长春版小学三下综合实践活动教案

三年综合实践活动全册教案天光小学张丽三年下册综合实践活动教学进度表学科：综合实践活动任课教师：张丽周次日期教学内容第1周2.26-3.21、玩具伴我成长2、动物的家第2周3.5-3.93、动物的保护色第3周3.12-3.164、纸的故事第4周3.19-3.235、设计汽车标志第5周3.26-3.306、相约春天第6周4.2-4.6清明节7、看云识天气第7周4.9-4.138、爱清洁，讲卫生第8周4.16-4.209、家庭用水小调查第9周4.23-4.2710、神奇的泡泡第10周4.30-5.4劳动节11、我们的课余生活第11周5.7-5.1112、有趣的泥塑第12周5.14-5.1813、阳台小花园第13周5.21-5.2514、纸飞机游戏第14周5.28-6.1小朋友节15、我家的工具箱第15周6.4-6.8高考16、美丽的水族箱第16周6.11-6.1517、自己的事情自己做第17周6.18-6.22端午节18、课间游戏小调查第18周6.25-6.29中考19、节日贺卡教学计划1、本学期的教学目的和规定教学目的综合实践活动的总目的是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。知识层面：通过学生的实践和探究，丰富本身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集信息和解决信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言体现能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的爱好；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。教学规定1、亲近周边的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周边自然的意识和能力2、考察周边的社会环境，自觉恪守社会行为规范，增加社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步含有认识自我的能力，养成勤奋、主动的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的对的态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地变化学生的学习方式和教师的教学方式，其最后目的是提高学生的素质，贯彻素质教育，培养新时期含有创新精神和实践能力的人才。2、学情和教材分析小学三年级的学生已含有了一定的实践能力，初步掌握了某些探究问题的办法，能在老师的指导下，自主拟定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。长春版小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几个家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭惯用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，固然同时也意味着可能花诸多时间和精力成果表面上却一无所获，但是，这却是一种人的学习、生存、发展、发明所经历的过程，是一种人能力、智慧的内在规定，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为：

1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它涉及信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。

2、综合实践课的本质在于：让学生自主参加到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达成综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“

中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充足体现“实践中体验，体验中发展”。

3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于构造化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它含有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特性。

4、综合实践课着重培养学生对社会生活的主动态度和参加综合实践活动的爱好，理解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的某些常识，使学生含有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。

5、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充足运用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更加好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习办法、思维办法，以及养成主动地、发明性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等互相联系和深化，在实践中得到综合运用。3、学期学时分派由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理方略，因此本学期在综合实践活动学时的安排上，我们要采用弹性学时制，即学时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参加，及时对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。1、学时确实保与安排：三年级每七天4节综合实践课。2、具体授课形式：①集中授课：知识技能的普及等。②实践活动课：劳动技术，社区服务等③方案设计课：主题确实立等。④综合课：课题的研究等。⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。⑥其它课程原则对本年段的规定1.学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，对的解决学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。2.重视学生实践活动的过程，使其获得参加研究的主动体验。规定学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探索欲望。3.重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地谋求解决问题的办法。规定学生不仅关注收集和理解事实，并且要学会对事实进行简朴的加工、整顿、抽象和概括。4.重视学生全体参加，学会共处、学会分享、学会合作。5.使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。本册教材的总体特点综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推动课程改革。教学中抓住学生对综合实践活动课爱好浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参加，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为重要目的。课时教案课题1、玩具伴我成长周次第一周日期教学目的知识与能力目标通过对玩具的观察、回想，学生学习对物品的写实体现办法和创意。过程与办法目标用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。情感态度与价值观目的培养学生细心观察、大胆体现的处事办法和含有初步的设计、创作能力。教学重点回想自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一种自己喜欢的玩具图样。教学难点理解玩具的造型特点和色彩体现，玩具造型及其功效的创意体现。教学办法讲诉法观察法学生学法讨论法教学准备玩具实物和图片资料授课课型谈话教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课激情导入2、讲授新知3、造型体现4、展示评价。激情导入教师讲述自编的有关玩具的故事，引导学生对玩具的联想和回想。

教师用变魔术的办法“变出”课前准备好的多个玩具，引发学生对玩具强烈的爱好。

教师提问：你们都有哪些玩具？这些玩含有什么功效？

教师小结，灵活地导入课题。

2、讲授新知

教师简朴讲述玩具的种类，人物类如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，动物类如布老虎、泥驴子、木马等。交通工具类如多个用泥、木头、塑料做成的飞机、汽车、掘土机等。

探索玩具的功效，学生分组讨论，人为什么要制造玩具？

各小组代表讲话，讲述讨论的成果。

教师归纳总结。

3、造型体现

教师讲述本课作业的规定，布置学生进行造型体现。学生做作业，教师巡堂。

学生完毕单色线描创作作品。

同桌互评作业。教师讲述给作业上色的规定，学生继续作业。

4、展示评价。

学生完毕作业后，分组进行作业展示，并评价作品。

各小组推选出最佳的作品在黑板上展示。

全班同窗一起评出5张最佳的作品。

好作品的作者介绍自己的创作心得。

教师进行课堂小结。学生回想讲话学生回答。学生小组代表讲话学生作业展示学生评比作业独自完毕设计一款玩具作品的绘画板书设计玩具伴我成长玩具的种类玩具的功效玩具的造型课后反思课时教案课题2、动物的家周次第一周日期教学目的知识与能力目标让学生理解某些动物的家或窝是什么样的。过程与办法目标培养学生的口语体现能力，培养学生收集消息的能力。情感态度与价值观目的教育学生保护动物，及保护环境的意识。教学重点理解某些动物的家是什么样的。教学难点培养保护动物，保护环境的意识。教学办法讲诉法学生学法小组合作教学准备图片授课课型新授课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣导入二．交流资料

