2023年认识数7教案(实用十四篇)

第页共页2023年认识数7教案(实用十四篇)认识数7教案篇一传说在一个遥远的地方有一个国家但是气候非常恶劣，于是国王决定派自己的三个儿子去寻找适宜人生活的地方。大儿子刚刚出发就被重重困难吓回来了，二儿子见大哥走了也打了退堂鼓只留下小王子一个人，小王子穿过一片沙漠看见了一位老人，他上前道：“老人家您好，请问您知道哪里有适宜人生活的地方吗？”老人笑了笑说：“在远方有一个天竺国，那里环境优美，气候温和十一块风水宝地啊！可是这一路上不知有多少困难险阻，小伙子你能坚持吗？”“老人家您放心吧，不管有多少困难我都会坚持的！”辞别了老人家后小王子开场了旅程。首先在他面前的是无边无际的大沙漠，小王子走啊走啊，小班语言教案脚上走出了血泡也全然不顾。累了就歇一会儿，困了就睡一会儿，跌倒了爬起来继续走。终于小王子凭着顽强的毅力走出了大沙漠。成功离他越来越近，这时一条大河挡住了他的去路，他毫不犹豫地跳进了河里，突然，一条食人鱼跳了出来，小王子拔出剑英勇地和它搏斗，食人鱼的血染红了整条河。克制了重重困难的小王子终于来到了美丽的天竺国，他兴奋极了，立即回去把这个喜讯告诉了自己的父王。国王听到了这个喜讯冲动万分，下令全国人民都搬到天竺国。据说后来国王为了嘉奖小王子把王位让给了他，小王子也带着着人民幸福的生活在天竺国。ppt、操作材料。一、《小王子历险记》故事导入，引起幼儿兴趣。师：小王子一个人的力量不够，请我们小朋友帮帮助，那么我们就要开场小王子历险记了。二、3关挑战，认识数字5，6，7。1、小猫引出5；〔听一听〕师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。2、苹果引出6；〔数一数〕师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。3、城堡引出7；〔看一看〕师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。三、给数字排序，输入正确密码。按得到数字的顺序，小班安康教案把5、6、7排好队输入密码框。四、幼儿操作《数一数》。数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。〔提醒幼儿找小动物的方法〕师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。五、讲评幼儿作业。师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏完毕后再改正。认识数7教案篇二1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。2.能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。3.引发幼儿学习数字7的兴趣。4.进步幼儿思维的敏捷性。音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干条。一游戏捕鱼⒈老师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？〔小河〕让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。二认识数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，如今哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？〔老鼠〕教室里有许多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕教学反思：3学前班数学教案：学习7的加法1、根据不同的画面进展讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探究数学活动，乐于讲述探究结果。1、教具：城堡图一副〔分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖〕、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进展讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车〔出示数字7〕出发吧。师：嘿嘿，我的火车x〔1〕点开，你的火车x点开？幼：嘿嘿，我的火车x〔1〕点开，我的火车x〔6〕点开。二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？答复出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡答复下列问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼答复，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？〔用三句话表达三幅图〕你是怎么答复的？〔幼儿列的算式〕老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小机密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？小百科：7，阿拉伯数字，是6与8之间的自然数、第四个质数。认识数7教案篇三1、复习稳固7以内的数字、数数，感受数字的变化。2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。3、对生活中的数字感兴趣，理解数字与人们现实生活中的联络。1、老师布置的背景图一张。2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张，水彩笔人手一支。3、活动室周围放置假设干身上有1-7圆点或数字的动物。一、导入活动1、老师：小朋友,我们来做一做手指游戏。2、老师和幼儿一起念:1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。二、听铃鼓声拿数字1、老师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。三、老师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么?可以表示什么?(请个别幼儿答复。)四、游戏《找朋友》，稳固对7数量的正确判断。1、幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。2、幼儿游戏，老师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。3、幼儿互相检查谁找到的小动物又对又多。五、游戏《打》森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联络小动物们呢?最好的方法就是打给小动物。我们先打给小白兔吧，老师出示背景图，写有号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。老师读号码(数字)，幼儿找出来。反复练习几次。今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,最后再请你们想一想,你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)如今我们一起到外面去玩一玩吧。(老师带着幼儿随着音乐去户外活动)认识数7教案篇四数学教学活动是比拟枯燥的。通过游戏和幼儿动手操作来感知数字的丰富变化，从而大大进步了幼儿对数学活动的兴趣。1、复习稳固7以内的数字、数数，感受数字的变化。2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。3、对生活中的数字感兴趣，理解数字与人们现实生活中的联络。