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文档简介
有机化合物的结构特点——同分异构体的书写和数目判断一、教学背景与定位1.课型:高三二轮复习课教学背景:结合这些年的教学实践我发现,经过高中进三年的化学学习,学生从同分异构体概念初识、到简单同分异构体的书写,再到较复杂同分异构体的判断,要求学生必须系统掌握一定的方法,才能够得以掌握。而且2.教学定位:1.理解同分异构体的概念和分类2.能够正确书写同分异构体3.确定同分异构体的数目3.教学方式:自主探究与归纳、启发引导、交流合作二、教学资源与设备多媒体辅助教学、展台展示三、教学设计环节设计内容具体设计设计意图【导学指引】通过近两年相关高考题的展示,提炼出本节内容在高考中的地位、分值比10%、考纲和考试说明对本节的要求。从高考题入手,使学生能明确本节内容的掌握深度和考察形式,使学生对于知识做到“知己知彼”从而“百战百胜”。【梳理探究】1.梳理同分异构体的概念和分类,并及时反馈练习2.梳理书写同分异构体方法3.判断同分异构体种类的方法通过练习一是考查学生否真正理解同分异构体的含义,二是在练习的基础上概括出判断的三种基本方法,教学更显条理性和系统性。教学内容的选择紧扣新的课程标准,除了知识性问题“同分异构体”,更重视学生获取知识时的参与过程,培养学生的化学学科素养。通过该题介绍如何确定一元取代物同分异构体种数,让学生学会判断并体会等效氢原子与种数之间的关系。【展示交流】以一个C4H8O的分子式为例,让学生书写其可能的同分异构体。允许学生合作完成练习,并请学生代表到展台展示其解题过程,让在坐的学生指出其对错。归纳书写同分异构体书写的方法和书写步骤,取得学生的认可,让学生意识到拉、翻、转载判断同分异构体中的重要性。教学情境的设计贴近学生实际,从简单到复杂,从已知到未知,逐步深入。【过关检测】学生动手练习,并让学生代表上台讲述解题体会,将思考方式与其他同学进行交流,共同寻找理想解题模式。深入浅出地引导学生学会对知识点进行举一反三,并有意识地一起探究解题思路,寻找解题模式。【归纳小结】教师和学生一起进行课堂小结和归纳知识点。通过小结,让学生感到获得知识的成功和喜悦,重温本节课的内容,重点突出解题思路,让学生对本节知识脉络清晰。四教学用学案展示教学过程高三二轮复习《同分异构体》学案[学习目标]1.理解同分异构体的概念2.能够正确书写同分异构体3.确定同分异构体的数目【梳理探究】同分异构体的定义同分异构体的类别构造异构立体异构、对映异构(不考)【反馈练习1】判断下列异构属于何种异构?书写同分异构体的规律无官能团的同分异构体即碳链异构,用“”书写规律:主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,不到端(-CH3不能连在端点碳上;-CH2CH3不能连在2号碳上)排列由对到邻到间。(二)单官能团的同分异构体书写规律:1、依据不饱和度,确定官能团类别2、确定主链,写碳链异构3、移动官能团,写位置异构(三)双(三个)官能团的同分异构体(即定一移一,或定二移一)书写规律:双(三个)官能团化合物的书写一般是选择一种官能团作为母体化合物,另一(剩余)官能团作为取代基。【反馈练习2】写出链式C4H8O的同分异构体(注意:不考虑顺反异构,不考虑其稳定性),并说出书写顺序。判断同分异构体数目的方法1)对称法(又称等效氢法)判断“等效氢”的三条原则是:①同一碳原子上的氢原子是等效的;②同一碳原子上所连的甲基上的氢是等效的;③处于对称位置上的氢原子是等效的。结论:一元取代物数目等于H的种类数;二元取代物数目可按“定一移一,定过不移”判断【反馈练习3】请判断下列物质苯环上氢的种类记忆法(“残基”法)记住常见烃基、芳香化合物的同分异构体的数目常见烃基、芳香化合物数目举例或应用—C3H7(丙基)一氯丙烷、丙醇、丁酸同分异构体数目即为丙基的数目—C4H9(丁基)一氯丁烷、丁醇、戊酸同分异构体数目即为丁基的数目—C5H11(戊基)一氯戊烷、戊醇、己酸同分异构体数目即为戊基的数目二甲苯、、常见烃基、芳香化合物数目举例或应用苯环上有3个相同的取代基苯环上有3个取代基,其中2个取代基相同苯环上有3个不同的取代基记住:烷基:—C3H7(丙基)种;—C4H9(丁基)种;—C5H11(戊基)种。芳香化合物:苯环上取代基的个数同分异构体数目两个三个3个相同2个相同3个不同【反馈练习4】4.请快速判断化学式为C5H12O、C5H10O、C5H10O2分别属于醇、醛、酸的同分异构体各有都少种?替元法:(换位思考)【反馈练习5】已知二甲苯有三种同分异构体,则四氯苯有______种同分异构体【真题检测】1、四联苯的一氯代物有
()A、3种B、4种C、5种D、6种
2.分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构)()A.3种B.4种C.5种D.6种3.分子式为C4H8Cl2的有机物共有(不含立体异构)()A.7种 B.8种 C.9种 D.10种4、下列各组物质中属于同分异构体的是()A、甲烷和乙烷B、丁烯和丁二烯C、丙醛和丙酮D、葡萄糖和蔗糖5、相对分子质量为43的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子,所得芳香烃产物的数目为()A.3B.4C.5D.66.(2016·河南驻马店期末)有机物M是苯的同系物,其结构为,则M可能的结构简式共有()A.6种B.12种C.24种D.32种7、“立方烷”是新合成的一种烃,其分子呈立方体结构。如图所示:(1)“立方烷”的分子式为________(2)其一氯代物共有______种(3)其二氯代物共有______种课下思考:有限定条件下同分异构体的书写五、板书设计一、同分异构体的概念一、同分异构体的概念二、同分异构体的类别
类别异构(如丁二烯与丁炔)、碳链异构(如丁烷与异丁烷)位置异构(如1-丁烯与丁烯)、顺反异构-2丁烯与反-2丁烯)同分异构体的书写规律无官能团的同分异构体即碳链异构单官能团的同分异构体双(多个)官能团的同分异构体
等效氢法替元法六、教
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