三．观赏图片，理解动物的家四．画动物的家五．保护动物，保护环境教育六、作品交流七、揭示主题

请同窗观赏一组图片和一首小诗

（播放《家》

）

大家还记得诗的名字吗？

（板书家）

诗中都说了谁的家？

今天就来研究动物的家

（板书动物的）你认识哪些动物？

把你的资料和同桌交流一下

（学生自由交流）

谁乐意给大家说一说

1．出示动物的家

2．协助动物找家

3．出示动物的图片

教师边介绍大熊猫边画

（画熊猫，竹林）

学生小组合作为自己爱慕的动物设计一种家，如果能写上几句话就更加好了

作品展示：你能介绍一下吗？

出示小鸟作窝的过程

能说说小鸟是怎么作窝的吗？

我们要爱惜动物的家，爱惜我们的家

出示死鱼的画面

你看到了什么？你想说点什么？我们要做爱惜动物，爱惜环境的人！学生举手讲话学生说（————）的家在（——）学生说，连线学生说出什么动物，生活在哪里，还懂得什么学生观看图片，有感而发作业请你和你的父亲，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物板书设计动物的家熊猫的家小鸟的家鱼类的家课后反思课时教案课题3、动物的保护色周次第二周日期教学目的知识与能力目标对的理解保护色的含义。过程与办法目标主动自主发现动物本身特点，结合实际合理联系生活。情感态度与价值观目的激发学生对大自然探索的爱好和热爱。教学重点培养学生认识事物的能力，涉及观察、比较、分析和理解等能力。教学难点通过参加本次实践活动提高对大自然的认识与热爱。教学办法话题设立法、指导学习法学生学法调查法教学准备卡片，查阅资料授课课型研究性学习教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课激趣导入引出课题教师总结活动过程1、讲述故事引出主题讨论小灰兔为什么没有被发现小结原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像因此没有被发现2、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏看你们找找看，他们是什么小动物。师逐个出示图片师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周边环境这样像?有什么用处吗?师小结:这些颜色是用来保护自己的,我们叫它保护色。讨论:那你们还懂得有什么动物他们有保护色3、出示图片请同窗找找，谁使用了保护色？小结某些动物只有一种保护色，有些动物有几个保护色，他们会随着环境的变化而变化，环境也保护了动物。4、出示图片：看看环境的破坏,说说这样对小动物有什么影响?激发学生保护环境的爱好。5、结束部分我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，并且要自己用行动告诉大家保护环境。活动总结：通过本次活动，让学生理解了什么是保护色，以及保护色对小动物的作用。懂得保护色会随周边环境的变化而变化，因此保护小动物要从保护环境做起。资料：哺乳类：人类－即使天生没有这能力，但是透过独特的观察跟模仿能力，能够随场合乔装不同形态。北极熊－模拟雪地的毛色，有助它伏击猎物。银狐－也是以毛色模拟漫天雪地，以助逃避敌人和捕猎。鸟类：猫头鹰－其实也不太算是有保护色的雀鸟，由于只是以深棕色的毛发躲在黑夜中档待施袭猎物。但是鸟类不会太依靠保护色来保护自己,由于它们能够飞行，以飞行逃走，比保护色更有效，因此大部份雀鸟只以近似生活环境的羽毛色作一点御防。而当中，普通雌鸟会比较深沉的颜色，是由于他们肩负起照顾幼少的责任。因此比雄性同类，更要保护自己。鱼类：墨鱼－除了变色以求保护自己外，同类间还以变色作沟通。八爪鱼－八爪鱼不单能变色，并且还能变形，它能够精确模拟周边环境色之外，还能模拟出附近的texture,例如岩石表面。石头鱼－它完全地模拟岩石的形态，以静待猎物进入攻击范畴。昆虫类：竹节虫－扮作树枝的模样，一动不动时，敌人根本无法能够识别它出来。膛螂－躲在绿叶中，静待猎物行近，受害者都很难识别它。枯叶虫－跟竹节虫类似，但它扮的是枯叶。爬虫类：蜥蜴类－无论森林中或沙漠中的蜥蜴，都与本身身处的环境色泽相似，由于他们年幼时是被捕食的对象，可是长大后，保护色变得可有可无。变色龙－出名的变色高手，能模拟周边的环境色，并且能够变保护色的作用：重要是为了能更加好的隐蔽天敌的攻击和能更加好的不被猎物发现是物竞天择的成果。``保护色的例子在动物界能够举出几千个来，我们简直每走一步路都能够遇见它。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特性。那里的狮子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫等等，总之是沙漠动物群当中一切含有代表性的动物身上，都能够找到这种颜色。相反的，北方雪地上的全部动物，可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。尚有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常靠近树皮的颜色（如毒蛾等）。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，重要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样含有保护性，它保护鱼类，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的攻击：水面不仅从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水的最深处向上看更像面镜子。学生讨论学生讲诉提高保护动物，保护环境，认识作业收集有关动物的保护色的资料，讲给父亲妈妈和同窗听。板书设计动物的保护色保护色的概念保护色的作用课后反思课时教案课题4、纸的故事周次第三周日期教学目的知识与能力目的理解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简朴工艺及制作办法。过程与办法目的感受探究学习的普通过程，学会收集，分析，整顿有关纸的资料；能用多个纸通过剪，折，刻，编，拓等办法制作简朴的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参加，大胆展示及公关活动的能力。情感态度与价值观目的感受并爱慕纸文化，激发学生的民族自豪感；初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。教学重点学生理解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程教学难点激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。教学办法讲授法学生学法收集资料教学准备理解纸的生产过程及纸的历史授课课型解说课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、谈话导入二、开展活动教师组织学生讨论教师予以评价一、谈话导入：同窗们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。二、开展活动1.

