生活，积极挖掘地方资源，我们发现学校东面紧靠赵家古运河，河道中具有丰富的沙子资源，盛产以细沙和中沙为主的自然黄沙，种自然沙比工业沙细腻、圆滑、流动性强、弹性适中，是沙画的首选，于是我校便依托这一独特的地理资源，在经过一段时间的摸索和实验的基础上，自2010年起着手创建“沙画教学”这一学校艺术特色。随着创建工作的深入开展，我们越来越感到特色的可持续发展要走课程化的道路，只有课程化的特色才会更常态，更有效。为此，我们把沙画教学作为我校综合实践活动课程资源进行开发，制定了特色校本课程的开发方案，目前我校已编制了校本课程《沙画教材》。学校根据学生发展的需要，在沙画兴趣小组尝试成功后逐步在美术课中开辟了沙画课，使每个学生都能感受到沙画的乐趣，感受沙画特殊的美感，掌握沙画技巧。同时让学校的特色项目——“沙画”真正进入了课堂，成为极具学校特色文化的艺术活动。三沙画材料工具介绍制作一部完美的沙画，首先要有清晰的构思和完美的美术功底，同时要做好充足的准备工作，以及优质的材料，才会使沙画作品长久保存，不至于掉色变形：普通沙我校东临赵家古河道，普通沙随处可取，是以细沙和中沙为主的黄沙，细腻、圆滑、流动性强、弹性适中，经济实用。彩沙彩色沙应该选用质量好、规格多的黄沙制作，我校推荐使用画家专用的丙烯画颜料，色彩符合国家标准。用丙烯画颜料制成的彩色沙颜色鲜艳，色彩多，防水，不溶于酒精，耐酸耐碱，防紫外线照射，耐气候变化好，无毒环保，品种多，颗粒均匀，可满足作画的不同要求。胶水胶水应该选用在空气中干燥时间适合，不能太短也不能太长，粘结性能好的胶水。不推荐凝固时间短和凝固时间长的胶水。若胶水在空气中的凝固时间过短，不利于做画的修改和装饰，也不方便上沙，若时间长，做一幅画的成本太高。带强烈气味的胶水我们也不推荐使用，因为做一幅沙画的时间很长，而带强烈气味的胶水一般有很大的毒性，长时间接触或者闻到，也不利于身体健康。我校推荐使用白乳胶，所以不用担心胶水会很快凝固，上完一处胶后，就可以立即在胶上撒沙了，说白了就是：用笔控制胶的走向、厚度、粗细等。毛刷、排笔毛刷排笔选用几支不同尺寸的，最好规格多一点的，我校推荐使用油画的画笔。画板普通沙画我校做在KT板上，彩色沙画适合做在木板、复合板、塑料板、陶瓷、玻璃、石材、地板、墙面上等，可以根据做画的载体不同，选用各种不同的材料。所选用的板材应注意：（1）不会因受潮而导致板材变形；（2）吸水性不要太强；（3）板材表面必须光滑、平整。镊子等工具镊子或带尖的金属工具，是为了修改或者装饰用，可根据个人的用法选用此类工具。2B铅笔推荐用2B以上的铅笔，因为2B以上的铅笔较软，在画板上或者其它载体上勾画轮廓时很方便。清漆又名凡立水，也称透明涂料。清亮透明，可充分显现沙画本质特色，起一定防氧化作用，有利于沙画的长久保存。画框及装饰根据个人的喜好或需求，选择合适的画框及装饰，作为点缀，会更加提高沙画的意境和品位。第二章《沙画》制作一沙画材料的自制沙画用沙淘洗制作方法1、选沙制作沙画的沙首先选择最细杂质较少的细沙作为原材料，这种沙色纯度好，染色后能保持色泽的鲜艳。海边或沙漠里的沙子最好，沙子的杂质较少，但是路途远运费高，对我校不现实。我校东靠赵家古河道，沙子虽然有杂质，但是随处可取，经济实用。2、筛沙①选用最细的沙网用于筛沙，把较粗的沙砾筛走。②也可选用女孩穿的丝袜来筛沙。这样筛选出来的沙子还不能达到沙画用沙的标准。3、淘沙把筛选出来的沙子放到盆里或水桶里，打开水龙头用最大的水流冲洗，同时用棍子搅拌，把里面最细的土，以及杂质冲洗出来倒掉。一直这样冲洗，直到水变的清澈为止。然后可以把沙子轻轻地晃一下，这样还可以把沙子分层，较粗的在下层，较细的在上层，把上面的用铲子铲出来晾晒，把下面稍粗的单独晾晒。沙子的粗细影响沙画的塑形。4、晾晒烘干淘洗过的沙子里面含有大量的水，为了把里面的水尽快的提取出来，可以用吸水较好毛巾，把沙子里的水吸取很大一部分出来，这样沙子晾晒的速度就会比较快了，或者放到锅里加火烘干，但是火不适合开的太大，那样会把沙子烤糊的，沙子一变色就不好了。要慢慢的烘干，看到沙子快干了就可以停火了。作为普通沙，倒出来凉一下就可以了。如果制作彩沙，这一步虽只有几分钟时间，但却关系到后面沙子的上色问题，将淘洗干净的沙平铺在吸水性强的旧报纸上，晾到七成干最易上色，反之会影响色彩效果。5、去除杂质沙子晾晒烘干好以后里面还含有大量的黑色杂质，这些杂质大部分是铁沙。可以用强磁铁把里面的黑色杂质吸出来，这样处理过的沙子就不再沾手，也不会感觉很腻了。6、上色在做这一步时要强调的是，发动学生，让他们每人带几个大口玻璃瓶，将晾好的沙装入大口瓶中，按一定的比例（这个比例能使瓶中的沙子都能粘上色彩为准）倒入丙烯画颜料，用小木棍不停地搅拌，直到看不到沙子的原貌。7、晒沙将上了色的沙子平铺于吸水的旧报纸上在太阳底下暴晒，隔一会儿用木棍去翻拍一下，以防丙烯画颜料粘连沙子结成硬块。8、碾沙丙烯画颜料有一定的粘性，再怎么翻拍也会结成块状，准备接力棒将结成块的沙子碾碎，装入大口瓶中。到现在为止，经过一道道工序处理的沙子就非常的好用了。在这段复杂的准备工作中，每一个环节都是必不可少的。二沙画创作稿的教学孩子的画和画画的过程，是孩子精神生活的一部分。孩子们不单纯是把周围世界中的某种东西搬到纸上，而是生活在这个世界里，进入了这个世界，并作为美的创造者欣赏着这美。儿童的创作——这是他们精神生活的中十分独特的一个范畴，是鲜明揭示每个孩子个人独特性的一种自我表现和自我肯定。这种独特性不可能用大家必须遵循的某种统一法则去概括，不能让孩子幻想的这种绝妙语言来迁就我们成人的语言，要让孩子们彼此用自己的语言去讲话。1、引导孩子艺术的观察世界儿童的思维是艺术的、形象的、饱含情感的思维。要想让孩子变得聪明伶俐，就要让他享受到艺术的观察世界的幸福。2、鼓励孩子幻想的感受生活儿童在给周围世界增添各种幻想形象，虚构这些形象的时候，不仅能发现美，而且还能发现真理。没有童话，没有活跃的想象，孩子就无法生活，周围世界对于他就会变成虽说是美的，但却是画在画布上的画，童画却能赋予这幅画以生命。沙画创作稿内容选择原则、创作步骤及方法一、沙画创作稿内容选择原则（1）趣味性：适应学生身心特点、循序渐进、寓教于乐，让学生创造出富有童趣的作品。（2）时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代的美术资源。（3）创造性：培养学生的形象能力、创新精神、实践能力和欣赏审美水平。（4）人文性：在美术活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣，并获得用美术的手段方式表现和美化生活的能力。（5）拓展性：使学生感受和理解不同美术作品和美术表现蕴含的情感和思想，并获得人类情感的体验。学会反思如何丰富美术的创造与表现，提高审美情趣，达到和谐愉快。二、沙画创作稿教学步骤及方法沙画禁忌不先构思就直接创作沙画，还忌讳反复修改，一气呵成的沙画比反复修改的沙画在整体效果上是不一样的，所以沙画创作稿的整体创意构思是沙画创作的关键一步。三沙画制作特点1、沙画的制作关键是配色，可以充分发挥自己的想象力，制作出绚丽多彩的沙画来。2、注意相邻部位的颜色搭配。一般冷色和暖色或深色和浅色配在一块。（暖色：和太阳相近的颜色；冷色：和海洋相近的颜色）3、先想好整体布局，哪块区域配哪种颜色；然后先深色后浅色，以免深色的彩沙盖住了浅色的。4、色彩与色彩的过渡，因为完全是用彩色沙来做画，没有其他的东西来控制线条，所以可能不好把握彩色的过渡，我校的处理方式是：用沙的密度来表现色彩的过渡，在色彩过渡时，可以少量或较薄的撒上彩色沙。5、背景画面用两到三种颜色，分层次技巧地撒上去，这样还能出来立体感。四沙画作品的创作沙画的创作稿有了，接下来的事情就是将这些富于情感与幻想的孩子的画变成精美的沙画了。这一步可分这样四个步骤：1、打样将创作稿修整、完善，直到画面饱满。2、刷胶沙画用的胶水我校推荐白乳胶最好，准备几支大小不一的毛质较硬的油画笔。根据画面块状的不同选择用笔，刷胶时建议多粘胶水容易刷得均匀。这里强调的是，边缘部分衔接一定要细心，否则色块之间会出现漏痕。3、洒沙准备一个小勺子，怀着如农民播种的心情，将沙子洒在涂了胶水的画面上，将胶水完全盖住为止，这时不要急于抖掉，让沙子与胶水充分溶合，过一会有些部位因沙子盖的太薄露出胶水浸湿的痕迹，再重新洒一遍沙上去，可以用电吹风吹干，最好自然干燥或者阴干，不要用高温或太阳光直射干燥，那样会出现一些裂纹或画面变形。如果要表现出很强的立体感，可以在第一次画面完成后，再在上面进行第二次的涂胶做画。4、刷清漆整幅沙画完成后，就要把它晾晒，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，算是封膜，这样既起到一定防氧化作用，又可起到时间久了保护画面沙粒不掉落。5、装框