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。：1、老师布置的背景图一张。2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅〔里面有7以内的实物〕、记录表一张，水彩笔人手一支。3、活动室周围放置假设干身上有1—7圆点或数字的动物。〔一〕老师导入活动1、师：小朋友，我们来做一做手指游戏。2、老师和幼儿一起念：1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。〔二〕听铃鼓声拿数字1、老师出示数字，幼儿读一读卡片上的数字，老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。〔三〕老师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？〔请个别幼儿答复。〕〔四〕游戏《找朋友》，稳固对7数量的正确判断。1、〔播放背景音乐〕幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。2、幼儿游戏，老师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。3、幼儿互相检查谁找到的小动物又对又多。〔五〕游戏《打》森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联络小动物们呢？最好的方法就是打给小动物。我们先打给小白兔吧，老师出示背景图，写有号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。老师读号码〔数字〕，幼儿找出来。反复练习几次。〔五〕活动延伸：今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最后再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。〔汽车的牌照、钟、门牌号……〕如今我们一起到外面去玩一玩吧。〔老师带着幼儿随着音乐去户外活动〕由于活动是结合幼儿游戏和动手操作，幼儿在整个活动中兴趣极高，大局部幼儿都能掌握"7"以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时老师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完好的慨念。认识数7教案篇五1、复习稳固7以内的数字、数数，感受数字的变化。2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。3、对生活中的数字感兴趣，理解数字与人们现实生活中的联络。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。1、老师布置的背景图一张。2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张，水彩笔人手一支。3、活动室周围放置假设干身上有1-7圆点或数字的动物。一、老师导入活动1、师：小朋友，我们来做一做手指游戏。2、老师和幼儿一起念：1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。二、听铃鼓声拿数字1、老师出示数字，幼儿读一读卡片上的数字，老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。三、老师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么?可以表示什么?(请个别幼儿答复。)四、游戏《找朋友》，稳固对7数量的正确判断。1、(播放背景音乐)幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。2、幼儿游戏，老师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。3、幼儿互相检查谁找到的小动物又对又多。五、游戏《打》森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联络小动物们呢?最好的方法就是打给小动物。我们先打给小白兔吧，老师出示背景图，写有号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。老师读号码(数字)，幼儿找出来。反复练习几次。今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最后再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)如今我们一起到外面去玩一玩吧。(老师带着幼儿随着音乐去户外活动)由于活动是结合幼儿游戏和动手操作，幼儿在整个活动中兴趣极高，大局部幼儿都能掌握"7"以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时老师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完好的慨念。认识数7教案篇六：1.学习并认识数字7。2.逐步掌握数字的大小，学习正确判断7以内数的多少，感受7以内数的实际意义。3.灵敏运用点数的方法判断事物的多少。1.课件。2.7种动物贴片，每种动物数量从1开场递增。3.香蕉卡片假设干，每人一个魔法袋。4.1~7数字贴片。认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。正确理解7以内数字组成的方法。一、老师带着幼儿做手指游戏"咕噜咕噜变1~6"初步引入课堂。二、播放课件。老师："小朋友们看，今天老师带你们来到了森林里，因为今天森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参加呢?"幼儿自由作答。三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。1.老师展示出1只小猫的贴片。老师："小朋友们第一位参加演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?""嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?"老师出示数字1贴片。2.老师出示2只小鸭子的贴片。老师："小朋友们快看第二位参加演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应该用数字宝宝几表示?"老师出示数字2贴片。老师："小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?"老师引导幼儿说出"1添上1是2,2去掉1是1。3.老师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带着幼儿复习1~6的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。4.老师出示6个大象的贴片。老师："咦，小朋友们快看最后一位参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!"5.老师故作敲门声："呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们，仔细看，如今又来了一只大象，那如今大象有多少只了?1234567，哇，如今有7只大象，那我们应该用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!"6.老师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。老师："小朋友们看，咱们的数字7宝宝像什么啊?"引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌"7像镰刀割麦草"。