人美版美术九年级下册《体育美术》单元作业设计

一、单元信息学年级学期教材版本单元名称科基本信息美九年级第二学期人美版体育美术术单元组织方式□自然单元☑重组单元序课时名称对应教材内容号1第一课时《体育美术的魅力》《体育题材的美术作品》第二课时《体育美术的形式美》《体育题材的美术作品》2《体育场馆设计》课时信息《生活与设计》第三课时《体育美术的表达》《体育题材的美术作品》3《体育场馆设计》《生活与设计》《体育题材的美术作品》4第四课时《体育美术的应用》《体育场馆设计》《生活与设计》二、单元分析（一）课标要求：1、对应课标：说明：虽然2022版艺术课程标准已经出台，但此单元课是2011版人美版教材的基础上重组，有其基本设置原则，所以本单元设计具体主要参照了2011版人美版教材课，同时也兼顾参照了2022版艺术课程标准，重组了《体育美术》单元课（图1）。欣赏——教材的《美术课程标准》2011版基本理念中指出：以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求;以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造船力，提高审美品位和审美能力，增强对自2然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。理解——教材的《美术课程标准》2011版表现课型学习目标、设计应用学习目标中指出：学生应有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理。掌握——教材的《美术课程标准》2011版表现课型学习目标、设计应用学习目标中指出：发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。同时,在学习活动中可以选择写实、变形和抽象等方式。选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法。了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法。运用——教材的《美术课程标准》2011版表现课型学习目标、设计应用学习目标中指出：进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，形成初步的设计意识。运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。(图1)2、框架构思：《体育美术》单元(图2)是人美版初中美术九年级下册第五课《体育题材的美术作品》、第六课《体育场馆设计》的不同课型内容的结合，属于造型与表现课型和设计应用两个领域课型，为了体现体育美术与生活的关系，结合九年级下册第三课《生活与设计》进行了单元重组，《体育美术》的单元课程学习及作业设计符合美术课标基本理念，将人美版初中美术九年级下《体育题材的美术作品》、《体育场馆设计》、《生活与设计》的不同课3型内容有机的结合在一起，是针对美术绘画、美术设计、美术应用不同类型知识结构的整体安排，根据设定的“校园体育文化环境建设”为主题的真实情境，形成校园体育文化体育美术作品、体育纪念品、体育建筑、等内容的全面的设计。目的为了能够凸显体育与美术在现实生活中的密切关联，培养学生主动参与综合学习意识，从而提高学生素养的目的，达到美育、体育与德育多育融合，共同育人的作用。(图2)3、设计亮点：①《体育美术》编创的文件、政策依据（图3、图4）4（图3）(图4)5②作业设计七个亮点(图5)：跨学科融合——美术+体育大单元情境——校园体育美术文化环境建设多形式作业——课前调研作业、手绘思维导图及表格作业、小组合作作业、应用展示作业问题导向教学法——根据体育美术情境设计问题链探究式学习方法——小组团队合作探究实践，作业难度分层设计。信息技术2.0运用——希沃授课系统、微课、学生数字平板多元化材料——铁丝、超轻粘土、数字绘画、水粉、彩铅、立体纸工等多样化成果——研究记录、雕塑、设计、绘画等(图5)（二）教材分析：1.原有教材（图6、图7）：6(图6)（图7）72.内容整合与重组：依据《全日制义务教育美术课程标准(2011版)》（以下简称课标）基本理念和学习目标，结合校体育美术文化建设单元化教学设计要求，我们重组了《体育题材的美术作品》、《体育场馆设计》、《生活与设计》三课内容，设计成《体育美术》单元课(图8)。(图8)3.单元结构及教学内容：《体育美术》单元课围绕校园体育美术文化建设的美术作品、纪念用品、建筑设计艺术三个方面内容来展开的学习设计，在重组后的《体育美术》单元的统一目标下，分《体育美术的魅力》、《体育美术的形式美》、《体育美术的表达》、《体育美术的应用》四个主题课时进行，通过欣赏体育艺术特色、分析体育绘画与设计的表达方法、设计和表达体育教学手段，合理的设计作业，引导学生理解美术作品是对体育运动美的艺术凝结，是对体育奋斗精神和崇高理想的追求，从而达到美术学习的文化理解，见(图9)。8(图9)（三）学情分析：1、知识技能掌握情况分析：九年级学生已经具备了基础造型表达能力，初步掌握了一些设计创意原理，积累了一些体育运动的人物形象、构图形式的知识。2、情感理解情况分析：学生大多对体育美术的广阔涉及面认识还不够，对于美术表现与美术应用的关系理解需要进一步提高。