装框是非常简单的工作，彩色沙做的画可以不用装玻璃，直接放置就可以表现出色，如果装上好的玻璃，效果更好！五沙画的装裱与保存一般情况下，沙画的装裱用卡纸（画店专卖，比较厚的硬纸板），根据画面、颜色的不同而采用不同颜色的卡纸进行装裱。装裱方法：（1）装裱时可根据情况而采用不同的方法，等级最高的为双层卡纸并且卡纸为整张的装裱。（2）直角型装裱。将卡纸按照板材的边际的大小裁剪成长方形大小的条形状，用白乳胶粘贴即可。可单层可双层。（3）45度角装裱。将卡纸按照板材的边际的大小裁剪成长方形后，将卡纸的两边裁剪成45度角形状，这种装裱方法优于直角型装裱。可单层可双层。（4）将沙画装裱后可根据情况选择不同形状、颜色的画框将其装上。画框不宜用薄膜粘贴画面，以防在雨季里受潮、闷热产生水雾而发生霉变。用玻璃虽然看的时候不能触摸到沙画，但是对于保存来说，玻璃可以防潮防脏，还是比较好的。至此，整幅作品便完成。无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然景象不可能具有绝对的美；这美隐藏在创造或观察他们的那个人的灵魂里。——俄国文学评论家别林斯基六制作彩色沙画的禁忌1、大面积上胶时，忌上胶的纹路直横。就是说如果第一次刷胶是直纹路的话，以后的胶也应该是直纹路的，如果直横纹路在相临的同一色彩区域内，就会出现撒上沙后纹路很乱。反而影响沙画的整体效果（当然，除非需要这样的效果，否则我们是忌讳直横纹路的胶在同一个色彩区域内）

2、彩色沙选用会掉色的彩色沙，这也是做沙画的大忌，我们的胶水中含有大量的酒精，白乳胶中也含有一定的水份，如果选用的彩色沙不防水，并且能溶于酒精的话，那么做成的彩色沙画就会出现色彩不好控制的局面，这是搞艺术创作的人的大忌。而且劣质彩色沙的存放时间很短，不利于艺术创作的长期保存。

