2023年卡通清新部编版八年级下册虽有佳肴教学课件报告模板

2023/10/2演讲人：AliceAlthoughtherearedeliciouslessonplansTEAM虽有佳肴教案CONTENTS目录《中国青年报》:如何理解文章《学习》的重难点《虽有佳肴》教学过程01《中国青年报》:如何理解文章ChinaYouthDaily:HowtoUnderstandArticles《中国青年报》:如何理解文章（一）创设情境，导入新课播放《百家讲坛》中于丹教授的《〈论语〉心得》中有关“学习”内容的录像。1.

观看完毕后，教师向学生提问：于丹教授在讲座中关于学习的观点同学们都听清楚了吗？她认为学习有哪些好处？

学生思考后自由发言（略）。2.

教师小结：《于丹〈论语〉心得》中关于学习的观点很值得我们借鉴。今天我们要学习的《礼记·学记》中也有很多关于学习方面的论述，它与《于丹〈论语〉心得》一样都将对我们今后的学习产生深远的影响。那么，《礼记·学记》中的作者主要论述了哪些内容呢？让我们一起来学习吧。虽有佳肴教案中国青年报》:如何理解文章本文选自《礼记·学记》，是古代的教育理论，被誉为中国古代教育学的开篇之作。它与《论语》《孟子》《荀子》等著作一样，以其内容丰富，博大精深而影响了一代又一代的中国人，其中有关教学的言论至今对我们仍有启发意义。0201佳肴教案，背景介绍虽有佳肴教案背景介绍《虽有佳肴》教道学习与教育之重要性虽有佳肴》是八年级下册的一篇文言文，属于中国古代文学作品。该文章主要讲述了关于学习和教育的重要性和方法，通过讲述一些经典的教育故事，阐述了教育对于个人和社会的重要性。文章中的语言简练，意义深刻，具有很强的教育意义。通过学习这篇文章，学生可以了解到古代的教育理念和思想，从而更好地理解现代教育的意义和价值。《虽有佳肴》:古代文化教育的重要参考同时，该文章还涉及到一些重要的文化知识点，如古代的礼仪、习俗等，对于学生了解古代文化也有着重要的帮助作用。因此，《虽有佳肴》是一篇具有很高教育价值的文言文，对于学生学习古代文化和现代教育都有重要的意义。背景介绍文章概述礼记治学丰富提高虽有佳肴教案实践出真知积累字词有感情朗读课文知识与能力探究讨论合作过程与方法学习反省虚心求教治学严谨情感态度与价值观文章结构分析1.掌握文中重点文言实词的意义和用法。2.理解文章内容，了解学习方法和作用。3.培养自主、合作、探究的学习能力。1.重点：掌握文中重点文言实词的意义和用法。2.难点：理解文章内容，了解学习方法和作用。虽有佳肴教案（1）本文采用了什么样的结构？这种结构有什么好处？（2）文章中运用了比喻的修辞手法，请找出来并加以解释。请同学们分小组进行讨论，探讨以下问题（1）本文讲述了一件什么事？它的主要观点是什么？（2）文中采用了什么样的叙述方式？它在文中起到了什么作用？（3）文章中采用了对话的形式，这种叙述方式有什么好处？请同学们仔细阅读课文，思考以下几个问题02《学习》的重难点TheKeyandDifficultPointsofLearning文言文诵读教学《虽有佳肴》阅读能力教学论著教育教学应该适应人的发展吸收各家思想精华《礼记·学记》教育理论原则虽有佳肴教学重难点虽有佳肴教案教学目标：1.掌握课文中的重要文言实词虚词。2.学习本文从正反两方面来说明“生于忧患而死于安乐”这一论断的论证方法。2.理解“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”与“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的内涵。教学重点：1.掌握文中重要文言实词虚词。3.学习本文从正反两方面来说明“生于忧患而死于安乐”这一论断的论证方法。教学难点：理解“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”与“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的内涵。教学过程：4.给下面加点字注音。拂()士衡()于虑恒()患()拂()士3.