谈话。师：说到纸你们想理解什么？师：同窗们提的问题都较好，阐明大家对纸都很感爱好，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们每天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途能够说越来越广泛了。刚刚有些同窗想懂得（）（）（）有关这些问题，老师拟定了研究小组，请同窗们根据自己的喜好填写调查表。2.

师：出示几个研究课题①探究纸的制造过程

②追溯纸的历史③纸的用途和种类

④纸的文化⑤纸与环境

⑥纸的展望3.根据大家填写的研究意向表，我们把全班同窗分成小组。师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同窗做小组长，分别负责这六个课题。师：现在请同窗们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责哪些。4.教师讲述填写项目1）小组分工并交流（提示学生组内一定要作出明确的分工），理解研究过程。2）认真填写我的活动档案。我的活动档案活动日期年

月

日姓名

我的行动

我的发现

我们的感想

第1小组（

人）：造纸专家小组

研究性学习内容：探究纸的制造过程（关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。）第2小组（

人）：历史学家小组研究性学习内容：追溯纸的历史你懂得古时候的人把字写在什么上面吗？纸是如何发展演变的？年代纸的名称发明人或国家作

用材

料

第3小组（

人）：科研专家小组纸标本：特点：用途：研究性学习内容：纸的种类和用途

（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？收集多个各样的纸制品）

第4小组（

人）：纸上谈兵小组研究性学习内容：纸的文化（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？多个纸的发明的故事.？与纸有关的各类成语、诗歌、谚语等资料）第5小组（

人）：环保小组

研究性学习内容：纸与环境（造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？）第6小组（

人）：畅想将来小组

研究性学习内容：纸的展望（将来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？）5、师注意提示学生将收集到的资料保存在自己的文献夹内，方便资料汇总。第二阶段

分析、整顿、展示、交流资料阶段一、交流反馈：每个小组报告搜索及探讨成果二、教师总结评价第三阶段

纸艺研究阶段活动目的：探究纸的多个工艺活动过程：一、导入通过前一段时间的实践活动，大家收集了诸多有关纸方面的材料，积累了诸多纸艺方面的知识，今天，我们要开展一次别开生面的《纸艺研究》主题活动，看看哪些同窗纸艺作品制作得最佳，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。

二、活动过程生分组进行纸艺制作第四阶段

活动评价阶段（1）自我论述与评定（2）别人（同窗、老师、家长等）推举与评说学生讲话提问学生明确小组任务便于更加好的展开活动作业向家人和朋友解说节省用纸的重要性板书设计纸的故事发明人;东汉蔡伦制作过程:发展过程：课后反思课时教案课题5、设计汽车标志周次第四周日期教学目的知识与能力目标．通过多个形式认识多个车辆，及与车有关的人和物。培养学生在生活中收集资料的能力，打破课本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。过程与办法目标．注意从课本到生活实际的拓展和延伸。情感态度与价值观目的开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。教学重点重视课本与课内外的延伸，培养学生在生活中对车的理解。教学难点理解车的历史，培养学生对车的热爱。教学办法讲授法，讨论学习法学生学法讨论法教学准备车的图片授课课型新授课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课激趣导入直入主题分类解读深层理解（课件播放多个车行驶在公路上的录片）师：每当我们站在公路边，就会看到多个各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一种车的世界。（板书课题：车的世界）师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识！课前，老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗？有某些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一种“猜猜看”的游戏。我这里有种车的图片，猜车型。（课件播放）领读，全班齐读。师：看来，这几个车，大家都很熟悉。下面这两种车，都是人们碰到紧急状况时，才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来也让人有点紧张。（课件播放救护车）师：你是如何认识救护车的？你懂得人们在什么时候需要救护车吗？师：谢谢你，师：你能试着讲一讲吗？师：祝贺你又和一种中文交上朋友了！我师：你懂得谁开警车啊？师：对，警察开的车是警车。那警车、消防车、自行车、摩托车、救护车你们都认识么？谁能给大家讲讲?师：老师真为你们愉快，由于你们又认识了这样多的车朋友！其实，在我们的身边不仅能看到这几个车，还能看到许多多个各样的车。下面我们来具体看看。汽车品牌：飞驰，宝马，澳迪，当代，本田，丰田，大宇，蓝鸟，长安，五菱，佳宝，昌河，东风，解放，红旗，飞跃，捷达，吉利，羚羊，福特，雪铁龙，三菱，长城，江淮，保时捷，林肯，卡迪拉客，法拉利，克莱斯勒，别克，标致，现在让我们一起来理解一下车的历史：卡尔·弗里特立奇·本茨，德国飞驰汽车公司的创始人之一，当代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。1885年，卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车，并于1886年1月29日申请并获得了发明专利，因此，1886年1月29日被认为汽车的诞生日。几乎同时，,德国工程师戈特利布·戴姆勒也成功研制成一辆公认的以内燃机为动力的四轮汽车.1894年飞驰velo是最早的量产汽车.美国在第一次世界大战前就凭借福特的流水线生产模式进入汽车普及时代,而汽车在乎,英,法,德等欧洲国家是二战后才大量进入家庭的,并在6,70年代进入高峰.

汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百数年。从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，居然诞生了从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。这一百年，汽车发展的速度是如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创立了通用、福特、丰田、本田这样某些在各国经济中举足轻重的知名公司。认真体会老师的话，发挥想象力，多个车型生：人们有病了，受伤了就要用救护车了。生讲话。生：警察开的车是警车。生讲话。作业同窗们，刚刚大家都设计了自己心目中的车，回家后来能不能把你自己设计的车画出来，也能够动手制作一种小模型。板书设计设计汽车标志常见车：警车、救护车……车的历史将来的车课后反思课时教案课题6、相约春天周次第五周日期教学目的知识与能力目标通过活动，让学生进一步理解春天的特性，体会春天的美、体验大自然的情趣，激发学生热爱大自然的情感。过程与办法目标学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，收集解决有关资料。培养了学生的观察、收集、调查、整顿等综合实践能力。情感态度与价值观目的培养学生热爱生活，爱惜时光的观念。教学重点理解春天的特性，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。教学难点培养学生热爱生活，爱惜时光的观念。教学办法创设情境学生学法调查法、集体交流教学准备有关春天的诗文、佳句、图片。授课课型实践活动课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、谈话导入二、我看到的春天三、春天的诗四、歌颂春天五、歌舞贺春天六、活动总结1、同窗们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什么？上节课，老师带领同窗们去找春天，大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样？2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，仿佛一群小号手，对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约会，投入春天的怀抱吧。（板课题）1、老师带你们去找春天，你一定看到美丽的春天风光。说一说你看到的春天。2、指导学生仿说：天空中：天蓝蓝、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真热闹；大地上：（花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；……（草）小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜之间绿染大地；……（动物）许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。……1、全班诗朗诵：《春天是这样来的》：“春天是这样来的：叮咚、叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！”2、分小组轮流上台交流收集到的描写春天的诗。（也可小组表演诗朗诵）3、你能用一两句话描述春天的到来吗？1、春天是一年中最美丽的季节，古代诗人为我们留下了诸多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一背？（看哪个小组背得最多）2、请各小组展示收集到的形容春天的词语。春回大地冰雪融化万物复苏春暖花开百花争艳……3、小组互相评议，师予以必定与表彰。1、花儿盛开，鸟儿翱翔，鹅鸭满塘，春光无限好。让我们齐唱赞美春天的歌，并请会跳舞的同窗上台表演舞蹈。2、齐唱《春天在哪里》：（出示课件）春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，……3、小组或个人歌舞展：你还会唱哪些赞美春天的歌？（《春晓》、《春天的故事》……）俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。我们应努力把握这美妙的时光，好好学习，长大成为祖国有用之才。学生讲话喜欢做的事。学生跟着老师发挥想象力。尽情描绘春天。全班诗朗诵。小组讨论。主动讲话。学生背诗。学生讲话讲春天的词汇。学生表演。齐唱。学生感悟！作业小组合作制作一份以“我和春天有个约会”为主题手抄报，刊名自拟。板书设计相约春天词句诗歌课后反思课时教案课题7、看云识天气周次第六周日期教学目的知识与能力目标能够根据云量的多少，把天色分为晴天、多云和阴天；懂得云在天空中是会变化的，不同的云预兆着不同天色的来临。过程与办法目标用图示法阐明云的种类，能根据云的高度和外形给云分类。情感态度与价值观目的在对云的研究中能保持浓厚的爱好，在课外当真完毕“天色日历”中有关云的观察。教学重点根据云量多少，天色可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和外形给云分类。教学难点能根据云的高度和外形给云分类。教学办法探究教学，话题法学生学法探究法教学准备图示授课课型综合课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课（一）导入新课、解题释疑（二）天气预报（三）拓展延伸：（四）布置实践作业：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。由于天气与人类的生活息息有关，因此千百年来人们始终在留心观察自然界，方便掌握日月星辰等自然物来理解天气的变化，并总结出许多有关的谚语、诗词等，而在多个观物识天气中，最重要的办法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，能够“识”阴晴风雨，预知天气变化。

那么，为什么看云可识天气？

1、请将下面一段描写天气的语言改整天气预报的语言形式：

清晨，天上飘着片片白云；中午，天空渐渐聚集起了层层阴云；到了下午，便下起了蒙蒙细雨。清风拂面，使人略感凉意。

2、现场播报窗外的天气。

在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才干识别“天气”，还能够看“动物”、“植物”、“某种现象”来识别天气。有的办法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

生说谚语。

谚语积累

江猪过河，大雨滂沱。

棉花云，雨快临。

云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，一阵黑。

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。

黄云翻，冰雹天。

霜后暖，雪后寒。

蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁迁居，大雨要下。

久晴大雾阴，久阴大雾晴。

请大家认真观察云朵和天气，及时公布天气预报，看谁预报的最精确。讨论研究生说谚语作业1、练习看云识天气，轮流公布天气预报。2、以小组为单位，用分类阐明的办法，积累有关天气的谚语。请大家认真观察云朵和天气，及时公布天气预报，看谁预报的最精确板书设计看云识天气

