小学体育-2020 年“课一课一名师”活动教学设计学情分析教材分析课后反思

《立定跳远及弹跳力素质练习》教学设计一、设计理念本课依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学练兴趣。在教学设计中，教师结合教材的特点和学生的实际情况，使学生能够了解立定跳远基础知识、基本动作技能和方法。让学生充分感受到参与体育运动的快乐与成功，在学练中培养学生自主探究，团结协作和克服困难的能力。让学生在学练中学会思考，在思考中掌握动作技能，形成积极主动的学习态度，培养学生终身体育意识。二、教学目标认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习目的。技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，使95%的学生能独立完成动作，发展学生自我协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。

情感目标：通过教学，培养学生在集体环境中互帮互助团结协作的精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。三、重点、难点教学重点：摆臂与蹬地的配合教学难点：上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体，维持身体平衡的能力四、教学准备：教师：教学用小组合障碍、扩音器、耳麦学生：根据教材的要求进行预习五、教学时间：一课时六、教学过程：课堂常规热身练习热身操立定跳远游戏放松活动小结回收器材师生再见七、运动负荷预计练习密度：40%左右平均心率：120—140次/分八、课时计划教学目标认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习目的。技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，使95%的学生能独立完成动作，发展学生自我协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。

情感目标：通过教学，培养学生在集体环境中互帮互助团结协作的精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。教学内容立定跳远与跳跃素质练习教学重点：摆臂与蹬地的配合教学难点：上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体，维持身体平衡的能力课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分学习提高部分学习提高部分恢复整理部分一、课堂常规：二、活力热身与专项准备活动：一、引入教材：1、抛出问题：如何跳才能更远？2、引出立定跳远的教学二、立定跳远的教学与学生练习，循序渐进，组织练习三、游戏：跳跳虎夺宝一、放松练习二、教师总结本节课教学，并布置课外作业三、师生道别、收拾器材1．整队集合，师生问好Xxxxxxxxxx----O----xxxxxxxxxx2．宣布本节课教学内容、教学任务、整理服装3．处理见习生要求：集合时动作要快速、整齐、安静。1、慢跑：四路纵队绕篮球场慢跑2、队列队形练习3、热身操与拉伸活动4、预摆与起跳时机的选择5、跳跃专项练习：蹲跳起、交换跳、障碍复习立定跳远的双脚起跳与双脚落地。通过教师示范，引出起跳时机的选择，通过练习解决预摆与蹬地起跳的问题，解决薄弱环节A.蹬地的用力不均衡，完善蹬摆统一。找到薄弱学生分析出现的问题B.起跳高度太低。各小组设置不同障碍促使孩子提高起跳高度，体验性练习。优生展示，凸显起跳角度大的优势。适性分组练习，不同水平的孩子选择适宜的障碍高度解决远度的问题，讲解空中展体与屈膝缓冲。测一测，谁是冠军？让学生习得跳远小裁判的裁定方法。游戏：跳跳虎夺宝同水平下的学生利用蛙跳和单脚跳夺取对方阵地的宝物，时间结束后多者小组为胜利方。跳远毯为安全区和缓1、放松游戏：快乐气球师生同复习本节课主要内容宣布下课，收放器械28123场地器材一块篮球场地、可调高度的标志桶20个、横杆10根、录音机一台、、小沙包30个预计运动负荷本节课运动强度为中等，预计平均心率为120-140次每分钟课后反思《立定跳远及弹跳力素质练习》学情分析根据五年级学生的年龄特征和身心发展的规律，注重实践体验和自我感受，关注学生的个体差异。通过多种组织形式以及灵活多变的练习方法，让学生感受到获得成功的喜悦，从而树立学生的自信心。在学练过程中让学生养成顽强拼搏、吃苦耐劳的优良品质。本课内容特点是发展学生下肢爆发力量及上下肢协调能力。五年级学生正处于生理的发育期，学生好动，学习时注意力不易集中，情结变化大，控制能力相对较弱。在这种情况下的学练，教师除了要注意调控课堂气氛引导学生积极参与活动外，还应多投入爱心，在关爱中提示学生的不足，促使学生乐于接受并给予配合。学生对与立定跳远内容比较熟悉，自认为会做动作，反而忘记或不注意动作的要领要点，因此在练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地学习立定跳远的完整动作。五年级的学生组织纪律性不强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展也不是太好，能掌握基本的双脚跳跃方法；正确地蹬地、摆臂姿势和方法；学会与同伴合作学习，正确评价自己及他人的学习态度与学习能力：在游戏、活动中懂得关心他人，是本堂课的教学所要达到的目的。通过学习，培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在学习过程中，通过师生的互动，同学间的沟通学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，将来适应社会打下基础。课中要充分做好准备活动，防止学生扭伤，练习时注意动作要领，防止膝关节胫骨损伤。