新人教版（新插图）三年级上册数学 第5单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5单元综合素质达标一、我聪明，我会填。(每空1分，共17分)1．白萝卜有2根，胡萝卜有10根，胡萝卜的根数是白萝卜的()倍。2．32里面有()个4，32是4的()倍。3．图中有()只青蛙，()只七星瓢(piáo)虫，12里面有()个4，七星瓢虫的数量是青蛙的()倍，用算式表示是()。4．蜜蜂有9只，蝴蝶有36只，蝴蝶的只数是()只数的()倍，也可以说()只数的()倍等于蝴蝶的只数。5．一只公鸡的体重是3千克，一只狗的体重是这只公鸡体重的8倍，这只狗重()千克。6．长跳绳是短跳绳的()倍。7．中国5G通信技术在世界处于领先地位。某区去年只有8座5G基站，现在已经是去年的7倍了，现在有()座5G基站。8．猜猜我多大。二、我自信，我会选。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共10分)1．学校里有6个，的个数是的4倍，有多少个？列式正确的是()。A．6×4 B．6＋4 C．6－42．树上有3只活泼可爱的猴子，树下的猴子比树上猴子的5倍多2只。树下有()只猴子。A．13 B．15 C．173．下列选项中，能表示△的个数是☆的3倍的是()。4．天天有27张卡片，聪聪有9张卡片，27÷9＝3表示的是()。A．天天的卡片数是聪聪的3倍B．聪聪的卡片数是天天的3倍C．天天比聪聪多3张卡片5．【新考法】根据图中的信息，下面错误的是()。A．瓢虫的只数÷3＝蜗牛的只数B．瓢虫的只数＝6×3C．蜗牛的只数是瓢虫的3倍三、我机灵，我会动。(每题4分，共8分)1．第一行：△△△第二行〇的个数是第一行△的3倍。第二行：________________________________________算式：__________________________________________2．第一行：☆☆☆☆☆☆☆☆第一行☆的个数是第二行□的2倍。第二行：________________________________________算式：__________________________________________四、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题4分，共16分)1． 2．的个数是的()倍。 有()只。列式：___________________列式：___________________3．4．五、我挑战，我会想。(共49分)1．【新情境】“钱串子”学名蚰蜒，有15对步足和1对颚足，共32条腿。蜘蛛有8条腿，蚰蜒腿的数量是蜘蛛的几倍？(6分)2．明明的风筝线比丽丽的风筝线长多少米？(6分)3．鞋的价格是袜子价格的8倍，王阿姨给双胞胎儿子买了2双鞋，需要付多少钱？(6分)4．某动物保护区里有32只白鹤，羚羊的只数比白鹤少24只。百灵鸟有40只，百灵鸟的只数是羚羊的多少倍？(6分)5．贝贝今年4岁，妈妈的年龄是贝贝的7倍。(1)妈妈今年多少岁？(6分)(2)再过2年，妈妈的年龄是贝贝的几倍？(6分)6．蓝蓝用尺子测量了螺丝刀、小刀和火柴棒的长度。(1)螺丝刀的长度是火柴棒长度的多少倍？(6分)(2)蓝蓝铅笔的长度比小刀长度的6倍短2厘米，蓝蓝的铅笔长多少厘米？(7分)

答案一、1．52．883．4123312÷4＝34．蜜蜂4蜜蜂45．246．47．568．1240二、1．A2．C3．B4．A5．C三、1．〇〇〇〇〇〇〇〇〇3×3＝92．□□□□8÷2＝4四、1．612÷2＝62．287×4＝28(只)3．8×5＝40(本)4．36÷4＝9(棵)五、1．32÷8＝4答：蚰蜒腿的数量是蜘蛛的4倍。2．4×6－6＝18(米)答：明明的风筝线比丽丽的风筝线长18米。3．8×8＝64(元)64＋64＝128(元)答：需要付128元。4．40÷(32－24)＝5答：百灵鸟的只数是羚羊的5倍。5．(1)4×7＝28(岁)答：妈妈今年28岁。(2)4＋2＝6(岁)28＋2＝30(岁)30÷6＝5答：妈妈的年龄是贝贝的5倍。6．(1)8÷2＝4答：螺丝刀的长度是火柴棒长度的4倍。(2)3×6－2＝16(厘米)答：蓝蓝的铅笔长16厘米。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5课时解决问题（教案）教学内容教材第33页例9及相关内容。教学目标1.会用列表的方法解决简单的实际问题。2.经历用列表的方法解决实际问题的过程，培养学生的有序思维。3.使学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点会用列表的方法解决简单的实际问题。教学难点培养学生的有序思维。教学方法教法：讲授法、演示法等。学法：自主探究法、练习巩固法。教学准备多媒体课件。教学过程一、情境导入师：你们看过货车运煤吗？今天我们就来解决一个货车运煤的问题。设计意图创设生活中的问题情境，引起学生学习数学的兴趣。二、探究新知探究点用列表法解决问题1.阅读与理解。课件出示例题情境图。师：读题你知道了哪些数学信息？预设1：一共要运36吨煤。预设2：有两种卡车：小卡车每次运6吨，大卡车每次运8吨。预设3：每次每辆车都装满。师：问题是什么？预设：怎样安排能恰好运完36吨煤？师：“恰好”是什么意思？预设：“恰好”就是正好运完，没有剩余，并且每一辆车都正好装满。2.分析与解答。师：怎样解答这个问题？（引导学生说出：可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。小组合作交流，最后全班汇报）预设：方案8吨6吨运煤吨数①5次0次40吨②4次1次38吨③3次2次36吨√④2次4次40吨⑤1次5次38吨⑥0次6次36吨√师：从表格中你知道哪种方案可以恰好运完吗？预设：第③种方案和第⑤种方案。3.回顾与反思。师：检验一下，看第③、⑥两种方案是不是恰好运完36吨煤。预设1：3×8+2×6=36（吨），方案③恰好运完36吨煤。预设2：0×8+6×6=36（吨），方案⑥恰好运完36吨煤。师小结：我们是怎样用列表法解决问题的？1.认真审题，找方案；2.有序思考，列表格；3.选择可行方案，打对勾；4.回顾反思，写答句。设计意图本环节在操作时要先给学生提出讨论的任务，并出示表格，提供明确的指导，然后让学生通过分组合作讨论的方式列举出所有的派车方案，在学生思考的关键环节进行必要的，引导学生有序地列出各种方案，使学生进行有目的的探究，提高学生的学习效率。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。三、当堂练习1.课件出示“应用提升练”的题目。2.出示教材“做一做”的部分题目。四、课堂总结（此内容源于）师：这节课你学会了哪些知识？（学生交流，教师总结出示）在用列表法解决问题时，应该有序地思考，把所有的情况都一一列举出来，然后根据列表的情况选择符合题意的解决方案。五、课后作业请完成教材练习七第7~8题。六、板书设计板书解决问题方案8吨6吨运煤吨数①4次1次38吨②3次2次36吨√③2次4次40吨④1次5次38吨⑤0次6次36吨√答：派车方案②和⑤都可以恰好把煤运完。七、教学反思成功之处本节课的知识在生活中无处不在，是学生身边的数学，因此本节课的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也是为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。通过本节课教学，让学生经历用列表法解决简单实际问题的过程，使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。不足之处从作业来看，在列表时，部分学生掌握得不好，他们只是在模仿，有的学生模仿