3、胶水选用不好。胶水的粘度直接影响沙画的存放时间和存放效果，若想长时间保存艺术创作，应该选用较好的胶水。

4、不先构思就直接创作沙画。沙画还忌讳反复修改，一气呵成的沙画比反复修改的沙画在整体效果上是不一样的。

5、干燥方式。好的胶是不会长时间不干的，只要在做完作品后稍等几分钟即可干燥完成，是不需要用加热和强烈太阳光照射的，自然干燥最好。第三章主要成效2010年为了丰富校园生活，我校依托赵家古运河这一独特的地理资源，结合学校师资力量和学生的认知特点，在沙画这个新兴事物还处在神秘阶段，尝试了沙画教学，这种课堂中的新内容学生非常感兴趣，而且很有挑战性，展示性强，适合学生活跃好动的特点，学生相对喜欢。孩子们在戏沙的同时，体会着创作的乐趣，拓展了想象思维，提高了审判能力和合作探究意识。说沙画创作是唯一吸引有创造性学生的领域，显然过于夸张，然而，发散思维者的互相理解和吸引，艺术特有的氛围，加上沙画本身的性质，使沙画创作成为创造性儿童感到愉快的一件艺术活动。美术室一角（一）沙画教育促进了学生的发展1、培养了学生的动手能力沙画教育实施以来，学生的思维敏捷、创作能力显著提高。他们的创作日趋广泛，既有宏观的，也有微观的。学生从最初的不会创作沙书画，到现在能独立创作一副色彩丰富、线条完美的作品，质量明显提高。检测发现：82%的学生作品可以达标，其中34%的学生作品达到优秀水平。2、激发了学生的兴趣兴趣是学生渴求获得知识，探索真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学生认真学习的一种内部动力。沙书画教学用学生身边最常见的沙子进行书画创作，通过玩中学、玩中练、玩中创作使学生在学习中产生了很大的积极性，从而产生了肯定的、积极的情感体验。（二）构建和完善了沙画教育校本课程体系我们开发了一系列沙书画课程，按年级制订出教学目标，并把它纳入学校课程表中，不仅课题组的老师在做，其他老师也在做，形成了比较丰富多彩的沙书画教育活动序列。在此基础上，我们根据学校实际，以及学生的认知特点、生理特点等，分别就三至六年级的教学目标、教学内容、评价办法作出详细安排，目前，沙画教材已完稿，同时还根据学生发展的需要，逐步在美术课中开辟了沙画课，将沙画艺术创作普及到每一个学生，学生学习的兴趣空前浓厚。（三）产生的社会影响1、丰富活动，初显成效为了沙画的健康发展，学校在资金紧缺的情况下，在2011年重新装修了沙画室，每天向学生、教师开放，成为最受师生欢迎的一个专用教室，学校在这些学生制作的作品中选取一些精品在楼道中展览，让学生的创作才能有了展示的舞台。随着课题项目的实施，研究工作的不断深入，我校沙画特色校本课程，从开始简单的创作慢慢摸索，到现在创作题材更为广泛，创作的作品内容包括人物、山水、花鸟、风景等。在沙画取得初步成果的同时，2012年学校为了拓展沙画创作的形式，向“菊香书社”聘请了段永善社长（总校长）、马继周老师为校外艺术辅导员，将书法融入到沙画创作中，“书”“画”并举，取得了成功，沙画创作成了极具我校特色文化的艺术活动。2、“手口相传”，成效显著随着我校沙画作品不断充实，质量越来越好，各级领导人士都对我校的沙画作品给予了高度评价。中心校、教育局等领导几次来指导工作时，次次对我校的沙画作品给予高度的评价；2011年10月，省督导评估省市县领导一行来我校检查时，我校的沙画作品受到一致好评；2012年3月北郭丹中心校第一届体育节，我校首次进行了沙画展示，得到了全体与会人员一致赞赏；2012年县实验三小开校典礼，我中心校受到了邀请，向三小赠送彩沙画一幅，将我校的沙画进行了有效地向外推荐，使我校的沙画校门，为众多的人所熟悉……《沙画》成了北郭丹中心校亮丽的特色教育品牌！几年来在市县艺术活动中，我校的多幅沙画作品获奖，为学校争得了荣誉。2012年我们上报的两幅沙画作品（雷锋、大南瓜）获县艺术节一等奖，其中“雷锋”被选送保定市参展，受到市领导好评……对我校的美术教学创艺术特色提供了可持续发展的舞台。第四章自编课《沙画的认识》教学目标：1、认识沙画，并知道它是美术表现的一种创新手法。2、使学生知道沙画也是绘画的一种。3、通过学生动手操作，使他们体会到只要人有足够的智慧，微不足道的沙子一样会产生艺术价值。重难点：1、提高学生的动手操作能力和创新能力。2、画面填沙部分的设计。课前准备：《沙画》课件。教学过程一、课程导入1、运用多媒体课件引导学生感受沙画艺术带来的兴趣，并通过设问来引起学生对沙画活动的兴趣，初步了解儿童沙画。2、教师出示沙画作品，让学生摸一摸，提问：同学们，喜欢这些作品吗？生答：喜欢。3、师问：同学们知道这是用什么做的吗？生答：沙子。3、师：沙画，顾名思义，就是用沙子做画，是一种集绘画、手工于一体的工艺画。它的特点：这个新兴事物还处在神秘阶段，这种课堂中的新内容同学们一定感兴趣，它很有挑战性，展示性强。4、那么今天我们就来学习《沙画的认识》。5、板书沙画二、课堂发展1、师：想要制作一幅完美的沙画要做充足的准备，以及优质的材料才能使你的沙画长久保存，在制作沙画前你需要做好哪些准备呢？2、小组讨论，讨论后各小组选一名代表回答，各组之间也可以相互补充。生答。3、教师根据学生回答作补充。（1）沙子我校东临赵家古河道，普通沙随处可取，经济实用。（2）胶水胶水应该选用在空气中干燥时间适合，不能太短也不能太长，粘结性能好的胶水。推荐使用白乳胶，所以不用担心胶水会很快凝固，上完一处胶后，就可以立即在胶上撒沙了。（3）毛刷、排笔毛刷排笔选用几支不同尺寸的，最好规格多一点的，推荐使用是油画笔。（4）画板我校使用的是KT板。（5）镊子或带尖的金属工具镊子或金属工具是为了修改或者装饰用，可根据各人的用法选用此类工具。（6）铅笔用2B以上的铅笔，因为2B以上的铅笔较软，在KT板上勾画轮廓是很方便。（7）清漆也称透明涂料。清亮透明，可充分显现沙画本质特色，起一定防氧化作用，有利于沙画的长久保存。4、师小结。5、布置作业，结合音乐《我是一个粉刷匠》来教学，在学生的歌声中结束这节课：（1）课下准备做沙画的材料。（2）以小组为单位创作或仿画一幅画。《动手做彩沙》一第一课时设计理念：《动手做彩沙》是根据义务教育新课程标准和学校建设“沙文化特色校本课程”背景下自主编写的校本教材之一。沙画制作最大的特色是贴近学生的日常生活，将艺术融近生活。通过制作彩色沙子和进行沙画制作两个大的环节，调动学生潜在的创作积极性，学习和进行沙画的制作并通过沙画这一载体，发展学生的审美能力，体验成功的喜悦。陶行之先生曾说过：“工具是教育的要素，人生教育须在人生工具上实现，真的教育是教人发明工具、制造工具、运用工具。”“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之相苦。”教学过程中努力创设一种轻松愉悦的社会化的教学氛围，并通过劳动、示范展示交流，让学生感受艺术带给生活的无限魅力。教学目标：认知领域——初步了解沙子的性能和洗沙工具的使用方法；操作领域——掌握彩沙制作的选沙、淘沙、晾沙工序。情意领域——培养学生的观察能力和劳动能力，激发学生热爱劳动热爱生活美化生活的情感。教学重点：洗沙工具的使用方法。教学难点：通过对沙子的性能掌握和理解，激发学生的观察力动手能力，掌握正确的沙子清洗方法。教学准备：教师准备：沙、小水桶、筷子、报纸学生准备：沙、小水桶、筷子、报纸作业要求：每一个学生独立完成洗沙的任务。教学过程一、组织教学，谈话导入。同学们，这节课我们来制作绘制沙画用的彩色沙子，下面我们带着自己的小桶及其它工具到赵家古河道采沙。请同学们伸出手来，摸一摸，看一看有何感受。1、师生交流：走在柔软的沙滩上，请同学们伸出手来，摸一摸，看一看有何感受？