让学生在学习过程中去分析、去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。《立定跳远及弹跳力素质练习》效果分析立定跳远是《体育与健康》课程标准小学体育教学的基本内容，是全面发展学生素质的有效手段。长期以来，我们只重视单一的技术教学与运动形式，忽视了趣味性活动形式的开发，致使该项目的学习效果受到制约，也难以培养学生浓厚的自发性活动兴趣。本节课充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳效果。一、在活动中，学生具有浓厚的练习兴趣，能充分展示自我。评价为优。二、能掌握立定跳远的正确方法，能运用学到的知识和技能，使自己跳得远，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。本节课教师让学生主动参与，通过观察、模仿、思考等方法，让学生主动学习，从而体现学生的主体性。再用不同高度的起跳杆，设定不同的目标，面向全体学生，满足不同层次学生的需要，鼓励学生在掌握完成低层次目标后，选择高一层目标，使学生在学习过程中看到自己的进步，从而促进其个体的发展。三、在游戏活动中，能表现出良好的合作行为、竞争与拼搏的意识，集体主义精神和勇敢顽强、刻苦努力的意志品质。《立定跳远及弹跳力素质练习》教材分析立定跳远是“体育与健康”课程标准中规定的基础型课程的教学内容。立定跳远是最基本的跳跃动作，也是小学生跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法的基础上，发展跳跃能力的方法和手段，小学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹身体充分伸展，然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此本年级立定跳远主要任务是使学生学会双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。在立定跳远的单元教学中，每节课教师都要选择了学生喜闻乐见的情境，紧紧抓住学生的心里，使他们积极主动地投入到课堂那个教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目标。其重点在于摆臂与蹬地的配合。难点是上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体，维持身体平衡的能力，让学生循序渐进的体会学立定跳远的动作，提高立定跳远的技术动作，树立自己的信心，增强学生的力量，爆发力，协调性等。我把立定跳远定为主教材，并将游戏引入课堂，为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围，激发学生对体育的兴趣，创新练习方式，提高学生的体育技能，为学生终身体育打下基础。教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣《立定跳远及弹跳力素质练习》评测练习立定跳远是用来训练跳跃能力的重要练习手段，是反映人体下肢爆发力的一项重要指标，也是五年级水平三学生要掌握的一项重要内容。在本课采用的练习，小组练习和障碍物练习等手段，在小组练习中，采用小组长指导，学生相互学习指正的方式进行；障碍物练习是采用跳跃一定起跳高度的横杆等进行练习。课后采用测量学生脉搏的方法，对本课的运动负荷进行检测与评估。可以说是课中与课后相结合，连续不断地对学生知识的掌握程度进行监控。本节课既定教学目标和练习密度强度达标。《立定跳远及弹跳力素质练习》课后反思首先在以“运动员金银铜牌之争”的运动称号为主线，引导学生为了荣誉积极练习。本堂课作为新授课第二节课来说，在进行立定跳远教学的过程中，教师教授的时候着重重难点的渗透练习。比如：摆臂积极的练习、平稳落地的练习等。在分解动作连贯动作集体练习后，组织学生分组练习，自行体会动作的技术要领，教师逐个辅导。因材施教、合理分组，比如设置不同的高度满足不同孩子练习的需求，最后通过小组比赛选出优生并颁发奖牌。最后，放松练习对五年级学生来说，采用拉伸练习等放松练习效果好。在教学过程中，对时间的把握没有很精确，例如在进行立定跳远练习的时候时间比较赶。还有语言的设计，不够简练明了，有些话语重复啰嗦，对学生鼓励性引导性的语言还需斟酌。根据环节目标的设置，让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师要有满腔的热情关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展，达到上课要求。总之，在立定跳远教学中，根据小学生的心理特征，在今后的教学中，我会留意每一个环节，尽量提高教学的时效性，达到更好的教学效果，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力是自己的教育水平有一个新的提高。《立定跳远及弹跳力素质练习》课标分析《立定跳远》是人教版水平三的教学内容，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。立定跳远教学主要是让学生学会两脚用力蹬地，快速摆臂，落地平稳的动作方法。对于发展学生的跳跃能力,提高学生身体的灵活性和协调性，培养学生不怕困难、积极进取、明敢果断等意志品质,具有积极的促进作用。本课依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学练兴趣。在教学设计中，教师结合教材的特点和学生的实际情况，使学生能够了解立定跳远基础知识、基本动作技能和方法。让学生充分感受到参与体育运动的快乐与成功，在学练中培养学生自主探究，团结协作和克服困难的能力。让学生在学练中学会思考，在思考中掌握动作技能，形成积极主动的学习态度，培养学生终身体育意识。2011版的《课程标准》建议提出：“体育教学应该主动激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自