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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《青蛙写诗》教案学习目标：

1．熟悉“写、诗”等11个生字，会写“下、雨”等4个生字。

2．有感情地朗读课文，在学习诗歌的.过程中熟悉逗号、句号和省略号。

学习重难点：

重点——掌控会读的生字和会写的生字

难点——有感情地朗读课文，在学习诗歌的过程中熟悉逗号、句号和省略号。

学习过程：

一、激趣导入：

1、同学们好，老师今日给大家带来一个神奇的新伴计，想知道它是谁吗？请竖起你的小耳朵认真听，猜猜它是谁？播放青蛙的叫声，同学猜是哪种动物的叫声，随机板书：青蛙。

2、你们熟悉青蛙吗？说说青蛙有什么本事？

3、青蛙不光会捉害虫，还会写诗呢！今日我们就跟随青蛙一起去写诗吧！板书课题，齐读课题，熟悉“写、诗”二字及部首“冖”。

二、明标自学

学习这篇课文，我们得完成这两个学习目标哦！师读学习目标。

1、展示学习目标，引领同学明确学习目标。

2、同学听课文朗读配音。

3、读完课文后，和同桌一起把圆圈里的生字读一读。

三、激趣导学：我跟青蛙学写诗

（一）、我跟青蛙学认字：

1、展示横线里的生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。

2、检查生字预习状况：指名带读，其他同学跟读。

3、师：生字宝宝有点淘气，它们把拼音帽子摘掉了，你们还能认出它们来吗？小组开火车认读。

4、全班沟通识字方法（如：“点”下面有“灬”，“串”象形字。）

5、识字小嬉戏：帮青蛙跳荷叶（11片荷叶，每片荷叶上有一个生字组成的词语，认对即跳过一片荷叶。）

（二）我跟青蛙学写诗：

1、指名朗读课文，找一找：青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？

2、指名汇报，随机展示课文相关句子，指导有感情地朗读。随机完成小嬉戏：小小卡片找伴计（蝌蚪、水泡泡、一串小水珠、逗号、句号、省略号等卡片，让小伴计配对粘贴在黑板上作为板书。）问：你们为什么要这样摆呢？

3、分角色读（小蝌蚪、水泡泡、小水珠）

4、角色表演读：请三位同学上台，分别戴上小蝌蚪、水泡泡、荷叶上的一串水珠头饰，进行表演读课文，随机渗透“团结互助”思想教育。

5、过渡：青蛙在这三位伴计的帮忙下，它的诗写成了，展示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……（先是无标点的，请同学读，后展示有标点的，请同学再读，引领同学初步感受逗号、句号、省略号的作用以及停顿方法。）

（三）我跟青蛙学写字：

1、展示本课要写的四个生字（带田字格）

2、同学观看，重点指导书写“雨”的笔顺。

3、同学书空。

4、展现、点评书写状况。

（四）一课一得，谈获得：逗号、句号、省略号。

四、丛书链接《标点符号歌》

1、自由读文，找找文中介绍了哪几种标点符号？作用分别是什么？

2、指名汇报。

3、小嬉戏：放飞气球

五、拓展

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