2、学生讨论：

软、细、好看、好玩……

3、学生整队集合回校，教师提出安全要求。二、实践体验，巡视指导。1、选沙以细沙和中沙为主的黄沙，细腻、圆滑、流动性强、弹性适中，经济实用。2、淘沙沙子的表面有大量的泥土，必须将这层泥淘洗干净才能使色彩附着于沙粒表层，沙子盛放于容器内用流动的自来水冲洗，一边用手不停搅动，可使一些杂质随水流冲走，直到流水变清，沙子才算淘洗干净。3、晾沙将淘洗干净的沙平铺在吸水性强的旧报纸上晾干，下节课备用。三、布置下节课的任务。下节课我们要将这些清洗干净的沙子进行染色练习，带好所需的有关工具。《丙烯调色》课前准备：学生：丙烯颜料、调色盒、油画笔、水桶、抹布老师：丙烯颜料、调色盒、油画笔、水桶、抹布教学目标：1、学习水粉画法的基本表现技法，掌握调制色彩的能力。2、为接下来的沙子或沙画上色做准备，提升学生的表现技能。教学重难点：色彩的渐变。教学过程一、引导阶段欣赏水粉画二、发展阶段1、三原色：红、黄、蓝2、三间色：橙、绿、紫3、练习：红+黄=橙

朱红+柠檬黄=?

大红+柠檬黄=?红+蓝=紫

朱红+普兰=?

朱红+湖蓝=?

大红+普兰=?

大红+湖蓝=?黄+蓝=绿

柠檬黄+普兰=?

柠檬黄+湖蓝=?4、色彩渐变（1）老师示范：朱红

柠檬黄（2）学生练习：白色黑色朱红柠檬黄

普兰

湖蓝

大红

白色三、评价1、展示作业2、师生互评《动手做彩沙》二第二课时教学目标：认知领域——了解各种沙子的性能特点和制作彩沙的工具使用方法；操作领域——掌握彩沙制作的选沙、淘沙、晾沙工序。情意领域——培养学生的观察能力和劳动能力，激发学生热爱劳动热爱生活美化生活的情感。教学重点：培养学生的动手能力，掌握正确的染色方法。教学难点：丙烯色的用量。教学准备：教师准备：沙、小水桶、筷子、报纸、丙烯颜料学生准备：沙、小水桶、筷子、报纸、丙烯颜料教学过程一、组织教学，谈话导入同学们，前面我们选到了合适的沙子进行了洗沙的练习，这节课我们来给清洗过的沙子用丙烯色进行染色。二、实践体验1、沙将上节课淘洗干净的沙子装入小桶内，一般情况下我们不用再加水了，因为丙烯色里有一定的水分，足够将沙子染透，但也有例外，假如丙烯比较干燥，那必须加一些水，注意，我们加水的时候只能凭感觉一点点的加，可不能一股脑儿倒些水在里面，这样的话色彩就会灰暗。2、小桶小桶在上节课扮演了清洁工的形象，在这节课里它要为沙子和丙烯色做媒人，让沙子和广告色能在它的肚子里充分融合。3、筷子在做这一步时要强调的是，将晾好的沙装入桶内，按一定的比例（这个比例能使瓶中的沙子都能粘上色彩为准）到入广告色，用小木棍不停地搅拌，直到看不到沙子的原貌，必要的时候就要手搓。4、报纸将上了色的沙子平铺于吸水的旧报纸上在太阳底下暴晒，隔一会儿翻拍一下，以防广告色粘连沙子结成硬块。广告色有一定的粘性，经过翻拍有部分依旧会结成块状，准备接力棒将结块的沙子碾碎，装入瓶中。《沙画创作稿的教学》学习目标：本课的教学目标，是通过沙画的设计，培养创新的思维意识。对沙画的构成要素有充分的了解，充分利用当地的资源进行沙画的创作，进一步提高学生沙画的创意设计及表现能力。设计理念：通过老师的引导,让学生观察自己生活周围好的设计作品，提高审美能力，加强趣味性、应用性，并且通过课堂活动，让学生在教师的引导下尝试简单的创意设计。最终提高学生的设计技巧，养成创新思维，并在日常生活中放飞想象的翅膀，习惯创新，敢于创新，善于创新。教学重点：（1）了解创意对于设计的价值和作用；（2）创意构思的表现和思维步骤；（3）构思草图的快速绘制方法。教学难点：（1）创意的构思，如何打开学生思维。（2）作品构思巧妙，设计新颖、别致。课时：1课时教学过程：（一）启发引导（激发创意）1、〈教师出示几副不同创意的沙画〉师：同学们把从网上、书上收集到的关于沙画知识作品的资料进行交流讨论。沙画的文化内涵、表现形式及其艺术特点。生：以小组为单位，进行讨论交流。师：小结。我们学校东靠赵家古运河，随处都可以找到沙子，只要我们爱动动脑筋，就能把它们变成一件有趣的艺术品。2、揭示课题:师：“生活需要创造”。本课要求同学们利用沙子的特点，并且充分发挥我们的想象，巧妙构思绘制沙画创作稿。（二）要点辅导（构思创意）1、欣赏典型性作品，启发想象，讨论思考方法。（1）出示各种图案供学生启发想象，利用沙子的特点进行巧妙的构思和大胆想象。（2）分组讨论:根据你设计的草稿，确定你要绘制的形象，鼓励学生别出心裁和与众不同，加强观察和联想。（3）讨论归纳：同学们在日常生活中一定要养成创新思维，在创作绘画中展开自己想象的翅膀，习惯创新，敢于创新，善于创新。通过同学们自己动手实践创作，体验自主创作的快乐。（4）出示一些代表性的作品，为学生的创作作品增加“养料”。2、技法指导，讨论制作步骤。（1）准备好沙画材料，想好做什么；首先选择底板。我校用的是KT板（也可以用石膏板、玻璃板等）。（2）整体构思：分别将做画的对象内容（底稿图案）大体勾画在底板上。3、把创作稿与同桌合作交流，既鼓励独立创作，也可充分发挥想象，用比较夸张的手法，创造出新形象。（三）创作体验（展现创意）（1）学生可独自创作，也可和同桌一起创作；（2）师巡回指导，参与学生的制作过程；（3）学生展示作品，全班交流，互议互评，体验艺术创新的乐趣和成功的喜悦。（四）课堂小结鼓励学生平时经常画一些小设计稿，做一个勇于创新的人，在现实生活中去发现美，表现美，这样我们的生活会更加美好。沙画创作稿示例： 《沙画制作》——综合篇教学目的：1、掌握沙画的制作方法及要领并能创作作品。