形态

轻、高、薄云——晴朗

云

低、厚、密云——阴雨风雪

光彩

晕

华

虹

霞——晴

课后反思课时教案课题8、爱清洁，讲卫生周次第七周日期教学目的知识与能力目标使学生理解如何的生活才是健康的生活对的引导学生主动地进行健康的生活。过程与办法目标引导学生从问题入手真正地看到现实生活中的不健康的生活方式认识到自己生活中不对的的地方并主动改正。情感态度与价值观目的使学生建立健康生活的思想摈弃不良的生活习惯。，以做到保持环境为荣。教学重点为什么要保持环境卫生以及如何保持环境卫生。对的引导学生健康生活教学难点培养学生良好的生活习惯，：保持环境卫生的重要性教学办法探究教学法学生学法讨论法，调查法教学准备课前布置学生收集有关资料授课课型新授课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、想一想二、学一学三、说一说四、看一看五、听一听六、全课总结出示书中图片（“看一看”中2幅图）１．同窗四一组互相说说：你喜欢在哪种环境里生活？为什么？２．小结：整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还能够使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒适。过渡导语：那我们如何保持环境卫生呢？板书：保持环境卫生师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。（对学生进行保持环境卫生的教育。）１．小组交流：你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一种雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？２．小结：街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应当特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？４．小结：保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。５．说说自己想向小娟学什么？６．小结向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。过渡导语：咱们来看看下面这几位同窗做得怎么样？应当如何协助他们？明确保持环境卫生的三条行为规定。１．提问：这位小同窗哪做得不好？请你告诉他应当如何做？为什么？２．小结：不要随处吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒适。同窗四人一组互相说说。这两幅图中的小朋友哪做得不好？请你告诉他们应当怎么做？为什么？２．小结：不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整洁，影响环境美。3.老师带同窗填写“说一说”中的内容。不要随处（）不要乱扔（）不要在墙上（）同窗读2遍。看图读儿歌小小一口痰，病菌千千万，传输多个病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随处吐痰的危害，咱们后来不仅自己不能随处吐痰，还要告诉别人也不让他们随处吐痰。老师讲故事。同窗看书１．讨论：全家出去玩时，小元是如何解决垃圾的？这个方法好在哪？你尚有什么好方法？２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场合的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱惜大自然的山山水水。１．说说自己后来打算如何保持环境卫生。２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去发明，让我们从我做起，从现在做起，不随处吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。学生主动讲话学生说说喜欢什么样的公园(环境)猜想阐明小娟值得大家学习的地方作业向家人宣传保护环境重要性，养成保持环境卫生的好习惯。板书设计爱清洁，讲卫生不随处吐痰环境优美有益健康{不乱扔果皮纸削不在墙上乱涂乱画课后反思课时教案课题9、家庭用水小调查周次第十周日期4月29日教学目的知识与能力目标通过活动，使学生树立节省用水的意识，认识到保护水资源的重要性。过程与办法目标理解某些节省用水的生活典型事例。让学生懂得节省水从点滴做起，从我做起，从现在做起。情感态度与价值观目的通过活动，使学生掌握某些节水的办法。教学重点

懂得水对于人类的重要性。懂得节省用水是每个人应尽的义务。教学难点认识到保护水资源的重要性。教学办法讲述法学生学法小组合作教学准备收集有关水资源，节水方法资料，分组调查家庭用水状况。授课课型讲授教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、看图片三、发出呼吁四、总结同窗们，今天老师给大家带来一种谜语，你们想猜猜看它是什么吗？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。同窗们真聪颖，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应当如何看待水资源呢？今天，我们活动的内容是《家庭用水小调查》

同窗们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同窗们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？是的，节省用水从我做起，从点滴做起，相信大家在近来的广播电视上、报纸杂志上都据说过或过爱惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。）1、博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类本身将会受到大自然无情的处罚。博士乙：即使地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们能够算一笔帐，如果每人节省一桶水，那么，全国就可节省12万吨水，这些水能够供多少人喝呀！博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它始终浇灌着中华大地，源源不停地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！小结：是啊！水对于我们是多么贵重呀！本地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同窗们，请让我们节省每一滴水吧！老师：同窗们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中到处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同窗们说说，你们都懂得哪些地方需要水？

2．你有什么节省用水的好方法吗？

（小组讨论，制订节水金点子）

我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节省用水，好不好？

3、宣读倡议书

倡议书

亲爱的同窗们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节省用水。我们要做到：

（1）用完水，及时关紧水龙头。

（2）用水时，尽量不把水路开得太大。

（3）能循环用的水尽量循环用。（例如：洗完菜的水能够用来浇花。）

（4）看见浪费水的行为，主动制止。小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有诸多人已经认识到节水的重要性了。总结：通过这节活动课，我们懂得水是人类的生命之源。我但愿大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，爱惜水资源，节省每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水奉献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！学生讲话，讨论答案。揭示谜底学生讲话小博士讲话学生讲话感悟老师所说学生领读作业倡议身边的人节省用水。板书设计家庭用水小调查节省用水人人有责课后反思课时教案课题10、神奇的泡泡周次第9周日期教学目的知识与能力目标让学生动手实践引导学生发现决定吹泡泡大小的因素。过程与办法目标通过探究、实验、验证等办法培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。情感态度与价值观目的通过实践活动进一步提高学生的创新能力和探究意识。教学重点探究影响泡泡大小的因素。教学难点有创意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。教学办法讲述法学生学法小组合作教学准备泡泡液、粗细不同的吸管、毛根、铁丝、剪刀授课课型教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、情境创设生成主题二、亲历实践探究泡泡

三、活动延伸总结体会收获

一、情境创设生成主题

1.教师变魔术，激发学生吹泡泡的爱好。

2.谈话交流，引导学生报告吹泡泡的经历。

二、亲历实践探究泡泡

实践活动一：玩泡泡研制泡液

学生在玩泡泡、配制泡泡液的过程中发现问题，解决问题，从而配制能吹出大泡泡的泡液。

实践活动二：

吹泡泡探究问题

通过第一次活动的玩泡泡，学生已经懂得如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影响泡泡的大小的呢？还需要学生们进一步研究、总结、验证。