四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。1.老师："小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出非常消耗体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。小朋友们知道大象喜欢吃什么吗?"幼儿自由作答，最后给出答案，大象最喜欢吃香蕉。2.老师："小朋友们看你们的桌子上，老师给你们每人准备了一个魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?"3.老师："小朋友们，你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几块香蕉片啊?哦有6块，那小朋友们刚刚数了大象有几只啊?对，有7只大象，那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?"引导幼儿说出再摆1块香蕉片。4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。老师："小朋友们看，你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是老师花了好大力气变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小朋友们先说说看如今你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才能把它们变成7块香蕉片啊?"引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。5.老师："哎呀，有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了，它要先去摆放道具了，那小朋友们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?对，剩6只大象，那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对，需要6块，而我们盘子里如今有几块?对，7块，那我们应该取掉几块?是的，取掉1块香蕉!"引导幼儿说出："6填上1变成了7,7取掉1变成了6。"五、数数看。1.播放课件，并把刚刚取掉的一只大象放回来。老师："好啦，小朋友们，刚刚去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也准备好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发现什么东西，然后来数数看哪些东西的个数是和我们新认识的数字宝宝7一样。"2.依次展示幻灯片，引导幼儿纯熟说出"6填上1是7,7取掉1是6。"3.老师："哇，这么多小动物准备了节目，咱们的小朋友是不是也有节目表演啊!好，咱们小朋友把学习了的数字带到数字歌里表演送好不好!好，数字歌，小手准备!"六、将幼儿带出活动场地，活动完毕。小朋友看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢送小朋友们来观看文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小板凳带着我们快去看表演吧!认识数7教案篇七1、复习1—7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。2、知道6添上一个是7。3、能给数字正确排序，复习相邻数。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。1、1—7的数字点卡假设干。2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。1、出示数字卡片，让小朋友们认读2、请出六位戴面具的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？〔6位〕再请上一位，一共是多少位？〔7位〕师强调：6个添上一个是7请出6只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？〔6只〕再请上来只，如今一共是几只小熊？〔7只〕师强调：6添上1是7。二：数字宝宝说：小朋友们都很棒，可以正确地认识1—7的数字卡片，它们还要喝小朋友们玩游戏呢。老师任意出示1—7的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。〔由易到难〕老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的小朋友拿出正确的数量。这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，老师表扬一下一局部富有创意的图案。三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排队：1、填出相邻数：出示题目在黑板上：正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习稳固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步可以不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。认识数7教案篇八1、复习1-7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。2、知道6添上一个是7.3、能给数字正确排序，复习相邻数。4、培养幼儿对数字的认识才能。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。１、1-7的数字点卡假设干。２、白雪公主的面具７个，小熊的面具７个。一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。１、出示数字卡片，让小朋友们认读２、请出六位戴面具的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？〔６位〕再请上一位，一共是多少位？〔７位〕师强调：６个添上一个是７请出６只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？〔６只〕再请上来只，如今一共是几只小熊？〔７只〕师强调：６添上１是７。二、数字宝宝说：小朋友们都很棒，可以正确地认识１-７的数字卡片，它们还要喝小朋友们玩游戏呢。老师任意出示１-７的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。〔由易到难〕老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的小朋友拿出正确的数量。这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，老师表扬一下一局部富有创意的图案。三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排队：填出相邻数，出示题目在黑板上。正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习稳固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步可以不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。认识数7教案篇九⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。⒊培养幼儿对数字的认识才能。