小学信息技术-绘制简单机器人教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计第二单元变化多端学动画第6课走进动画世界课题：《走进动画世界》绘制简单机器人一、教学内容分析本节课是教育出版社小学信息技术第5册第二单元《变化多端学动画》，第6课时《走进动画世界》第三小节“绘制简单机器人”，重点围绕“简单机器人的绘制”展开，是在学生已经掌握了Flash工作环境、打开、新建动画文件的基础上进行学习的。这节课，学生要和“工具”窗口打交道，箭头工具、线条、铅笔、颜料桶等工具将是他们一展身手的舞台，因此教师需要带领学生学习工具栏中的这些基础工具使用知识。本节课重在操作，因而教师应提供大段时间，供学生自主操作。二、学生分析通过前几课学习，学生对Flash有了一定的了解，掌握了Flash工作环境、能自主打开和新建动画文件，在此基础上让学生进一步学习工具的使用，能利用一些常用工具，绘制简单的图形，慢慢掌握Flash中绘画的方式和方法。三、教学目标1.跟随老师，共同学习“箭头工具”的功能，能利用“箭头工具”选择、移动并修改线条与图形，完成对应练习。2.欣赏各类卡通机器人，大胆想象、发挥创意，配合线条、铅笔、椭圆、颜料桶等工具绘制一个简单卡通机器人，感受创意绘画的乐趣。四、教学重难点重点：掌握“箭头工具”的功能。难点：借助具体情境，能利用“箭头工具”，配合线条、铅笔、椭圆、颜料桶等工具绘制一个简单卡通机器人，按要求完成绘画。六、教学准备1、做好课件和教学设计，制作好导学材料，并在课前将导学材料和准备的素材通过极域软件发送到每一台学生机。2、课代表提前找老师确定上课地点，并培训好学科班长和小组长，课前让课代表带领本班学生提前到微机室打开电脑，确保每一台学生机及Flash软件能正常运行。七、教学过程（一）激情引趣，导入新课（3分钟）师：同学们，上节课我们一起认识了一个新朋友——FlashCS6软件，认识了它的窗口组成和一些基本功能，本节课我们就一起来用它设计一个动画形象了，同学们准备好了吗？生：准备好了师：本节课就让我们一起走进机器人世界，以“机器人动起来”为主题，制作一个动画作品吧！首先我们一起来看本节课的学习目标，请同学们认真听讲，明确本节课的任务是什么，这样才能事半功倍。（教师讲解学习目标）生：（认真聆听老师的讲解，明确本节课的主要任务和知识点）（二）初识箭头工具（5分钟）师：Flash的箭头工具用处很大，不仅可以用来选择、移动图像，还可以用来改变形状。下面就来看看如何使用。（教师演示，学生仔细观看）师：Flash的箭头（选择）工具功能神奇，单击、双击和放在图形边缘拖动时，操作结果各不相同。接下来，请同学们按要求完成自主尝试练习。操作要求：1.画出一个椭圆（边框线和填充色不同）；2.使用箭头工具分别选中边框线、填充区域及全部图形，并尝试实现如图效果。生：自主操作、尝试，将学习到的内容进行练习、应用。（三）欣赏卡通机器人（3分钟）师：机器人的形象多种多样，请同学们欣赏下面几类卡通机器人形象，并开始思考、交流自己想画的机器人的样子。生：大胆想象、主动交流，积极踊跃的发言。（四）绘制简单机器人（17分钟）师：为了帮助同学们打开思路，更好的完成机器人角色绘制，给大家准备了一部分机器人素材，资源已经下发至大家学生机，请大家自主学习、借鉴。资源：卡通机器人素材资源师：好，学习完之后，就请大家一起来看一下我们的任务要求。生：认真倾听，明确要求。任务要求：1.启动Flashcs6软件，新建一个ActionScript2.0文件；2.将舞台大小调整为宽800像素，高600像素，背景为白色。结合画图软件的绘画经验，综合运用Flash中矩形工具、铅笔工具、箭头（选择）工具等，在舞台上绘制一个简单的机器人并保存为“机器人.fla”.生：按照要求，开始大胆创新、创作。（四）学生展示（5分钟）师：同学们都做的差不多了，接下来，我们有请几个同学为我们展示一下他的作品，大家一起学习一下，有哪位同学愿意主动展示一下。生1：展示生2：点评生3：展示生4：点评。。。（五）课堂检测（3分钟）师：接下来，请同学们完成当堂检测，这几个问题体现了同学们对本节课的细节把握。师：好，哪一位同学起来说一下答案。1.设置舞台的大小、颜色时，首先确定设置对象为“舞台”，然后设置舞台的（）A.属性面板B.