实践活动三

探泡泡创新改造

通过引导学生改造工具，亲手发明吹大泡泡的工具，并通过参加吹泡泡比赛，使学生获得成功的愉快。培养学生乐于动脑，探索创新的精神。

三、活动延伸总结体会收获

通过让学生亲眼目睹几幅发明家发明出来的新颖、奇特的吹泡泡工具，增强学生们设计发明的欲望，培养学生实践、创新的能力。生倾听生操作生总结作业板书设计神奇的泡泡课后反思课时教案课题11、我们的课余生活周次第十周日期教学目的知识与能力目标交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方体现流利内容比较充实。过程与办法目标向课余生活安排得好的同窗学习安排好自己此后的课余生活且认真执行计划。情感态度与价值观目的理解不同民族小朋友的课余生活并激发向往之情。教学重点如何运用学生丰富的课余生活让学生自己去说，说得生动有条理。教学难点能够合理的安排自己的课后生活教学办法解说法学生学法收集资料教学准备自己的课余生活安排统计。授课课型新授课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、联系学习内容导入新课二、联系生活实际交流课余安排三、联系民族风情进行拓展延伸四、激发想象思维丰富交际内涵同窗们，你理解了哪些丰富多彩的课余生活。课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。山山提着小篮子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上飞驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技馆，看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。我们也安排了自己的课余活动，并且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同窗都想把这乐趣与大家分享。前后四位同窗构成四人小组，在组内展示各自的课余生活统计本，交流自己前一阶段的课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。⑴能够讲授课间课后同窗间开展的游戏、娱乐活动。⑵能够讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动。⑶能够讲讲自己读了什么好书完毕了多少万字的读书量，摘了多少卡片增加的见识和受到的教益。⑷能够讲讲自己在爱好爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。⑸能够讲讲自己随同窗伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增加的新见识。⑹能够讲讲自己学会的同样生活小技能学会的一件小家务。交流规定：别人讲话认真倾听不打断。自己交流尽量条理清晰、语言流畅。声音响亮态度大方。全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。共同评议同窗们的课余生活安排都不太同样，那么谁的课余生活安排得最合理、最故意义、最切实可行呢？也能够说说听了后来你有什么收获，并和大家共同讨论。请老师为交流的同窗颁课余生活之星章。惜时小能手、才艺小能手、发明小能手、勤快小能手、休闲小能手、阅读小能手等。谈谈理解了别人的课余生活之后自己的打算。彝族我们是彝族聚居区，因此每年的农历7月间我们都会举办欢快的火把节体现自己对火的崇拜，自己的愉快之情。傣族，每年的农历4月13日—4月15日之间是傣族的泼水节全族的男女老少都着节日盛装从家里拿来锅碗瓢盆往别人身上泼水水身上的水越多就阐明谁在这一年好运最多。蒙古族草原上的孩子放学回家坐在马背上放羊放牛首先为家长分担辛苦另首先也成了自己有趣的课余生活。黎族、苗族每逢过年过节或者晚上大人小孩纷纷跳起竹竿舞以此体现对生活的热爱。多么有趣的课余生活，同窗们，我们应当如何与更多人来分享它呢？说说你的好方法。办法：交流、拍照片、把自己学到的、听到的告诉更多的人，与同窗合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来。师生共同回想。回想以往课文，以及自己的课余生活拿出自己的课余生活统计本，说收自己的课后生活。认真聆听老师的解说，初步理解。作业与同窗合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来板书设计我们的课余生活课后反思课时教案课题12、有趣的泥塑周次第十一周日期教学目的知识与能力目标通过泥塑草莓初步理解泥塑的几个基本技法搓、捏、压、刻、刮等等，感受创作的乐趣。过程与办法目标通过泥塑，理解泥塑的技巧，能做出自己满意的作品。情感态度与价值观目的、通过活动提高学生的审美能力、观察能力和他造能力。教学重点理解泥塑的几个基本技法搓、捏、压、刻、刮教学难点从美学角度赏析泥塑水果。教学办法演示法学生学法动手操作教学准备教师准备泥塑水果作品。学生带橡皮泥。授课课型实验课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣导入二、解说示范草莓的制作办法。三、动手实践四、作品展示1、教师变戏法似地出示工具箱请学生猜箱里有什么(教师故意卖关子这里面藏着的可是小朋友课间的最爱哟)2、教师陈列多个颜色的橡皮泥及一定数量的泥塑用品。泥篦、钢片、泥工板、毛笔、颜料、火柴梗、牙签、吃冰淇淋用过的小勺等。一边陈列一边说：看，有了这些材料我们想把橡皮泥做成啥就能像啥了。不信请看老师做好泥塑水果。3、教师出示泥塑水果作品供学生观赏，问：你认识它们吗？你还认识哪些水果？今天，我们就用自己的双手来发明自己喜欢的水果，引出活动主题：泥塑水果(板书)。1、师：看得出，同窗们兴致很高，都跃跃欲试了，可是动手前，我要先考考你们，我喜欢草莓，谁能帮我做一种草莓呢。2、请几个小朋友上前为大家做，团、压、搓、捏等动作。3、小结：根据个人喜好，橡皮泥能够被塑成多个各样的造型，其技法不外乎搓、捏、压刻、刮等(板书基本技法)。4、教师边示范边解说使学生理解搓、捏、压、刻、刮、贴等基本技法。5、教师边做边解说草莓的制作过程。①选一块大红色的橡皮泥，在泥工板上用泥篦将橡皮泥团成大草莓块。②搓成鸡蛋形。③在顶端压出端凹坑，下端稍捏细④选一小块绿色的橡皮泥，搓成小泥条做蒂梗，用手指压平。⑤蒂梗按在凹坑处在泥块上用火柴头压出坑点。1、学生按老师提示的环节泥塑草莓。教师巡视作必要指导。2、成品交流、观赏、修改师选几件有代表性的作品向全班同窗展示请同窗们认真观察提出诚恳的意见和修改方案。3、小结：刚刚通过泥塑草莓的制作与修改,同窗们已经对团、压、搓、捏、刻、贴、刮等技法有了对的理解和运用,非常不错。其实在创作中,我们还能够运用自己丰富的想象力、夸张的手法、艳丽的色彩呈现作品的个性特性,赋予它们的生命力。接下来,请同窗们插上想像的翅膀让手中的橡皮泥动起来,好吗?4、创作大比拼①让学生自由组合成若干小组,让他们以自己喜欢的水果各给小组命名,如“苹果”组制作苹果,菠萝组制作菠萝等。