《大学生心理健康教育》（教案） 第九课 走进社团完善自我-大学生的社团活动

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课题走进社团，完善自我——大学生的社团活动课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解大学生社团的定义、特点和类型，掌握加入大学生社团的基本原则（2）了解大学生社团的育人价值和心理健康教育功能（3）掌握发挥大学生社团的心理健康教育功能的方法思政育人目标：培养学生的团队协作精神、创新精神、科学精神、奉献精神、民主精神、服务精神和开拓精神，提高学生的社会适应能力和人际交往能力，促使学生素质全面提升，为将来服务社会做好准备教学重难点教学重点：大学生社团的育人价值和心理健康教育功能教学难点：掌握发挥大学生社团的心理健康教育功能的方法教学方法讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、游戏法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：课前任务→考勤（2min）→互动导入（20min）→头脑风暴（10min）→传授新知（13min）第二节课：传授新知（25min）→心理训练（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）→教学反思教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，观看《社团负责人的苦恼》及其他资料【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（20min）【教师】对学生进行分组，每8～10人一组，组织学生进行“风中劲草”活动（详见教材）【学生】组内其他学生围成圈，作为“草”的学生倒向其他学生，其他学生将作为“草”的学生轻轻推向另一边。活动结束后小组成员讨论以下问题：（1）在这个游戏中，你最强烈的感受是什么？（2）你认为游戏过程中最难做到的是什么？（3）你是第几个做“草”的？为什么不是第一个？通过互动活动使学生感受团队成员之间的信任对团队的重要性，并体验信任在团队活动中的建立过程头脑风暴

（10min）【教师】对学生进行分组，每4～6人为一组，并指定一名组长，然后盘点大学奇葩社团，并提出以下问题：（1）你有参加社团活动的计划或经历吗？请具体谈一谈。（2）假设你将参加一个社团活动，你打算设定怎样的个人发展目标和策略？（3）当社团活动和学业发生冲突时，你会如何处理？【学生】小组成员讨论问题，并由组长将讨论及国以书面形式交给教师【教师】展示典型的讨论结果，并进行评价【学生】聆听、思考【教师】引入今天的课题并在黑板上板书：走进社团，完善自我——大学生的社团活动通过头脑风暴活动，引导学生思考社团的定义、特点和加入大学生社团的基本原则传授新知

（13min）【教师】讲解大学生社团的基本知识一、大学生社团的定义大学生社团是指大学生在校园文化生活的整体氛围中，根据共同的观念、兴趣爱好和特长，结合学校的专业培养目标、方向而自发组成的一种非正式的学生组织。二、大学生社团的特点（一）组织的自发性（二）结构的松散性（三）类型的多样性（四）目标的趋同性（五）管理的自主性（六）活动的开放性三、大学生社团的类型【多媒体】播放《多姿多彩的社团招新》短视频，使学生了解大学生社团的类型不同学者对大学生社团类型的划分持不同观点。四、加入大学生社团的基本原则（一）选择社团，宁缺毋滥（二）参加社团，持之以恒（三）持平常心，注重成长（四）双线作战，兼顾两边【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解，以及播放短视频，让学生了解大学生社团的定义、特点、类型，以及加入大学生社团的基本原则第二节课传授新知

（25min）【教师】讲解大学生社团的育人价值与心理健康教育功能一、大学生社团的育人价值（一）培养大学生团队协作精神（二）促使大学生潜能充分发挥（三）提高大学生社会适应能力（四）提高大学生人际交往能力（五）促使大学生个性充分发展（六）促使大学生素质全面提升二、大学生社团的心理健康教育功能（一）大学生社团对大学生心理健康的积极促进1．缓解不良情绪，减少心理压力2．满足归属需要，提供情感支持3．纠正认知偏差，促进自我完善4．提升个体自信，促进自我实现（二）大学生社团在心理健康教育中的现存问题1．社团活动流于形式2．活动缺乏社会联系3．普遍缺乏专业指导【教师】讲解如何发挥大学生社团的心理健康教育功能一、夯实促进大学生健康成长的物质基础（一）配备充足人力（二）给予物力支持（三）提供社会资源二、营造促进大学生健康成长的良好氛围（一）减少领导者的干预（二）鼓励社团成员创新三、对大学生社团加强心理健康专业指导各高校应加强对非心理健康教育类社团的心理健康专业指导，并重视大学生心理健康教育类社团的建设，充分利用大学生社团开展常规的心理健康教育，使心理健康理念深入人心，让心理健康教育活动更加贴近大学生的生活，促使大学生关注自身的心理健康状况并积极学习心理学知识和心理调适方法。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解，以及生动的案例分析，让学生了解大学生社团的育人价值、心理健康教育功能，以及发挥大学生社团的心理健康教育功能的方法心理训练

（15min）【教师】组织学生填写“大学生参加社团的心理调查”问卷（详见教材）【学生】填写“大学生参加社团的心理调查”问卷【教师】根据学生的问卷，掌握学生参加社团活动的心理动因通过心理训练，为大学生社团组织纳新提供参考信息，并掌握学生参加社团活动的心理动因课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课同学们了解了大学生社团的定义、特点和类型，掌握了加入大学生社团的基本原则；了解了大学生社团的育人价值和心理健康教育功能；掌握了发挥大学生社团的心理健康教育功能的方法。希望大家学习完本课知识，对大学生社团的育人功能有一个较为深刻的理解，可以根据所学知识，选择适合自己的社团，并合理安排学习与社团活动的时间【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）在文旌课堂APP中完成本书配套题库中项目九的试题（2）根据自己的兴趣爱好加入一个或多个社团，并合理安排学习与社团活动的时间【学生】完成课后任务使学生对本节课所学知识进行回顾，加深认识；使学生能够在社团活动中提升自身素质教学反思本节课教学效果整体不错，学生对于大学生社团都有了较深的认识，一些学生还在课下向我征询加入社团的意见。我根据