学生对体育运动关注和喜爱的程度各不相同，学生在提高学习体育美术学习兴趣上，教师需要充分调研设计好学习情境。3、应用表达情况分析：学生表达作品能力上层次不齐，需要加强针对性辅导，并根据不同的主题来加深学生对体育美术的理解。三、单元学习目标与单元作业目标序单元学习目标单元作业目标水平号层级1认识体育美术的类型和特点。通过校园体育美术文化建设的情境，认识体育认识能够描述体育美术欣赏体育美美术作品类型，了解体育美术的的艺术特色。9术作品中蕴含的力与美、技与艺，从中得到美的享受。2通过制定的校园体育美术文化建设计划，先分理解分析、体会体育美术作品、纪析体育美术的表现形式，探究美术创作及设计念品作品、建筑设计作品中包与体育运动的关系，锻炼用比较专业的分析作含的形式美和动态美。品的能力。了解体育美术作品、纪念品作品、建筑设计作品中包含的形式美和动态美。3运用不同的表现方法，掌握体通过对体育美术作品的实践练习，掌握体育美掌握育美术作品表达方法。术作品表达方法，为校园体育美术文化建设打好基础。4选定目标主题，运用体育美术通过小组合作，合理的选定目标主题，完成对运用表现语言，完成应用创作表校园体育美术文化建设应用创作。达。四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元课时作业设计总用时78分钟左右，按四个课时作业进行设计。《体育美术》单元课作业设计(图10)通过问题导向，利用多种美术材料和工具及表现方法来体现出关于“校园体育美术文化建设”体育美术作品、纪念品设计作品、建筑设计作品。本单元课的作业设计紧密围绕校园体育美术文化建设的身边体育美术学习感受，引导学生利用各种工具材料进行大胆的尝试，用自己的方式表现出校园体育美术文化建设的作品、纪念品设计作品、建筑设计作品。(图10)10五、课前预习作业一）课前预习作业目标收集体育美术资料，调研学校体育美术文化建设现状，为课时做基础准备。1.作业内容：根据任务单问题收集资料，并填写问卷作业任务单。《体育美术》单元课课前预习问卷作业任务单班级：姓名：问题回答你是否了解体育美术？谈谈你对体育美术的认识？请收集一些你见过体育美术作品？简要描述地点、样貌、材质、颜色、大小。我们校园里有没有体育美术作品？在校园的什么位置？给你怎样的印象？结合学校体育文化环境建设，你认为校园体育文化环境建设是否还需要美术作品？需要什么样的美术作品？你有什么好的建议？完成学校体育文化环境建设作品是否需要合作伙伴，你会选择哪些同伴？写出他们的名字。112.作业效果：123.作业类型：调查问卷题4.时间要求：约15分钟5.实施主体：学生6.教学实施环境：网络平台、实地查看7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“预习作业”评价评量表方式等级评价 标准互评 师评表格填写认真作业评价 表格图文并茂表格内容详实，事例充分能够进行体育美术资料收集和查找。能够主动积极地进行体育美术资过程评价料收集和查找。能够主动与合作伙伴一起进行体育美术资料收集和查找。二）作业分析及设计意图为课时做基础准备，让学生调研学校体育美术文化建设现状，收集体育美术资料，汇总后形成教学参考依据。六、课时作业第一课时一）课时作业目标认识体育美术作品类型，了解体育美术的的艺术特色，为学校体育美术文化建设确定小组目标。作业11.作业内容：2022年在北京的举办的冬季奥运会为例，结合书本中素材的，分小组查找相关资料。在希沃平板上对应找出体育美术有哪些不同类型，并简述不同类别体育美术作品的艺术特色。132.作业效果：3.作业类型：归类简述题4.时间要求：约8分钟145.实施主体: 学生6.教学实施环境：希沃授课系统、学生平板、网络平台、合作分组7.评价设计：作业评价评量校园体育美术文化建设“分析简述作业”评价评量表方式等级评价标准小组互评师评能够基本描述出体育美术造型表合现类作品的艺术特点。格作业评价能够清晰描述出体育美术造型表良现类作品的艺术特点。好能够详细描述出体育美术造型表优现类作品的艺术特点。秀参与研究、合作分享合格过程评价认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀校园体育美术文化建设小组内“分析简述作业”评价评量表作业评价标准过程评价标准小组合作组员作业情况记录查承代组员判断表述语言找担表准确清晰精炼资任发料务言方式等级15自评 组内互评合格良好优秀作业21.作业内容：根据课前预习问卷作业统计，结合学校特色文化，以“校园体育文化环境建设主题”，小组讨论研究，结合任务目标绘制计划表或方案导图。2.作业效果：163.作业类型：手绘图表设计题4.时间要求：约15分钟5.实施主体：学生6.教学实施环境：合作分组、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“手绘图表设计”作业评价评量表方式等级评价 标准小组互评 师评脉络清晰、清爽整洁合格作业评价脉络清晰、图文并茂良好特色鲜明、创意浓烈优秀参与研究、合作分享合格过程评价认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀17校园体育美术文化建设小组内“手绘图表设计”评价评量表作业评价标准过程评价标准查承代字迹条理创意找担表组员小组合作组员作业情况记录工整清晰鲜明资任发料务言方式等级自评组内互评合格良好优秀二）作业分析及设计意图本课时作业1设计是通过2022冬奥会作为例子，让学生了解体育美术作品的类型、特点。