②小构组员认真观察,和谐交流,分工合作,材料共享,共同创作。③教师巡视指导,提示学生在使用火柴梗等用品时注意安全。1、把全部的作品摆放在桌子上,大家一起观赏。2、同桌、前后桌,互相轻声交流喜欢哪件作品。3、总结:我们用自己的劳动做出了许多美丽的泥塑水果,用橡皮泥不仅能够做水果,还能够做出其它工艺品。回家做一做,做前必须学会会观察哦.4、整顿用品,下课,洗手,感受劳动的愉快。紧跟老师解说步伐学生举手上前做指定动作学生动手实践，做泥塑水果观赏作品互相交流讨论做好整顿工作作业回家做一做,做前必须学会会观察哦.板书设计有缺的泥塑一、基本技法搓、捏、压、刻、刮二、草莓的制作□→□→□→□→□→□课后反思课时教案课题13、阳台小花园周次第十二周日期教学目的知识与能力目标向学生介绍花卉种植的基本知识过程与办法目标学习栽培家庭常见花卉，理解水仙花的栽培办法，理解花卉的有关知识。情感态度与价值观目的通过劳动实践活动，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。教学重点理解家庭常见花卉的种植教学难点通过劳动实践活动，培养学生保护环境的美化环境的意识教学办法实践法学生学法动手实践教学准备花卉图片授课课型新授课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、谈话导入二、理解家庭常见的花卉。二、几个防虫害办法。1、同窗们，你们有过种花的经历吗？交流自己的种花经历，与大家分享。2、种植和做其它的事情同样，也要讲窍门的。今天，我们学习本课，（板书：认识几个家庭常见花卉）相信大家学过后一定会有很大的收获的。1、教师率先介绍几个花卉。出示有关的图片，指导观察。（1）大丽花（DahliapinnataCav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科数年生宿根草本花卉。其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，含有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。（3）桂花（OsmanthusfragransLour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着和谐、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为贵重的礼物相送，以表达长久和谐往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。（4）芦荟〔Aloeverovar.chinensis(Haw.)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，"不因清寒而萎琐"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美誉。(6)水仙属石蒜科水仙属数年生草本植物，原产中国，在中国已有一千数年栽培历史，为中国传统名花之一。此属植物全世界共有800多个，其中的10多个含有极高的观赏价值。水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区，中国的水仙是多花水仙的一种变种，种名为：Narcissustazettavar.chinensisRoem。(7)花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花持续不停。月季花种类重要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。至于当代月季，血缘关系极为复杂。2、学生介绍自己课外收集的几个花卉资料。3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？过渡语：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不仅影响花木的健康生长，并且尚有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治某些常见的虫害呢？1、具体方法：（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并去除盆内或摆放地周边的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。（3）对生长过密的植株合适疏枝，使之通风见光。2、使用办法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。三、总结全课。只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。学生交流种花经历认真听老师解说初步理解某些家庭常见花卉的资料学生主动讲话谈谈自己喜欢的花及自己种过的花作业课后试着自己种植一种花卉。板书设计阳台小花园花卉：大丽花杜鹃花桂花芦荟兰花防虫害办法：空气流通清洁园地疏枝喷洒药水课后反思课时教案课题14、纸飞机游戏周次第十三周日期教学目的知识与能力目标理解折纸剪纸艺术，开发对纸材料的应用意识过程与办法目标掌握基本折纸环节。情感态度与价值观目的:激发孩子的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养学生的认知和动手操作的能力，发挥学生的发明力，提高动手动脑能力。教学重点折纸基本环节流程的掌握。教学难点通过动手实践活动，发挥学生的发明力，提高动手动脑能力。教学办法探究教学法学生学法实践法教学准备剪纸折纸的有关工具授课课型实践课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入新课二、动手实践过程三、总结1.询问有无同窗平日没事喜欢搞搞剪纸折纸的？师生交流。2.进入主题，介绍今天的学习内容：葵花球，将学生分小组合作，先学习折花瓣，再合作将花瓣粘贴成花，再由全班的花朵合成花球。或者能够最后展示各小构成品。由师生交流分享对折纸的认识学习引入学习内容，引发学生的学习共识，激发学生学习的爱好。（可据实际学习进度，合适添加对其它折纸剪纸类型的学习）1.教师边操作边解说分析操作环节、注意事项，边巡堂指导学生对的操作，合适板书示图。学生能够边观察边动手学习，能够形象些让学生理解操作环节，方便学习。2.老师协助指导学生学习，能够相对提高学生学习效率；师生间有个较好的互动过程。学生能够合作把花瓣粘成一朵花，再粘成葵花球。学生展示最后成品，亦可互赠作品。总结课堂学习状况，感谢教师的协助。1．成品展示，让学生获得学习的收获感与成就感。2．互相交流，体验分享的乐趣。3．互赠成品，增进彼此友情感。4.团体合作完毕葵花球，增进团体意识及凝聚力。主动参加交流认真听讲，留心操作环节，主动动手实践。交流作品作业自己制作剪纸或折纸作品。板书设计纸飞机游戏课后反思课时教案课题15、我家的工具箱周次第十四周日期教学目的知识与能力目标认识惯用的工具