解释下列句子中的加点字。1)人则无法家拂士2)人则无寡，士则无猜4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者上节课我们学习了《生于忧患死于安乐》一文，大家掌握了文中重要的文言实词虚词。这节课我们继续学习这一单元的第二篇文章《虽有佳肴》。虽有佳肴的启示1.《虽有嘉肴》阅读指导虽有佳肴教案虽有佳肴的启示虽有嘉肴》是八年级下册第六单元的一篇古代诗歌。这个单元的学习重点是阅读古代诗歌，理解诗歌的内容、情感和主旨，体会诗人的思想感情。在学习《虽有嘉肴》时，我们需要从以下几个方面进行思考：2.文章内容：文章主要讲述了嘉肴的制作过程和其中的道理。通过阅读文章，我们可以了解到嘉肴的制作需要时间和耐心，同时也需要不断地学习和改进。这个过程启示我们，只有不断地学习和提高自己，才能更好地应对生活中的挑战。3.文章主旨：文章主旨在于告诉我们，嘉肴的制作和阅读书籍一样，需要不断地学习和实践。通过学习和实践，我们可以掌握更多的知识和技能，从而更好地应对生活中的各种问题。这也启示我们，学习和实践是人生中必不可少的过程，只有不断地学习和实践，才能更好地成长和发展。03《虽有佳肴》教学过程TheTeachingProcessof'AlthoughthereisFood'《虽有佳肴》内涵探讨虽有佳肴教案导入：通过《虽有嘉肴》的学习，我们了解到“嘉肴”和“佳肴”的区别，以及“嘉肴”和“佳肴”的内涵。那么，在现实生活中，我们是否也能像古人那样，将“嘉肴”和“佳肴”的内涵发扬光大呢？今天，我们将继续学习《虽有佳肴》这一单元的课文。本单元重实践，强教育，珍爱生活本单元所选课文，主要是通过具体生动的文本语言，引导学生体会、感悟作品丰富的内涵。本单元的主题是“珍爱生活”。3.

虽有佳肴，弗食不知其旨也虽有嘉肴，经烹煮，不吃不知道它味美；即使有最好的方法，不经过实践，也不会知道它的好处。强调了实践的重要性。4.

兑郑和以前各国的历史，“克以其国”。说明了国家要富强，必须注重教育。兑，“因”，随。5.有钱能使鬼推磨

虽有内行，而以财利设教者。即使有内行人，用钱财来办教育的人。导入课文阅读围绕课文阅读，探索知识的海洋，点亮智慧的灯塔相互促进教与学个人需求社会需求教学相长学习实践虽有佳肴教案1.了解文言文的基本语法知识，能翻译课文。2.掌握文章中出现的重点实词和虚词。2.理解文章大意，学习古人重视学习、不断学习的精神。通过《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”来导入新课，强调学习的重要性。（1）老师范读课文，学生纠正发音。（2）学生对照课本注释，自读课文。（3）分角色朗读课文。（1）老师引导学生借助课文注释，理解句子的意思，并检查学生对句子的理解。（2）老师帮助学生辨识通假字，并解释其意义。（3）老师讲解词类活用现象，并解释其意义。（4）老师引导学生归纳古今异义词的意义和用法。（5）老师帮助学生整理特殊句式，并说明其语意和用法。（1）老师引导学生分析文章的结构和思路。（2）老师帮助学生找出文中的比喻论证和举例论证，并说明其作用。（3）老师引导学生理解文章的中心思想，并分析其内涵和现实意义。讲解分析练习题虽有佳肴教案1.理解学习本课出现的重点文言字词，做到会读、会写、会解释。2.理解文章大意，学习联系生活实际理解古文的能力。2.理解学习古文的道理，培养勤奋好学的精神。3.重点：理解学习本课出现的重点文言字词，做到会读、会写、会解释。4.难点：理解学习联系生活实际理解古文的能力。3.

导入：上节课，我们学习了《虽有嘉肴》，对于这篇文章的意思和内涵都有了一定的了解，这节课我们继续学习这篇文章。4.

讲授新课：这节课我们进行“虽有佳肴”的练习。（1）基础巩固：阅读下面的短文，回答问题。“