2、通过制作，培养学生的动手能力。3、增强学生合作学习意识以及对所有美好的事物的喜爱之情。

教学重点：能否准确把握图案的造型特点恰当填充沙子。

教学难点：胶水均匀程度的掌握以及细节处理。课前准备：白乳胶、沙子、KT板、油画笔、2B铅笔、镊子或带尖的金属工具、清漆。教学过程：一、组织教学

师生共同准备材料。

二、导入新课

师：上节课我们学习了沙画的认识，现在请同学们回答制作沙画需要哪些材料呢？生答。……同学们说的不错，这节课我们来学习沙画的制作。板书：沙画三、讲授新课1、说说沙画知识。师：如何上沙？怎样均匀的涂胶？2、讨论：分组讨论不同的图案怎样用沙子来制作，制作时应抓住其什么特征？应运用哪种上沙法更能表现出风格来？

3、交流：

阐述讨论所得，相互补充，合作学习。

4、教师演示讲解制作方法：（1）构思如果你是临摹或是仿画就把你作画内容勾画在KT板上。自己创作也一样，但是要记住不要画得太细。不先构思就直接创作沙画是不对的，沙画忌讳反复修改，一气呵成的沙画比反复修改的沙画在整体效果上是不一样的。（2）上胶这是正式做沙画的第二步，也是全部沙画制作中最关键的一步。如果上胶的面积很大，可以选用大一点的油画笔，如果上胶的面积很小，就要考虑用排笔或者其他的小型工具上胶了。大面积上胶时，忌上胶的纹路直横。就是说如果你的第一刷胶是直纹路的话，以后的胶也应该是直纹路的，不然就会出现撒上沙后纹路很乱，反而影响沙画的整体效果。因为我们使用白乳胶，所以不用担心胶水会很快凝固，上完一处胶后，可以立即在胶上撒沙了，用笔控制胶的走向、厚度、粗细等，然后在用胶来控制沙画的制作。（3）干燥自然干燥或者阴干，不要用高温或太阳光直射干燥，那样会出现一些裂纹或画面变形。好的胶是不会长时间不干的，只要在做完作品后稍等几分钟即可干燥完成，是不需要用加热和强烈太阳光照射的。自然干燥最好，如果用风扇风干更好。（4）待沙画干透以后，再在涂沙部分表面涂上一层薄薄的清漆，算是封膜，这样既起到一定防氧化作用，又可以防止时间长了以后沙子脱落。5、学生制作，教师及时巡视指导。四、交流展示 1、师生共同欣赏学生作品，交流经验信息。2、学生自己谈体会和收获。3、师生互评。五、课后延伸学生作业练习，用沙画的方式表现自己喜欢的景物。《主题沙画制》——人物篇设计理念：新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的最终目标是培养学生成为会发现美、欣赏美，会运用美术知识去美化生活，会实践创造的新一代。我校地处赵家古运河之畔，为挖掘沙文化，学校特设了校本美术课程——沙画，本课是一个贴近学生生活、培养学生实践操作能力与绘画制作能力的美术活动课。了解沙子的性能，感知沙在生活和生产中的不同作用，通过自己辛勤细致的学习掌握沙画制作，装扮家园、校园。为了培养学生热爱自然，热爱生活的情感，特地编写了一系列有关人物、动物、植物、风景、沙书法等一系列的沙画创作题材的教学内容。希望通过主题性的沙画创作使孩子们成为一个具有审美和环保意识的新一代。教学目标：认知领域——初步学习有主题的沙画作品制作；操作领域——掌握有主题的图案的沙画绘制方法。情意领域——培养学生的耐心细致的学习态度，激发学生热爱生活美化生活的情感。教学重点：掌握沙画制作的一般流程后，进行有主题的沙画创作，本课的主题是——人物，学生能绘画各种人物造型。教学难点：通过对沙画制作过程的掌握和理解，激发学生潜在的审美力创造力，制作出精美的沙画作品。教学准备：用来制作沙画用的彩沙、白乳胶、彩色卡纸、报纸、吹风机。教学过程一、组织教学、确定主题1、播放课件，欣赏我国各族人民的造型特点。问：你对哪一个民族的人物造型感兴趣？为什么？2、请学生把自己感兴趣的人物造型描绘在彩色卡纸上，作为本课的创作主题。二、制作指导沙画的创作稿有了，接下来的事情就是将这些富于情感与幻想的有主题的画变成那精美的沙画了。这一步可分这样四个步骤：1、打样将创作稿轮廓按比例画在准备好的KT板上，修整，直到画面饱满。2、涂胶用油画笔蘸少量胶水，均匀快速地涂抹在画稿上，注意由内而外，先大面积后小面积的顺序。涂胶一定要均匀，用笔控制胶的走向、厚度、粗细，用胶来控制沙画的制作。这里强调的是，边缘部分衔接一定得细心，否则色块之间会出现漏痕。3、洒沙准备一个小勺子，怀着如农民播种的心情，将彩色沙子洒在涂了胶水的画面上，将胶水完全盖住为止，这时不要急于抖掉，让沙子与胶水充分溶合，过一会有些部位因沙子盖的太薄露出胶水浸湿的痕迹，再重新洒一遍沙上去，用电吹风吹干。4、刷清漆整幅沙画完成后，就要把它晾晒，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，这样可起到保护画面沙粒不掉落。三、作品展示将学生制作好的人物沙画作品展示起来，布置教室。《主题沙画制作》——动物篇教学目标：认知领域——初步学习有主题的沙画作品制作——动物大集聚；操作领域——掌握有主题的图案的沙画制作方法。情意领域——培养学生的耐心细致的学习态度，激发学生热爱生活美化生活的情感。教学重点：掌握沙画制作的一般流程后，进行有主题的沙画创作，本课的主题是——动物大集聚，学生能绘制各种动物的造型。教学难点：通过对沙画制作过程的掌握和理解，激发学生潜在的审美力创造力，制作出精美的动物沙画作品。教学准备：彩沙、白乳胶、彩色卡纸、报纸、吹风机。教学过程：一、组织教学、确定主题1、播放课件，欣赏各种动物的形态。问：你对哪一种动物感兴趣？为什么？问：你还见过其它形态特征的动物吗？2、请学生把自己感兴趣的动物的造型描绘在彩色卡纸上，作为本课的创作主题。二、制作指导沙画的创作稿有了，接下来的事情就是将这些富于情感与幻想的有主题的画变成那精美的沙画了。分这样四个步骤：1、打样将创作稿轮廓按比例画在准备好的较硬的底板纸上，修整，直到画面饱满。2、涂胶用油画笔蘸少量胶水，均匀快速地涂抹在画稿上，注意由内而外，先大面积后小面积的顺序。涂胶一定要均匀，用笔控制胶的走向、厚度、粗细，用胶来控制沙画的制作。这里强调的是，边缘部分衔接一定得细心，否则色块之间会出现漏痕。3、洒沙准备一个小勺子，怀着如农民播种的心情，将彩色沙子洒在涂了胶水的画面上，将胶水完全盖住为止，这时不要急于抖掉，让沙子与胶水充分溶合，过一会有些部位因沙子盖的太薄露出胶水浸湿的痕迹，再重新洒一遍沙上去，用电吹风吹干。4、刷清漆整幅沙画完成后，就要把它晾晒，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，这样可起到保护画面沙粒不掉落。三、作品展示将学生制作好的海洋生物沙画作品展示起来，布置教室。《主题沙画制作》——植物篇教学目标：认知领域——初步学习有主题的沙画作品制作——美丽的植物；操作领域——掌握有主题的图案的沙画绘制方法。情意领域——培养学生的耐心细致的学习态度，激发学生热爱生活美化生活的情感。教学重点：掌握沙画制作的一般流程后，进行有主题的沙画创作，本课的主题是——美丽的植物，学生能绘制各种植物造型。教学难点：通过对沙画制作过程的掌握和理解，激发学生潜在的审美力创造力，制作出精美的植物沙画作品。教学准备：彩沙、白乳胶、彩色卡纸、报纸、吹风机。教学过程：一、组织教学、确定主题1、播放课件，欣赏各种美丽的植物及植物绘画作品。问：你对哪一种植物感兴趣？为什么？问：你还见过其它形态特征的植物吗？2、请学生把自己感兴趣的植物造型描绘在彩色卡纸上，作为本课的创作主题。二、制作指导沙画的创作稿有了，接下来的事情就是将这些富于情感与幻想的有主题的画变成那精美的沙画了。这一步可分这样四个步骤：1、打样将创作稿轮廓按比例画在准备好的较硬的底板纸上，修整，直到画面饱满。2、涂胶用油画笔蘸少量胶水，均匀快速地涂抹在画稿上，注意由内而外，先大面积后小面积的顺序。涂胶一定要均匀，用笔控制胶的走向、厚度、粗细，用胶来控制沙画的制作。这里强调的是，边缘部分衔接一定得细心，否则色块之间会出现漏痕。3、洒沙准备一个小勺子，怀着如农民播种的心情，将彩色沙子洒在涂了胶水的画面上，将胶水完全盖住为止，这时不要急于抖掉，让沙子与胶水充分溶合，过一会有些部位因沙子盖的太薄露出胶水浸湿的痕迹，再重新洒一遍沙上去，用电吹风吹干。4、刷清漆整幅沙画完成后，就要把它晾晒，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，这样可起到保护画面沙粒不掉落。三、作品展示将学生制作好的植物沙画作品展示起来，布置教室。