懂得惯用工具的用途

会使用惯用工具过程与办法目标通过解说、互动认识惯用工具及其用途。情感态度与价值观目的通过实际操作，掌握惯用工具的使用。教学重点克丝钳、测电笔、手锯的使用教学难点手锯（钢锯、木锯）的使用办法教学办法演示法学生学法探究法教学准备多个家庭惯用五金工具授课课型探究课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课创设情境引入新课通过学习形成技能课堂小结和同窗们一起回想句号、黄宏的小品《打气儿》片段。或播放这一段视频，引发学生们的共同回想。教师小结：小品中的人物搞笑在哪里呢？他的笑点就在于他不会使用五金工具。因此引发出“书呆子不如农民工”的感慨！引导出日常惯用五金工具的种类及使用办法。展示多个日常工具，并逐个进行介绍其功效和使用办法，主动参加简朴的他们所懂得的工具及使用办法部分工具的使用办法必定不对或者不规范通过解说、互动，认识惯用工具并懂得其用途。介绍的过程：由简朴起，先螺丝刀、克丝钳、扳手，最后介绍手锯由学生实际操作，练习使用螺丝刀在木板上上自攻钉、在实验台上安装台钳由教师指导，学生练习安装钢锯，并使用钢锯和台钳制作简朴的工件。螺丝刀的使用基本上应当没问题，钢锯在安装中可能会出现锯齿方向装反，在使用中，可能会出现锯条折断等问题，教师要注意保护学生的人身安全，培养学生的分析解决问题的能力和应用惯用五金工具解决问题的能力。钢锯和木锯可否通用？为什么？测电笔怎么使用？检测反馈，理解学习状况布置练习，学生根据自己带来的工具进行简朴操作，不懂的地方能够咨询老师。确保自己安全。同窗们认真观看视频，能够论述自己的观点。思考、整顿知识。实际运用作业试总结惯用工具的使用办法用竹竿制作一种简易笔筒板书设计我家的工具箱一、常见的手工工具：二、日常工具的使用：三、日常工具使用练习：课后反思课时教案课题16、美丽的水族箱周次第十五周日期教学目的知识与能力目标通过教学，让学生理解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习爱好，过程与办法目标理解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的爱好。情感态度与价值观目的培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。教学重点理解海底世界是景色奇异的地方，激发学生探索大自然的爱好。教学难点培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。教学办法解说法学生学法探究法教学准备上网查资料授课课型探究课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课（一）导入（二）揭示课题讲授新课。（三）学生自己动手描绘。（四）学生自评和互评作业。（五）总结本课。师：小朋友们今天老师要带大家去一种非常美丽的地方，大家想不想去呀？师：听起来仿佛有点神秘哦，那么这个美丽而带有神秘色彩的地方究竟是个什么地方呢？小朋友们不要着急，昂首看看黑板就懂得了。师：小朋友们，这是什么？（指着画面上的海底植物问学生）师：这些东西我们经常会在哪个地方见到呢？（引导出海底世界）师：小朋友们真聪颖，不错，今天老师就要带着大家去畅游海底世界。但是这个海底世界仿佛还缺了点什么？缺点什么呢？有无小朋友能告诉老师？师：小朋友们的观察能力真不错，老师的海底世界里没有鱼，那海底世界里面没有多个各样的小鱼儿在那儿畅游行吗？师：是的，如果海底世界里没有美丽的小鱼在那欢快的游泳，海底世界就不美丽了。那你们愿不乐意一起去理解一下《美丽的水族箱》呢？（板书课题）师：那海底世界都有哪些东西呢？师：放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐师：小朋友们模仿的真像，我们再轻松愉快的歌曲中体会了一下小鱼在水中是如何游动的，我们有了耳福，下面我们就饱饱眼福一起来观赏某些鱼的图片好不好？我们在观赏的同时也要注意观察哦，师：那下面小朋友们就自己动手写一写、画一画，海底世界里究竟都有什么。好不好？教师巡回指导。师：好了小朋友们先放下手中的工具，还没有做完的等一下再做。我们先看一看大家的海底世界现在变成什么样子了？哇！这样美丽啊。那么老师想问问大家你们最喜欢海底世界的什么呢？为什么？师：小朋友们说的真好。今天老师非常的愉快，大家的海底世界都是一种欢乐的海洋！大家都对海底世界那么的热爱。那这节课我们先上到这，同窗们休息。生：想去。根据老师所指，对的回答下列问题。生：多个各样的鱼。生：不行，那样的话海底世界就不美丽了。学生讲话回答生：好。发表自己的见解。作业当回小导游，向人们介绍神奇的海底世界。板书设计美丽的水族箱课后反思课时教案课题17、自己的事情自己做周次第十六周日期教学目的知识与能力目标理解自己力所能及的事，做到自己的事情自己做。过程与办法目标对的认识自己，拥有事事我能行的心理。树立服务别人、奉献社会的意识。情感态度与价值观目的树立对的的生活态度，努力做一种合格的共产主义接班人。教学重点学生自己的事自己做教学难点树立对的的生活态度教学办法创设情境，活动教学法、学生学法讨论法教学准备教育事例授课课型新授课教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一谈话导入二从实际出发制订阳光计划三、展望将来畅谈抱负四、总结提高同窗们，通过上节课的学习，我们懂得了有诸多人在各行各业中辛苦的工作着，在为我们服务。正是有了大家的付出，我们的生活才更方便，更幸福。我们心中充满了感谢。在享有着服务的同时，我们能为大家做些什么呢？1同窗们，父亲妈妈把你养育到这样大很辛苦。现在，你已经8、9岁了，自己的事情能自己做了吗？谁能说一说，从昨晚到今天，你对自己的事情，你做了哪些？自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦。这就是减轻了父亲妈妈的负担，就是尊重他们的体现。2我懂得，尚有某些同窗很能干，能帮父亲妈妈做某些家务了。谁能说一说从昨天下午放学到今天早上，你帮妈妈做哪些小事？父亲妈妈看到你做家务后又是怎么说的呢？是的，即使有点累，但是能分担妈妈的家务，心里也很愉快。3作为一名小学生，学做事与学做人、学知识同样重要。我们应当从现在开始，为别人做某些力所能及的事情，为周边的人服务。小组交流，制订阳光服务计划1小组内选择一种方面充足交流互相补充小组长做好统计。2计划要具体、可行是自己力所能及的。3从实际出发，确实能给别人带来便利，我的阳光计划：我能为大家做什么：在家里：（）在学校：（）在社会：（）4总结。总结：在家里，自己的事情自己做同时协助家长做某些力所能及的事情。在学校，认真学习的同时，还能够帮老师、同窗做某些事情。在社会上，我们能做一种有责任心的小公民5出示“不给别人添麻烦”的图片讨论：同窗们，你们看，这是一名三年级的一名同窗，他干完值日正要去倒垃圾你们发现了什么？总结：自己的事情自己做：不给别人添麻烦，尊重别人的劳动成果，也是我们应当做的。1现在，同窗们想做的事情诸多，但是，