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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班科学公开课教案《制造漩涡》活动目标

1、知道漩涡形成的原理，简洁认识台风形成的缘由。

2、探究旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3、能乐观参与旋涡试验，愿意说己的发觉。

活动预备

1、各种漩涡图片、龙卷风视频；

2、装有水的塑料瓶人手一个；

3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

活动过程

一、展示水面漩涡的图片，熟悉认识漩涡。

1、引领幼儿说说从水面漩涡图片中的发觉。

——你知道这是什么吗？

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

——（展示水瓶）老师这里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

2、第一次试验，请幼儿记录操作结果并叙述操作过程及结果。

——现在就请小伴计每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发觉画在第一个带有问号的表格里。（幼儿操作并记录）

提问：

——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡）

——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿展示自己的记录表）

——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？

老师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇摆就产生了漩涡。（老师依据记录好大记录表）

——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。（师幼用正确的方法摇出漩涡）。

三、其次次分组试验：探究转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

1、刚才有的小伴计转的快，有的小伴计转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发觉分别记录在慢和快的表格中。

3、幼儿操作及记录操作结果。

4、提问：你发觉了什么？依据回答展示记录表。

5、老师：我们发觉转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

四、拓展：与幼儿熟悉生活中利用漩涡创造的东西和对人们的影响。

1、在我们生活中利用漩涡的原理创造了很多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）

2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

在热带的海洋上，太阳照耀海面，海水的温度上升，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

老师：生活中的漩涡有的能够便利我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比如龙卷风是很剧烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成

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