《主题沙画制作》——风景篇教学目标：认知领域——初步学习有主题的沙画作品制作；操作领域——掌握有主题的图案的沙画绘制方法。情意领域——培养学生的耐心细致的学习态度，激发学生热爱生活美化生活的情感。教学重点：掌握沙画制作的一般流程后，进行有主题的沙画创作，本课的主题是——风景，学生能绘画各种风景组合造型。教学难点：通过对沙画制作过程的掌握和理解，激发学生潜在的审美力创造力，制作出精美的风景组合沙画作品。教学准备：用来制作沙画用的彩沙、白乳胶、彩色卡纸、报纸、吹风机。教学过程：一、组织教学、确定主题1、播放课件，欣赏各种风景画作品。问：你对哪里的风景比较感兴趣？为什么？问：你在画面上用哪些东西去组合风景画吗？2、请学生把自己的风景组合造型描绘在彩色卡纸上，作为本课的创作主题。二、制作指导沙画的创作稿有了，接下来的事情就是将这些富于情感与幻想的有主题的画变成那精美的沙画了。这一步可分这样四个步骤：1、打样将创作稿轮廓按比例画在准备好的较硬的底板纸上，修整，直到画面饱满。2、涂胶用油画笔蘸少量胶水，均匀快速地涂抹在画稿上，注意由内而外，先大面积后小面积的顺序。涂胶一定要均匀，用笔控制胶的走向、厚度、粗细，用胶来控制沙画的制作。这里强调的是，边缘部分衔接一定得细心，否则色块之间会出现漏痕。3、洒沙准备一个小勺子，怀着如农民播种的心情，将彩色沙子洒在涂了胶水的画面上，将胶水完全盖住为止，这时不要急于抖掉，让沙子与胶水充分溶合，过一会有些部位因沙子盖的太薄露出胶水浸湿的痕迹，再重新洒一遍沙上去，用电吹风吹干。4、刷清漆整幅沙画完成后，就要把它晾晒，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，这样可起到保护画面沙粒不掉落。三、作品展示将学生制作好的风景组合沙画作品展示起来，布置教室。《主题沙画制作》——水果篇一课题名称：《美味鲜果》课

时：第1课时教具学具：彩卡、各种水果、油画笔。教学目的：1、掌握沙画的制作方法及要领并能创作作品。2、通过制作，提高学生的动手能力及分析事物的能力3、通过学习充分感受沙画的魅力。教学重点：能否把握各种水果的造型特点恰当选取沙子。教学难点：胶水的均匀程度的掌握以及细节处理。教学过程：组织教学：分配小组，组织学生取沙子。导入新课：1、师生交流：老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）2、激情导入：那么你们喜不喜欢吃水果？（板书课题：美味的鲜果）讲授新课：1、我们一起来看看都有哪些水果？2、认识几种常见的水果？（出示各种水果）（1）教师出示苹果是什么颜色的？（2）出示香蕉是什么形状的？（3）橘子是什么颜色？（4）桃子是什么颜色？3、你还知道那些咱们不常见的水果？4、美术老师特别欢吃西瓜，你能告诉我西瓜怎样画？苹果呢?香蕉呢？请学生说教师示范画。5、欣赏小朋友的画。出示范画一：画中画了那些水果？小朋友的想象力很丰富，画的水果都长上了眼睛、嘴巴和腿，我们画的时候也要学习他们想象力真丰富。出示范画二：讲解小朋友画了许多水果，各种水果颜色鲜艳，有大有小、有遮挡关系，构图饱满，你们在画的时候也要向他们学习。四、学生绘制，教师提出作业要求，选择自己喜欢的卡纸，用线条画一幅美味的水果作品，教师巡视指导。五、展示作品：欣赏贴在黑板上的作品，说说哪幅作品构图美？哪幅作品最整洁？六、小结下课。1、师总结一下在本节课中学生们学习到的知识。2、布置下节课所学内容所需用具，下课。