库面板C.窗口D.以上都不是2.Flash“箭头工具”又叫做。3.Flash箭头工具的功能是（）A.选择B.移动C.改变形状D.复制学生回答，学生点评，老师纠正。（六）课堂总结（4分钟）师：最后我们对本节课的学习内容做一个简单的总结，同学们对本节课的表现做一个自我评价。生：完成自我评价表八、板书设计工具——箭头工具（选择工具）——选择——移动——改变形状——复制——删除九、教学反思站在学生角度去设计活动，以学生喜闻乐见的动画电影《超能陆战队》中的卡通机器人大白导入并开展这堂课，引出本节课的主题。在本节课中的不足之处在于，第一，活动之间的衔接不够流畅；第二，没有带领学生充分分析机器人的相关特点，分析后学生绘制起来会更加有思路。学生课后普遍反映这节课内容有趣好玩，画出了自己想要画的简单机器人，并且学会了Flash中的一些基础工具，比如本节课的重点“箭头工具”。整体来看整节课成功之处就在于从学生角度设计，结合学生生活实际和学生喜闻乐见的机器人进行活动设计，真正让同学们参与其中。学情分析学生通过前面几节课的学习后，对flash动画工作环境和界面有了初步了解，对动画制作有着浓厚的兴趣，能够创建一个新的动画文件，并能对舞台进行简单的设置。但学生不知如何灵活使用工具，综合多种工具完成一个角色的设计，对此非常感兴趣。因此，本节课重点是让学生掌握工具中的“箭头工具”的使用方法，并且结合以往的“画图”经验，来完成一个简单机器人的绘制。效果分析这节课的教学设计体现了新课标精神以及现在教学要求建立的师生平等、充满和谐的课堂文化。通过结合学生生活实际息息相关的可爱、暖男机器人“大白”进行导入，立刻把学生的兴趣激发起来，另外通过小学生通俗易懂的语言进行指导，对学生的个性化评价到位，课堂教学效果好。在我的课堂教学过程中，培养学生问题让学生自己解决；方法让学生自己探索；规律让学生自己发现；知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同学之间互相帮助、师生之间互相学习。同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。整个教学过程，结构严谨，层次分明，符合学生的认知规律，发展了学生的思维能力，教学效果显著。教材分析本节课是教育出版社小学信息技术第5册第二单元《变化多端学动画》，第6课时《走进动画世界》第三小节“绘制简单机器人”，重点围绕“简单机器人的绘制”展开，是在学生已经掌握了Flash工作环境、打开、新建动画文件的基础上进行学习的。这节课，学生要和“工具”窗口打交道，箭头工具、线条、铅笔、颜料桶等工具将是他们一展身手的舞台，因此教师需要带领学生学习工具栏中的这些基础工具使用知识。本节课重在操作，因而教师应提供大段时间，供学生自主操作。评测练习1.设置舞台的大小、颜色时，首先确定设置对象为“舞台”，然后设置舞台的（）A.属性面板B.库面板C.窗口D.以上都不是2.Flash“箭头工具”又叫做。3.Flash箭头工具的功能是（）多选A.选择B.移动C.改变形状D.复制课后反思站在学生角度去设计活动，以学生喜闻乐见的动画电影《超能陆战队》中的卡通机器人大白导入并开展这堂课，引出本节课的主题。在本节课中的不足之处在于，第一，活动之间的衔接不够流畅；第二，没有带领学生充分分析机器人的相关特点，分析后学生绘制起来会更加有思路。学生课后普遍反映这节课内容有趣好玩，画出了自己想要画的简单机器人，并且学会了Flash中的一些基础工具，比如本节课的重点“箭头工具”。整体来看整节课成功之处就在于从学生角度设计，结合学生生活实际和学生喜闻乐见的机器人进行活动设计，真正让同学们参与其中。课标分析新课程标准强调要让学生在现实的情景中体验和运用信息技术，改变单一的接受式的学习方式，指导建立具有“主动参与，乐于探究、交流合作”特征的多样化的学习方式，从而促进学生知识、技能、情感、态度和价值观的整体。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出，信息技术以培养学生的信息素养为主要目标，以用信息技术处理信息为主线，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。本节课运用多种方法，创设了多个有利于学生合作学