小雨沙沙教案

教学设计与板书课题：小雨沙沙科目：小学音乐教学对象：一年级课时：一课时提供者：王慧单位：开封市王周庄小学一、教学内容分析本课时教学内容是湘版音乐教材一年级下册第四课歌表演：《小雨沙沙》。《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。二、教学目标1、通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。2、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露，少年儿童成长离不开多方关爱的道理。3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。三、学习者特征分析低年级孩子学习音乐，完全从兴趣出发，激发孩子们的学习兴趣是教与学的关键。由于年龄的关系，他们隔壁房间喜欢直观的。动感较强的事物。教学中就要求执教者多从直观上吸引他们的注意力，调动他们的学习爱、兴趣。我班有五十多名学生，好动是他们的天性。学习中我就以课件展示动感画面吸引他们的注意力，用大自然的神奇吊起他们的探索、学习欲望，过程中与学生一同学习，一同感受，使孩子们能够愿意学习我所要传达给他们的内容。四、教学策略选择与设计本课时教学从听入手，以谜语导入，瞬间激发起学生的学习兴趣；然后在多媒体课件的协助下，抓住学生的眼球，调动起学习的积极性；用对比感受的方法来处理歌曲，让孩子们感受音乐的美；最后在创编活动中感受快乐。这节课孩子们在从“听、说、唱、编、演”的各个环节感受音乐的美、感受大自然的神奇，在一个个环节中感受音乐美。五、教学重点及难点教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力的来表演歌曲。教学难点：会用强弱表现歌曲及表现时相互协作表演歌曲。六、教学过程：（一）组织教学——导入（学生听歌曲《春天在哪里》律动进教室。）师：同学们，愉快的音乐课又开始了。老师们都说我们班的孩子最聪明了，下面老师给大家出一则谜语大家猜一猜，检验一下谁最聪明！听好：“千条线，万条线，落在水里看不见。”生：雨。师：前两天我们这里就下了一场小雨，谁知道小雨的声音是怎样的？生：……（学生模仿小雨的声音。）师：小雨沙沙的下着，它落在了哪里呢？那些地方发生了什么变化呢？生：……（课件展示图片）师：小雨沙沙的下着，埋在地下的种子听到雨声也迫不及待的钻出地面，露出了甜甜的微笑。（课件展示）师：听，它正在说悄悄话呢！——“哎呀呀，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽；哎呀呀，我要出土，哎呦呦，我要长大。”（课件展示图片）（二）学习新歌1、结合CAI画面听范唱，感受歌曲的意境。师：小雨点也听到了种子的悄悄话，它们为种子唱起了一首动听的歌，听……生：聆听歌曲。师：听了歌曲，你知道什么了？生：回答问题。2、按节奏读歌词师：下面请小朋友们跟着音乐来读一读歌词吧！3、发散思维鼓励发言模唱师：歌词告诉了我们：歌曲里有谁？它们谁先出场的？生：（聆听后回答问题。）师：它们不但有声音，还有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？生：学生发挥。师：你能用小雨的“沙沙”声来模仿一下小雨点的歌吗？生：（学生一起用“沙”音模唱歌曲。）4、学唱作品唱清歌词师：下面我们来接龙学唱。老师唱前半句，你们接下半句。（学生仔细观看歌单）师：小雨小雨生：沙沙沙，沙沙沙师：种子种子生：在说话，在说话师：哎呀呀生：雨水真甜师：哎呦呦生：我要发芽师：同学们真的太聪明了，唱的真棒！下面我们换一换角色，你们唱前半句，老师来接下半句。（师生接龙唱第一段。）5、跟琴唱词生：跟着老师的伴奏唱歌曲第一段。师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）。生：以组为单位背唱歌曲。（以小组为单位进行表现，评出“最佳表现组”。）6、歌曲处理师：下面请听老师用两种方法唱第一句，比较一下哪种唱法更好听。第一种：正常的演唱，不加强弱对比。第二种：（f）小雨小雨（pp）沙沙沙沙沙沙……（生对比后发言，尽量能说出原因。）师：你们能将第二句学着老师的方法唱给我听吗？（学生唱一唱）师：之所以这样处理，是因为种子是在土里说话，所以得弱一些。师：下面我们把第一段完整唱一遍。（生练唱）7、自主学习大胆尝试师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？生：独立学习并汇报师：帮助解决问题。生：理请歌词，尝试演唱。8、感情充沛完整演唱（三）歌曲表演1、学生创编师：同学们唱的真好,唱完歌,你们想干什么呢?生1：敲一敲,打一打……生2：跳舞……师：那好,我们先把你制作的小沙锤拿出来摇一摇吧!生：用沙锤为歌曲伴奏。师：接下来,我们边唱边用自己喜欢的动作为歌曲配律动。2、学生配合表现请学生上台前随音乐，戴头饰表现，下面的学生随乐演唱歌曲。（对学生的表现给予肯定）（四）课堂小结

师：

同学们,今天我们学习了儿歌《小雨沙沙》,知道了种子的生长离不开雨水；我们是祖国的花朵,我们也同样沐浴着党的雨露和阳光，接受着家人的呵护和关爱，这样我们才幸福的成长着，看！（课件展示图片）师：下面就让我们用最美的声音唱起《小雨沙沙》来表达我们的感激，唱出我们的快乐。学生唱《小雨沙沙》，本课时结束。七、教学评价设计在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。

在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中。我在设计歌曲处理环节时，采用对比感受的方法