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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——放飞蜻蜓教学设计《放飞蜻蜓》教学设计

学习目标:

1、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句,体会陶先生对学生充满爱心,循循善诱的特点。

2、细读课文,了解蜻蜓的知识,懂得蜻蜓是益虫,从而加强保护动物的意识。教学重点:抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句教学难点:了解蜻蜓的有关知识,懂得蜻蜓是益虫教学过程:

一、复习回想,问题导入

师:上节课,我们学习了一篇和蜻蜓有关的课文,这节课让我们再次走进这篇课文,去倾听著名教育家陶行知先生和孩子们的对话(齐读课题:21放飞蜻蜓)。

现在,哪位同学能说一说这篇课文主要写了一件什么事?(指名回复:这篇课文主要写陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友,最终孩子们放了蜻蜓。)根据学生回复,师板书(捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓)

师:同学们,小伙伴们捉住了蜻蜓为什么又要把它放飞呢?在孩子们的眼中,陶行知是个怎样的人呢?让我们一起到课文中去寻觅答案吧!二、反复朗读,交流感悟自学提醒一:

用自己喜欢的方式读课文第2~10自然段,边读边想:陶行知先生和孩子们谈了和蜻蜓有关的哪些知识?时间:3分钟师:孩子们,行动起来吧!共享感受并反复朗读:

师:从你们自信的笑容中,老师猜到你们一定已经找到自己的答案,快来说说,陶先生和孩子们先谈了什么问题?生:吃什么(板书:食物)

师:课文哪几个自然段在写他们在谈蜻蜓吃什么呀?(2-6自然段)。蜻蜓吃什么?(苍蝇、蚊子、水里的孑孓)谁来读一读他们的第一次对话。

师:你们读的可真好,听着你们的声音,老师好像看见了一群可爱的孩子正在和一位和蔼的老人交谈呢!

师:你们有没有发现,蜻蜓吃的虫子都是害虫,蜻蜓真是我们的好朋友啊,陶行知有没有直接告诉孩子们,蜻蜓是我们的好朋友呢?(没有)他是怎么说的呢?谁来读读陶行知的话。出示:你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?指名多人读,读出反问的语气。当堂训练:

意思不变,转换成陈述句。

你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?蜻蜓是我们的好朋友。(指名回复)

师:谁想把这两句话来读一读(指名读),你读的可真好!我们一起像她这样读一读这两句话吧!

2、陶行知和孩子们接着谈了蜻蜓的什么呢?(尾巴)师:谁来读一读陶行知谈蜻蜓尾巴的句子。

出示:你们看,它的尾巴一节一节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。据说,在它饿时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。师:它的尾巴有什么特点和功能呢?想不想称赞这独特的尾巴,指名读。老师从你的朗读中,

听到你内心对蜻蜓尾巴的好奇。

师:我们一起做知识丰富的陶行知,赞赞蜻蜓这独特的尾巴。齐读有关尾巴的一段话。3、陶行知还跟孩子们谈了蜻蜓的什么呀?(眼睛)那请你读读有关眼睛的句子。

出示:它的眼睛很大,结构很繁杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清周边八方的虫子??

师:你的声音很特别,读得也很好。谁能像他这样再来读读这句话。

师:蜻蜓的眼睛有什么特点呢?(很大,结构很繁杂,是由成千上万的小眼睛构成的)出示图片讲解:同学们,看,这就是蜻蜓的眼睛,多大呀,大半个头都被眼睛占据了,这么大的眼睛有多少小眼睛组成啊?数数看,数也数不清,所以陶行知用了一个词——成千上万。师:多么独特的一双眼睛啊!这样的眼睛有什么独特的作用呢?(看得清周边八方的虫子。)师:我们来赞一赞捕虫能手的眼睛,齐读

师:这么多知识,都是谁告诉孩子们的呀?——陶行知,可见,陶行知知识真丰富啊。自学提醒二:

同学们,再快速默读2-10自然段,你从哪里读出陶行知是一个怎样的人?用“——〞画出相关词语或句子。提醒:注意陶行知的动作、语言和神态。时间:3分钟师:同学们,动起来吧!共享感受,反复朗读

1、师:谁找到了?请你读读。能说说你的感受吗?(和蔼可亲的陶行知)

2、师:谁找到了?请你读读。能说说你的感受吗?(陶行知很爱护这种蜻蜓)

是啊,多爱护小动物啊,生怕蜻蜓遭到了一点儿伤害,真是防备翼翼啊。我们一起读。3、师:能读出一位怎样的陶行知?谁还找到了?请你读读。谈谈你的感受。(关爱孩子)师:多么关心孩子啊,四处为孩子着想的陶先生啊。师:听着陶行知的讲解,孩子们都入神了。

这时,出示:陶行知用商榷的口吻说:“把他放了,好不好?〞(尊重孩子)齐读出示:翠贞看看小伙伴们,孩子们纷纷说:“放了它,放了它,让它回家去!〞翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。师:同学们,孩子们为什么会心甘情愿地放飞蜻蜓啊?(蜻蜓是一种益虫,是我们的好朋友)师:陶行知没有一本正经地教育孩子放飞蜻蜓,而是耐心地跟孩子们讲解蜻蜓的知识,让孩子们自觉地喜欢蜻蜓,爱护蜻蜓,放飞蜻蜓,这就是——循循善诱。(板书:循循善诱)三、升华

益虫是人类的朋友,我们要保护益虫!

真正的教育不是告诉,而是启发与诱导。每一个学生都有一颗向善的心,教师要擅长唤起学生向善的心!四、总结

仅通过这篇课文,我们对蜻蜓的了解还是十分有限的,希望同学们能课下查阅资料,争取对蜻蜓更全面的了解,譬如蜻蜓点水是怎么回事呢?蜻蜓的翅膀有什么特点和作用呢?板书:放飞蜻蜓陶行知(关爱孩子

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