【ch02】创新思维与方法

创新思维与方法第二章创业策划及路演实训高等职业教育财经商贸类规划教材01创新概述2.1创新概述创新的定义创新是指在批判或改变旧事物的过程中找到新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、创造新的事物，或者能够对前人、他人已有的成果提出创造性的解决方案。简单地说，创新就是创造新事物。这里的“新事物”,包括新产品、新技术、新思想、新方法、新的教育方法、新的管理模式、新的用人机制、新的经济体制等，涵盖了有形事物、无形事物、物质文明成果和精神文明成果等。2.1创新概述创新的原则1.构思独特原则兵法中一直强调“出奇制胜”,所谓“出奇”,就是“思维超常”和“构思独特”。创新贵在独特，在创新活动中，往往要从构思的新颖性、开创性和特色性几个角度进行系统的检查和思考。2.1创新概述创新的原则2.相对较优原则创新不可盲目追求最优、最佳、最美、最先进，而是找到最合适的方法。许多创新设想各有千秋，这时，就需要按相对较优的原则，对设想进行判断选择，同时需要注意以下几点：第一，从创新技术先进性上比较，看哪种设想领先和超前。第二，从创新经济合理性上比较，看哪种设想合理和节省。第三，从创新整体效果性上比较，看哪种设想全面和优秀。2.1创新概述创新的原则3.遵循科学规律原则创新不得违反科学规律。在进行创新构思时，需要注意以下几点：(1)应进行科学原理相容性检查。与科学原理是否相容是检验创新设想有无生命力的根本标准。(2)必须进行技术方法可行性检查。如果设想所需要的条件超过现有技术方法的可行性范围，则该设想只能是一种空想。(3)新设想的功能体系是否合理。这关系到该设想是否具有推广应用的价值。因此，必须对其合理性进行检查。2.1创新概述创新的原则4.机理简单原则在现有科学水平和技术条件下，如不限制实现创新方式和手段的复杂性，所付出的代价可能远远超出合理程度，使得创新的设想或结果毫无实用价值。因此，在创新的过程中，需要注意以下几点：(1)新事物所依据的原理是否重叠，是否超出应有范围。(2)所拥有的结构是否复杂，是否超出应有程度。(3)所具备的功能是否冗余，是否超出应有数量。2.1创新概述创新的原则5.不轻易否定原则在分析评判各种创新方案时，应注意避免轻易否定的倾向。创新的广泛性和普遍性都源于创新具有的相融性。我们应尽量避免盲目地、过高地估计自己的设想。02创新的特点2.2创新的特点创新的特点1.普遍性创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、哪个领域永远是一成不变的。2.目的性创新是有目的的，其目的就是不断地满足人类自身生存发展的需要。具体来讲，创新总是为了解决某一问题，围绕着解决一定的问题而进行的，它总是与完成某个任务相联系的。所以，创新是一种有目的地认识世界和改造世界的实践活动。2.2创新的特点创新的特点3.超前性由于创新是相对他人的首创行为，因此，社会认识必然滞后于创新，创新总是超前的。4.新颖性创新是把新的或重新组合和再次发现的知识引入研究对象系统的过程，是引入新概念、新东西和革新的过程，因而其成果必然是新颖的，与过去相比具有新的因素或成分。唯其“新”,才能具有优势，才能战胜旧事物。原有事物的内容和形式正是由于增加了新的因素而得以更新、发展和突破。2.2创新的特点创新的特点5.时效性创新作为一种活动，在思想、理论、技术形成或产品投放市场后，经过一定时间又会被更新的东西所替代，这种替代使得创新具有时效性。由于这种时效性，我们在开展探究式教学或科学研究时，就必须探索项目所处的时期，并需要对发展的前景进行预测。2.2创新的特点创新的特点6.发展性创新是一个不断发展的过程。创新发展是创造新知识、应用新知识并不断发展知识的过程。知识是创新之源，通过知识创新推动科技创新、文化创新、管理创新及其他各方面的创新。创新使知识生生不息，没有知识的不断更新，创新的源泉就会干涸。对知识的创造、应用、再创造、再应用，这种形式循环往复，以至无穷，而每一循环创造和应用的内容，都进入了高一级的程度。这是人类创新永无止境、无限发展的客观规律。2.2创新的特点创新的特点7.价值性创新是各种社会事物进步与发展的共同因素。它能够满足人们的某种需要，促使企业获得成功、国家经济活力得到增强、社会取得进步。若没有价值，创新也就失去了意义。创新成果的价值可以分为社会价值、经济价值和学术价值。8.再创造性再创造就是对原有事物、现有知识和已有创新成果的再次发现和重新组合，既包括使知识达到新的深度和广度，又包括修正错误和更新知识；既包括从研究新情况、新问题中获得新知识和新成果，又包括从研究老情况、老问题中获得新知识和新成果。2.2创新的特点创新的特点9.成果性成果性是指创新必须以新的成果来体现，不管是物质的还是精神的。当然，创新过程中会有失败，但失败不是创新，只是创新的一个阶段、一个环节，是不可避免的阶段。