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文档简介

《背影》板书设计教学过程教法与学法教材与学情分析说课流程教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点《背影》部编语文教材八年级上第四单元的第一课。本单元选入五篇散文，意在呈现不同类型散文的特点，散文是中小学课文的大宗，数量众多，学生接触也比较早。像《背影》这类学生已经熟悉的写人记事类散文，旨在将学生已有的散文学习经验深化，理性化。文章从一个独特的角度表现父亲对儿子的深切的爱和父子之间的深情，父亲看似不经意的爱显得异乎寻常的感人。作者没有平铺直叙的记叙父子间的故事，而是集中表现父亲的背影这一形象，切入点小而寓意深刻。教材分析因材施教当前知识水平

性格优缺点

学习目标教材地位学情分析教学目标教学重难点了解作者理解并积累生字词整体感知品味语言体会情感父子深情珍惜亲情关爱他人教材分析教材地位学情分析教学目标教学重难点知识目标能力目标情感目标教学重难点领会浓烈而深沉的父子情教材分析品味朴实的饱含感情的语言重点难点教材地位学情分析教学目标教学重难点板书设计教学过程教法与学法教材与学情分析说课流程教学方法多媒体协作学习思考讨论小组展示圈点勾画

动手批注学生让教师如何教？引领学生如何学？教学方法板书设计教学过程教法与学法教材与学情分析说课流程分组

根据本班学生的实际水平和学习积极性划分六个小组。教学准备教学过程教学过程教学过程---创设情境，导入新课教学过程播放杨洋、佟铁鑫的《父子》，歌词“我心里有满满的爱，可是说不出，只能望着你远去的背影，给你我的祝福”，以此引入今天所学的课文《背影》。

---预习检测，积累知识教学过程1、学生介绍作者以及写作背景（学生相互补充）。2、出示本课重点的字词，检测预习效果。---朗读课文，整体感知教学过程初读感知，识“背影”请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背影？又各是在怎样的情形下提到的？---合作探究，生成知识教学过程一、精读美文，析“背影”请揣摩一下作者的内心世界，将句子“我看到了一个____的背影”补充完整，并说明理由。---合作探究，生成知识教学过程二、研读经典，品“背影”

1.送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。2.文中对背影的描写有四次，作者着重写且给你留下深刻印象的是在什么时候什么地方看见的背影？---合作探究，生成知识教学过程3.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？4.请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。---归纳总结，感受深情教学过程感情在逐渐往上升华分别时惨淡的家境（2、3）送行前细心关照（4、5）送行时的背影（6）基本任务你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？请将事件的经过说出来。拓展任务轻音乐中把想给父母说的话写下来，同时请

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