⒋积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。⒌引发幼儿学习的兴趣。音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干条。㈠游戏捕鱼⒈老师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？〔小河〕让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。㈡认识数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，如今哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？〔老鼠〕教室里有许多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的'认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述才能与观察才能。认识数7教案篇十1、感知数字6、7所表示的实际意义。2、能手口一致地点数6、7，说出总数。3、体验数学活动的乐趣。1、教具准备：电子白板教学课件。2、学具准备：〔1〕电子白板游戏课件；〔2〕操作准备：第一组：数物对应游戏〔数物拼板假设干〕；第二组：在数字旁边印相应数量的印章画〔印章假设干、操作纸假设干〕；第三组：数、点、物的对应游戏〔贴有点子卡的瓶子假设干、贴有数字的瓶盖假设干、蚕豆假设干〕。1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮完毕后，继续接数。老师提醒幼儿不要跳数。2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。〔1〕学习6的形成，认读数字“6”。老师点出森林图课件〔有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头〕，老师：“在美丽的森林里住着一群得意的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。提问：“来了几只猴子？”请幼儿手口一致地点数〔1、2、3、4、5〕，并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。老师：“又来了一只猴子”〔将一只猴子放在五只猴子的旁边〕，提问：“五只添上一只是几只？”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“如今有只猴子？”点数后，说出总数“如今有六只小猴子。”提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿答复后老师表扬，点出6的点卡。提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿答复后老师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。提问：数字“6”像什么？引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。〔点出口哨图片〕提问：森林里还有什么东西也是六个？数字“6”还可以表示什么？请幼儿互相说说，然后再个别集体前答复，使幼儿体会到一个数可以代表一样数量的任何物体的个数。老师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。对于数字6，你们有什么问题吗？〔2〕学习7的形成，认读数字“7”。老师：“森林里又来了一只猴子”〔将一只猴子放在六只猴子的旁边〕，提问：“六只添上一只是几只？”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“如今有只猴子？”点数后，说出总数“如今有七只小猴子。”提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿答复后老师表扬，点出7的点卡。提问:七只猴子可以用数字几来表示？幼儿答复后老师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。提问：数字“7”像什么？引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。提问：森林里还有什么东西也是七个？数字“7”还可以表示什么？请幼儿互相说说，然后再个别集体前答复，使幼儿体会到一个数可以代表一样数量的任何物体的个数。老师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。对于数字7，你们有什么问题吗？3、电子白板游戏：送礼物。稳固对6、7数量的感知。我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。4、分组操作活动。第一组：数物对应游戏。第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。第三组：数、点、物的对应游戏。〔鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸〕5、交流小结，拾掇学具。请幼儿交流自己玩的游戏，老师简单评价幼儿学习情况。〔用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿拾掇学具〕认识数7教案篇十一1、复习1-7的数字排序。2、正确感知7以内物体的数量。1、数量1-7的实物；2、分别写有1-7的动物头饰7种；3、1-7的数字卡每人一套；4、地上画有各种写上数字的图形。1、老师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。1、老师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。2、老师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停顿，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。认识数7教案篇十二1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3、能认真倾听同伴发言，并能独立地进展操作活动。1、背景图：草地、池塘〔草地上有6只猫，池塘里有6条鱼〕教具：猫、鱼各一。数字６、７。2、学具：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。游戏：“看谁拍得对”老师分别出示数字４和５，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，稳固认识数字４、５。１、认识数字６①出示背景图，老师说：“小朋友，草地上有几只猫？一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢？”幼儿边数边答复。②老师说：“对，６只猫和６条鱼都可以用数字６来表示。”出示数字６，提问：“小朋友，你们看，６像什么呢？”“对，６像小勺子。”〔幼儿齐读两遍〕③老师说：“６除了表示６只猫、６条鱼，还可以表示什么呢？”④幼儿自由答复，鼓励、表扬答复正确的幼儿。２、认识数字７①请小朋友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说如今有几只猫、几条鱼了？②老师：“６只猫、６条鱼怎么变成７只猫、７条鱼的？”启发幼儿说出６添上１就是７③老师：“７只猫、７条鱼可以用什么数字来表示呢？”④出示数字７，提问：“小朋友，你们看，７像什么？”“对，７像镰刀。”〔幼儿齐读〕⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是７的事物