作业2是将对学校体育美术文化建设的方案、计划表格用手绘图表形式完成。引导学生了解体育运动的表达意义，体会“体育精神美在生活”。第二课时一）课时作业目标分析、比较体育美术的表现形式，探究美术创作及设计与体育运动的关系，锻炼比较专业的分析作品的判断能力。理解体育美术作品包含的形式美和表达方法。18作业11.作业内容：根据老师提供的学习任务单，结合书本及资料，分析体育美术作品及设计作品中蕴含的形式要素，进一步明确“校园体育文化环境建设主题”小组选题的形式要素，讨论研究并派代表发言分享。2.作业效果：193.作业类型：分析简述题4.时间要求：约10分钟5.实施主体：学生6.教学实施环境：合作分组、希沃授课系统、学生平板、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“形式要素”分析简述评价评量表方式等级评价 标准小组互评 师评理解题意、判断准确合格作业评价分析深入、表述清晰良好联系实践、言简意赅优秀参与研究、合作分享合格过程评价认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀校园体育美术文化建设小组内“形式要素”分析简述评价评量表作业评价标准过程评价标准查承代组员小组合作组员作业情况记录分析表述语言找担表全面合理简练资任发料务言方式等级20自评 组内互评合格良好优秀作业21.作业内容：根据老师提供的学习任务单，结合书本及资料，分析体育美术作品及设计作品的表现方法。同时，结合“校园体育文化环境建设主题”小组选题的表现方法，讨论研究并派代表发言全班分享。2.作业效果：213.作业类型：分析画图简述题4.时间要求：约10分钟5.实施主体：学生6.教学实施环境：合作分组、希沃授课系统、学生平板、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“表现方法”分析简述作业评价评量表方式等级评价 标准小组互评 师评理解题意、分析合理合格作业评价探究深入、归纳清晰良好画图实践、结论准确优秀参与研究、合作分享合格过程评价认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀22校园体育美术文化建设小组内“表现方法”分析简述评价评量表作业评价标准过程评价标准查承代小组合作组员作业情况记录判断条理分析找担表组员准确清晰合理资任发料务言方式等级自评组内互评合格良好优秀二）作业分析及设计意图本课时作业1设计是通过小组合作分析、理解各类体育美术的形式要素，作业2是通过小组合作分析、理解各类体育美术的表现方法。为“校园体育文化环境建设主题”小组进行生动准确的表现，做理论的积累。达到让学生融体育运动精神，实现美术学习的突破自我，勇于挑战。第三课时一）课时作业目标：运用人物动态形象巩固练习，进一步掌握体育美术作品表达方法。为完成校园体育美术文化建设的小组目标奠定基础。作业11.作业内容：根据老师提供的学习任务单，实践掌握体育美术作品及设计作品的表达技巧，并结合“校园体育文化环境建设主题”的小组任务目标，进一步巩固表达的技巧。232.作业效果：243.作业类型：实践练习画图题4.时间要求：约15分钟5.实施主体：学生6.教学实施环境：希沃授课系统、学生平板、网络平台7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“表达巩固练习”评价评量表方式等级评价 标准互评 师评结构准确、过程合理合格作业评价形式多样、创意鲜明良好手法熟练、效果突出优秀参与研究、合作分享合格过程评价认真思考、主动讨论良好积极发言、提出建议优秀校园体育美术文化建设小组内“表达巩固练习”评价评量表作业评价标准过程评价标准组员小组合作组员作业情况记录反专协造型创意表达馈心调优美鲜明精确问表辅题达助25方式等级自评 互评合格良好优秀二）作业分析及设计意图本课时作业1设计是实践掌握体育美术的表达，引导学生利用造型方法设计，能够进行生动准确的表现。达到让学生了解体育运动的拼搏精神，不断突破自我，追求不断提升和进步。第四课时一）课时作业目标：根据小组选定的目标主题，自主探究完成应用创作表达和展示。作业1根据确定的“校园体育文化环境建设”合作完成作业任务单及创作、设计作品，结合的校园体育文化环境，确定展示方式。《体育美术》单元第四课《体育美术的应用》校园体育美术文化建设作业任务单班级：项目任务内容组员组第完成人：一选取图形小色彩构图记录人：组第完成人：二表现方法小设计原理记录人：组第表达的意义完成人：三26小记录人：组完成人：记录人：第设计与构思四（画设计小图）组完成人：第五小组制作实施应用范围小组长：应用地点第六小组 展示介绍活动策划完成人:宣传手段272.作业效果：28293.作业类型：应用表达展示题4.时间要求：约20分钟5.实施主体:学生6.教学实施环境：美术教室、合作分组、网络平台、校园区域7.评价设计：作业评价评量表校园体育美术文化建设“实践应用”作业评价评量表方式等级评价 标准互评 师评能够基本符合校园体育美术文化建合设主题美术作品的艺术特点。格作业评价能够充分合理表达校园体育美术文良化建设主题美术作品的艺术特点。好能够鲜明特色的表达校园体育美术优文化建设主题美术作品的艺术特秀参与研究、合作分享合格过程评价认真思考、主动讨论良