人教版五年级数学下册 （3的倍数的特征）课件教学

人教版五年级数学下册第二单元

一、复习导入1、个位上是

的数都是2的倍数

2、个位上是

的数都是5的倍数

0，2，4，6，80或5学习目标：1、能在小组合作学习中了解3的倍数的特征。2、能理解掌握3的倍数的特征。3、能用3的倍数的特征解决实际问题。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899表中哪些是3的倍数？把它们圈起来二、探索新知小组合作探讨：123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899⑴横着看，圈起来的前10个数，个位分别是哪些数字？⑵思考讨论：判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？为什么？个位分别是：3，6，9，2，5，8，1，4，7，0⑶斜着看，你发现什么？一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。三、闯关练习：1、下列说话对不对⑴、因为30是3的倍数，所以40也是3的倍数。（）⑵、1+2+3=6，6是3的倍数，所以123是3的倍数。（）⑶、2015是3的倍数。（）四、达标训练：1、按要求填空2、圈出3的倍数五、小结：1、通过这节课的学习，我学会了

特征。

2、

，这个数就是3的倍数。这节课有什么收获

因数与倍数第2单元人教版数学五年级下册3的倍数的特征一、复习旧知，导入新课我们怎样发现2、5的倍数的特征？找出倍数——观察比较——发现特征123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（1）用红色涂出3的倍数。判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？不行斜着看，你发现了什么？3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。归纳总结以下哪些是3的倍数？6131241716+1+3=10不是3的倍数1+2+4=7不是3的倍数1+7+1=9是3的倍数三、巩固练习，综合应用1.圈出3的倍数。9275362066530517799999911149165598865513122272032.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（1）个位是3、6、9的数一定是3的倍数。（

）×（2）用2、4、9组成的三位数都是3的倍数

。

（

）√（3）一个三位数各个数位上的数字都相同，这个数一定是3的倍数

。

（

）√（4）连续三个自然数的和一定是3的倍数。

（

）√3.某电商平台，一袋大米a元（a为整数），妈妈购了3袋，付钱时妈妈输入265元，小明马上说不对