10.艰巨性创新具有艰巨性的特点，具体表现在以下两个方面：(1)创新的超前性。因为超前，所以可能得不到他人的理解和支持，甚至受到反对，给创新者造成很大的压力，并制造了艰难的创新环境。(2)创新的不确定性。创新是做前人或他人没有做过的事情，实现创新的过程和方法都需要探索，因此带有不确定性和技术上的难度。11.综合性从创新活动过程来看，创新是许多人共同努力的结果，即多人投入的产出活动。它既需要科技人员的理论知识和技术，也需要生产者和管理者的共同联合、协作，只有这样才能使创新达到预期的目的。因此，创新是一项综合性的活动。03创新思维2.3创新思维创新思维的定义创新思维是人们在创新活动过程中所具有的思维方式。它是相对以固定、惰性的思维为特征的常规性思维而提出的，是一种高度灵活、新颖独特的思维方式。它通常在创新动机和外在启示的激发下，充分利用人脑意识和潜意识活动能力，借助各种具体的思维方式(包括直觉和灵感),以渐进式或突发式的形式，对已有的知识和经验进行不同方向、不同程序的再组合、再创造，从而获得新颖、独特、有价值的新观念、新知识、新方法、新产品等创造性成果。2.3创新思维创新思维的特征传统思维与创新思维的区别如表2-1所示。2.3创新思维创新思维的特征1.灵活性特征创新思维不局限于某种固定的思维模式、程序和方法，它既独立于别人的思维框架，又独立于自己以往的思维框架，是一种开创性、灵活多变的思维活动，它能做到因时、因事而异。创新思维的特征(1)变通力。变通力是指能适应变化了的各种情况。变通的类型有性质变通、方向变通、时间变通、空间变通、形状变通、功能变通、蕴含变通等。变通的类型与思维的角度、维度、系统性有关。(2)摆脱惯性。摆脱惯性表现在思维方向的变化上，也意味着不要以僵化的方式去看问题。创新思维者应该能以不同的方式去应用信息。2.3创新思维创新思维的特征2.敏感性特征敏感性是指具有创新思维者能吸收常规思维的人常常忽略的信息的能力。它能在空间和时间里捕捉有价值、新颖的信息。这种特性意味着，具有创新思维的人一般很快就会注意到某一件事情中存在的问题。创新思维的特征3.独创性特征创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的见解，做出新的发现，实现新的突破，具有独创性。2.3创新思维创新思维的特征4.风险性特征创新思维的核心是创新突破。它既没有成功的经验可借鉴，也没有有效的方法可套用。因此，创新思维的结果不能保证每次都取得成功，有时可能毫无成效，有时可能得出错误的结论。但是，无论什么样的结果，都具有重要的认识论和方法论的意义，都能为人们提供新的启示。例如，美国杜邦公司在开发人造革时，曾错误地认为人造材料(人造革)肯定好于自然材料(牛皮),因而在进行市场定位时错误地选择高档定型皮鞋作为其目标市场，造成了1.5亿美元的损失。后来有人将人造革专利卖给波兰，波兰人将人造革定位于生产廉价的工作鞋，结果产品十分畅销，甚至返销美国。2.3创新思维创新思维的特征5.流畅性特征创新思维是多向、多维的，往往没有固定的思维方向。它总是先从各个角度去思考事物的功能及其产生的后果，然后预测所有可能导致的结果。这样我们就能在做出最终决策前，有更多的选择机会，以便我们每个人都能做出理智的选择。因此，在进行创新思维时，并不是必须在时间的压力下工作且必须迅速产生结果，而是在其他条件相等的情况下，人们在每一单位时间内能够形成大量观念，更能产生有重要意义的观念。我们常用“思潮如涌”来形容思路的敏捷性，用“一气呵成”来描述在短时间内迅速做出众多反应的能力，这实际上就是指创新思维的流畅性。流畅性能产生大量的观念，从而为创新准备了条件。2.3创新思维创新思维的特征6.超越性特征创新思维不仅可以超越时间、空间、物质、现象和一些传统的东西，而且可以超越过去和现在，创造美好的未来。创新思维的特征7.综合性特征创新思维是许多因素结合在一起的综合性思维活动。创新思维者在思考问题时，常常须记住一系列变量、条件或关系。只有综合这些因素，弄清它们之间的关系，才不会混淆，同时要综合运用多种思维方法和逻辑模式。2.3创新思维创新思维模式1.分析问题问题情境是创新思维的起始因素，它唤起人的认识需求。问题情境意味着人在活动中遇到了某种不理解的、未知的、令人烦忧和诧异的东西。它是在这样的情况下产生的，即当人处在解决问题(任务)的情境中时，无法用已有的知识解释新的事物，或者无法用以前熟悉的方法完成已知的行动，而应找到新的行动方法。创新思维模式2.提出问题提出问题是创新思维的主要一步。在问题情境的分析中，应确定情境中引起困难的因素是什么。被看作困难因素的就是问题。通过一系列不同层次的“为什么”的提问，从浅显到深入，再到反映其实质的提问，看出问题所在，即识破问题的实质，然后用语言概述出来。在这个阶段不仅要确定问题的存在，还要定义这个问题到底是什么。