《主题沙画制作》——水果篇二课题名称：《美味鲜果》课

时：第2课时教学目标：1、学会制作水果沙画，掌握沙画制作的基本技能。2、通过沙画的制作，进一步提高学生的动手能力及分析事物的能力。3、通过本节课的学习充分的感受沙画的魅力。教学重难点：1、能够根据水果的不同特征，制作出漂亮水果沙画。2、涂抹白乳胶均匀程度的掌握及细节处理。教学准备：细沙、白乳胶、KT板、画笔、各种水果。教学过程：一、课前欣赏课前我把现有的沙画作品摆放到教室的各个角落，以开画展的形式让大家去欣赏漂亮的沙画，通过学生欣赏这些漂亮的沙画，激发了学生做沙画的欲望。二、导入新课【教师出示水果】同学们喜欢吃水果吗？老师也很喜欢吃，多吃水果对我们的身体好。今天我们就一起来做水果沙画。同学们还记得怎样做沙画吗？【学生发言】做沙画要注意什么呢？【学生发言】【教师评价补充】三、合作探究兴趣分组根据学生的兴趣给自己组起一个水果名。请大家仔细观察这些水果，它们长得有什么特点呢？【小组发言】根据这些水果的不同特征，我们能不能用沙子表现出它们的特点来呢？老师期待你们的精彩表现。1、开始构图学生用铅笔在KT板上起稿。教师巡视指导。学生在绘画时可能会出现一些问题，如线条不流畅，比例、结构掌握不好等我及时走到学生中间进行指导。2、分析画稿，根据水果的不同特征，确定合适的上沙法。你们所画的水果如何用沙子表现出他们的特征呢，运用那种上沙法更能表现出其特征来呢？【小组讨论】老师画得这个大苹果又如何去表现呢？那位同学来帮帮老师呢？四、沙画制作1、教师示范演示，讲解要点。（1）上胶涂胶时一般是先涂大面积再涂小面积，胶要涂均匀，顺着一个方向涂，不然的话撒上沙后纹路很乱影响画面。学会用笔控制胶的走向、厚度、粗细，用胶来控制沙画的制作。笔控制好，胶就涂好了，自然沙画的效果就会好。（2）上沙当我们上完一处胶后要及时撒沙，不要等到整个作品都涂完后再上沙，防止胶干了粘不上沙。上沙时手要轻要稳，注意不可用手去压沙，撒好后再把多余的沙抖掉。（3）整理画面当我们完成画面后，我们需要整理画面，由于涂胶不匀导致沙子的厚度不同，这时可以用沙纸打磨一下，或者用小刀刮一刮，线条不流畅的地方可以用笔尖，小刀，镊子等尖的工具来修一修，这样画面效果就会好些。2、学生制作现在我们就亲手来做一做，在操作的过程中如果遇到问题，可以提出来，我们共同研究，共同进步。【小组分工合作】【老师巡回指导】学生在操作的过程中会出现很多的问题，主要是涂胶出现问题，如涂胶的纹路很乱，边缘部分的衔接不好，线条不流畅，漏涂，涂胶不匀等都会影响画面效果，对于出现了这样的问题后我会用对比，指导的方法让学生自悟，找到出错原因。五、交流欣赏1、【小组交流】互相欣赏，说说哪幅作品最生动，哪幅作品最整洁。2、【体验成功】谈谈制作时的体会与收获。六、小结通过本节课的学习我们知道上胶这一步非常重要，上胶的好坏直接影响着作品的效果。只要我们用心，多练习一定会做出生动的作品。下节课我们给今天完成的作品涂上漂亮的颜色，相信那时我们的作品会更加的漂亮逼真。

《主题沙画制作》——花卉篇课题名称：茂密的花教具学具：各色彩沙、胶水、彩卡、花卉图案图片、油画笔等

教学目的：

1、掌握沙画的制作方法及要领并能创作作品。

2、通过制作，培养学生的动手能力掌握花卉的抽象、变形的图案技巧的能力。

3、增强学生合作学习意识以及对所有美好的事物的喜爱之情。

教学重点：能否准确把握花卉图案的造型特点，恰当选取沙子。

教学难点：胶水的均匀程度的掌握以及细节处理。

教学过程：

一、组织教学：

师生共同准备材料。

二、导入新课：

师生交流：

出示若干花卉图案的图片，引导学生欣赏，并集体讨论谈感受。

生自由发言。

（板书课题：花卉图案）

三、讲授新课：

1、说说沙画知识：师：如何上沙？怎样均匀的涂胶？

2、了解花卉图案的基本知识（出示图片欣赏）

（1）花卉图案的分类：独立式、复合式

（2）花卉图案的造型：自由式、对称式、均衡式

（3）花卉图案特点：造型简洁、装饰性强

（4）花卉图案的技法：抽象、夸张、变形

3、讨论：

分组讨论不同的花卉图案适合用哪些沙子来制作，制作时应抓住其什么特征？应运用哪种上沙法更能表现出风格来？怎样避免沙子之间混色？

4、交流：

阐述讨论所得，相互补充，合作学习。

5、教师演示讲解制作方法：

（1）绘稿：在彩卡上绘出花卉图案，注意构图。

（2）选沙：根据所绘花卉选取沙子，准备好。

（3）涂胶：油画笔蘸少量胶水，均匀快速地涂抹在画稿上，注意由内而外，先大面积后小面积的顺序。

（4）上沙：趁涂好的胶水未干时，迅速上沙，手要轻要稳，注意不可用手去压沙，不可先上浅色沙，易造成画面污染，破坏效果。

（5）整理：待半干时，用牙签整理。

四、学生绘制，及时巡视指导。

五、展示作品：欣赏贴在黑板上的作品，说说哪幅作品的意义最独特、最有代表性？哪幅作品最整洁？你还有更好的想法吗？

六、小结下课。《主题沙画制作》——蔬菜篇课题名称：《新鲜的蔬菜》教具学具：各色彩沙、胶水、彩卡、蔬菜图片、油画笔等。教学目的：1、掌握沙画的制作方法及要领并能创作作品。2、通过制作，提高学生的动手能力及分析事物的能力。3、通过学习增强学生合作学习意识以及提升对沙画制作的热爱之情。