2.3创新思维创新思维模式3.发散思维发散思维是指利用多角度、不同的思维方向，不受限于现有的知识范围，不遵循传统的固定方法，从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的思维方式。发散思维表现出思维视野开阔、呈现多维发散状的特征。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维最主要的特点，是评定创造力的主要标志之一。创新思维模式的培养方法创新思维模式的培养方法2.3创新思维1.心智图法心智图法是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可以说是一种观念图像化的思考策略。这种方法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各种方式，将意念和信息快速地摘录下来，构成一幅心智图。2.脑力激荡法脑力激荡法是最为人们所熟悉的创意思维策略。这种方法强调集体思考，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内构想出大量的想法，并从中引发新颖的构思。创新思维模式的培养方法创新思维模式的培养方法2.3创新思维3.逆向思考法逆向思考法是可获得创造性构想的一种思考方法，如果能充分运用这种方法，就可以加倍提高创造性。4.三两讨论法这种方法可归纳为2人或3人自由成组，在3分钟的限时内，就讨论的主题互相交流及分享。3分钟后，再回到团体中做汇报。创新思维模式的培养方法创新思维模式的培养方法2.3创新思维5.六六讨论法六六讨论法是以脑力激荡法作为基础的团体讨论法。这种方法是将大团体分为6人一组，只进行6分钟的小组讨论，每人1分钟。然后再回到大团体中分享最终的讨论结果。6.曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略。利用一幅九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个空格里，从多方面进行思考。2.3创新思维创新思维模式的培养方法7.分合法分合法主要是将原来既不相同也无关联的元素加以整合，产生新的意念或面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题，以产生各种不同的观点。2.3创新思维创新思维模式的培养方法8.希望点列举法这是一种不断地提出“希望”“怎样才能更好”等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。9.缺点列举法缺点列举法是一种不断地针对一项事物，检讨此事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。04创新方法2.4创新方法头脑风暴法头脑风暴法是由美国创造学家奥斯本于1939年首次提出的一种激发性思维的方法，它以小组的形式，通过无限制地自由联想和讨论，从而产生新观念或激发创新设想。其具体的运用流程如图2-1所示。2.4创新方法头脑风暴法2.4创新方法头脑风暴法为了使参会者畅所欲言，互相启发和激励，达到较高效率，头脑风暴法必须严格遵守下列原则：(1)提倡自由发言、畅所欲言、任意思考、任意想象、尽量发挥的举措，主意越新越好、越怪越好，因为它能启发人们产生新的想法。(2)推迟判断，禁止批评。对别人提出的任何想法都不能批判、不得阻拦。只有这样，与会者才可能在充分放松的心情下，在别人设想的激励下，集中全部精力开阔思路。力求做到大家都提设想，越多越好。(3)综合改善。鼓励巧妙地利用和改善他人的设想，这是激励的关键所在。每个与会者都要从他人的设想中激励自己，从中得到启示，或者补充他人的设想，或者将他人的若干设想综合起来提出新的设想等。2.4创新方法信息交合法信息交合法亦称“魔球法”,由我国学者许国泰于1983年提出。信息交合法实质上就是利用物体的信息来构造其信息场，通过信息场寻求创新性的设想。信息交合法具体的运用流程如图2-2所示。2.4创新方法头脑风暴法运用信息交合法的步骤如下：(1)要确定待解决的问题。(2)针对目标问题，构建信息场。在构建信息场时，一方面，将该物体的功能进行分解，并将该物体所能实现的每一种功能分别投射到x轴上，每一项功能与x轴上的一个点相对应；另一方面，选择物体某一属性(如颜色),对其信息进行分解(如将颜色分为红、黄、橙、绿、青、蓝、紫),并将分解出的属性值投射到y轴上，每一个属性值与y轴上的一个点相对应。x轴和y轴垂直相交的点便构成了该物体的信息场。(3)通过将坐标轴中各个坐标点进行相互组合，从而获得大量的创新性设想方案。(4)在所获得的设想方案中，筛选出适宜的方案。(5)执行方案.2.4创新方法“5W2H”法创新者用5个以W开头的英语单