教学重点：能否把握各种蔬菜的造型特点恰当选取沙子。

教学难点：胶水的均匀程度的掌握以及细节处理。

教学过程：

一、组织教学：

分配小组，组织学生取沙子。

二、

导入新课：

1、今天我们一起来学习新鲜的蔬菜一课，并板书课题。三、

讲授新课：1、师生交流：师：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？你都认识那些蔬菜？

学生说名字。2、继续认识蔬菜（出示图片）请学生观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？

3、师：美术老师特别爱吃西红柿，谁来告诉我怎么画？茄子呢？白菜呢？学生说方法，教师画。

4、欣赏小朋友的画，注意构图。

5、讨论

分组讨论各种蔬菜适合用哪些沙子来制作，制作时应抓住其什么特征？应运用哪种上沙法更能表现出风格来？怎样避免沙子之间混色？

6、

交流

阐述讨论所得，相互补充，合作学习。

四、学生绘制，教师提出作业要求，及时巡视指导。

五、展示作品：欣赏贴在黑板上的作品，说说哪幅作品最生动？哪幅作品最整洁？你还有更好的想法吗？

六、小结下课。

《主题沙书法制作》——古诗词教学目标：认知领域——初步学习有主题的沙书法作品制作——古诗词；操作领域——掌握沙书法作品的制作方法。情意领域——培养学生的耐心细致的学习作风，激发学生热爱生活美化生活的情感。教学重点：掌握沙画制作的一般流程后，进行有主题的沙书法创作，本课的主题是——古诗词，学生能绘制古诗词。教学难点：通过对沙书法作品的制作过程的掌握和理解，激发学生潜在的审美力创造力，制作出精美的沙书法作品。教学准备：用来写书法作品的笔墨纸砚、复写纸、原色沙子、白乳胶、彩色卡纸、报纸、吹风机。教学过程：一、组织教学、确定主题1、带领学生齐读古诗词。问：你喜欢哪首诗？为什么？问：你会书写自己喜欢的古诗吗？2、请学生把自己喜欢的古诗写在宣纸上，作为本课的创作主题。二、制作指导沙书法的创作稿有了，接下来的事情就是将这些激励人心的书法作品绘制成沙书法作品了。这一步可分这样四个步骤：1、拓印用别针或夹子将书法作品和卡纸固定，然后小心地拓印下来。2、涂胶用油画笔蘸少量胶水，均匀快速地涂抹在画稿上，注意由内而外，先大面积后小面积的顺序。涂胶一定要均匀，用笔控制胶的走向、厚度、粗细，用胶来控制沙画的制作。这里强调的是，边缘部分衔接一定得细心，否则字型会不完整，达不到预期效果。3、洒沙准备一个小勺子，怀着如农民播种的心情，将沙子洒在涂了胶水的画面上，将胶水完全盖住为止，这时不要急于抖掉，让沙子与胶水充分溶合，过一会有些部位因沙子盖的太薄露出胶水浸湿的痕迹，再重新洒一遍沙，用电吹风吹干。4、刷清漆整幅沙画完成后，就要把它晾晒，干透后，在上面刷上二到三遍清漆，这样可起到保护画面沙粒不掉落。三、作品展示将学生制作好的沙书法作品展示起来，布置教室。第五章沙画的评价沙画评价的意义在于让学生了解自己创作的艺术水平，体验学习活动的兴趣，获得对沙画艺术创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。沙画评价过程是师生“实践——反思——发展”的过程。不仅学生取得了进步，教师通过此项活动也提高了自己。一方面，通过一系列的教学活动和学生们档案袋中的一件件各具特色的作品，让我们更好地去发现每一个学生的闪光之处。我们更加深刻地体会到，学生没有好生差生之分，都是有希望的学生。教师应该站在学生发展的角度来评价学生，把评价定位在激励学生的进步上，即从每一个学生的自身发展来肯定学生的进步，这样才能让每一个学生都体验到收获的快乐，养成良好的学习习惯。我校开展学生自评、生生互评、家长评、教师评的多元评价，使评价不再是完全由教师支配的过程。这种多元评价可以让教师、学生、家长共享评价成果。下面附表一是我校沙画学习的学生评价表。附表一：沙画学习学生评价表姓名班级日期评价项目评价指标评价标准状态水平描述自我评价同学评价教师评价家长评价优秀良好合格优秀良好合格优秀良好合格优秀良好合格情感态度与价值观课前学习用具准备齐全、按要求搜集材料对沙画学习是否感兴趣能否提出问题，大胆、自由发表自己的看法积极参与教学活动，认真思考并回答问题认真创作，按时完成作品善于与同学合作、交流等知识与技能了解沙画有关知识，包括画家、代表作、艺术流派、艺术风格、艺术特点等认识沙画，了解沙画的基本技法，学会基本的表现方法，大胆地进行表现运用多种材料、工具进行造型表现活动作品是否完整、美观、造型准确探究与创新勤于思考，敢于提出问题积极研究问题，获得认识并发表探究结果课堂发言或作品能表达自己的独特见解，有创意综合评述评价等级说明：优秀：自主学习、主动探究、合作交流，能从不同角度，用不同的方法，提出新设想。探索不同的创作方法，敢于借助作品来传递具有个性的情感与思维。良好：能参与交流，探索活动，能接受别人的见解。能听懂知识要点，按教师的示范认真绘画。创作方法一般化，有雷同。合格：参与学习过程不积极，机械接受知识。思维肤浅，创作完全依靠原有的模型。造型表现完全依靠老师讲解知识来塑造形象，缺乏灵性。第六章实施建议一、沙画的意义（一）课程开设的背景根据《国家基础教育课程改革指导刚要》，实现三级课程的立体建构模式，以及我校办学特色出发，本着利用地方特色资源和开发新的资源，依靠老师自身发展水平，创设此校本课程。这是手工和绘画完美相结合的美术教育课程，提升学生兴趣，促进学生主动、和谐发展。沙子曾给人们带来无限的痛苦和烦恼，沙尘暴、土地沙化等在不断地侵蚀着人类的家园，和人类争夺地盘，与人类形成了拉锯战。可沙子也为人类做出过巨大的贡献，建房修院离不开它，古科学领域的沙漏计时，艺术领域还有沙雕，如今又有了沙画。孩子天生就有喜欢玩水玩沙的天性，枣林小学东临赵家古运河，沙子固然不缺，利用沙子来作画便是顺理成章之事。（二）课程开设的意义1、《美术课程标准》中指出：尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料、地域文化和资源等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。我校东面紧靠赵家古运河，具有丰富的沙子资源，利用平时人们觉得没有任何价值的沙子来作画，提升沙子的价值，符合课标的要求，同时也让学生改变沙子的价值观。2、激发学生学习美术的兴趣美术课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生