2023年卡通部编版五年级下册稚子弄冰教学课件报告模板

ChildhoodIceMaking-LessonPlan稚子弄冰-教案2023/10/4FROM：Patton解读《稚子弄冰》的诗意01分析《稚子弄冰》中的修辞手法02探究《稚子弄冰》中作者的情感表达03延伸拓展：其他关于儿童生活的小诗04CONTENT目录01解读《稚子弄冰》的诗意InterpretingthePoeticMeaningof"AChildPlayingwithIce"稚子弄冰背景介绍页面生成儿童、捕捉、敲击、冰块、乐趣、生活生成云图绘制图表AI绘图AI绘图稚子弄冰诗意解读学生能够理解并掌握诗中的生字和生词，了解诗词的基本内容和主旨。学生通过阅读和理解诗词，掌握分析诗词的技巧和方法，培养文学鉴赏能力。学生通过理解《稚子弄冰》这首诗，体验诗词中蕴含的情感和价值观念，提高文化素养和审美情趣。学生能够理解《稚子弄冰》这首诗的基本内容和主旨，掌握分析诗词的技巧和方法。1知识与技能2过程与方法3情感态度与价值观稚子弄冰学习重点1.激发兴趣，品味语言，感受儿童生活趣味稚子弄冰》是五年级下册的一篇古诗，主题为儿童天真烂漫，善于发现和创新。学习重点是理解诗意，品味诗歌语言，感受儿童的聪明才智和生活的趣味性。教学目标：2.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句意思，并能够熟练地背诵。3.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生自主探究学习，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。4.情感态度与价值观：感受儿童的天真烂漫和善于发现和创新的精神，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。教学重点：理解诗意，品味诗歌语言，感受儿童的聪明才智和生活的趣味性。教学难点：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生自主探究学习，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。教学准备：PPT课件、古诗文朗读音频文件。教学过程：1.复习旧知识，导入新课。2.介绍作者和背景。5.板书课题，明确学习目标。4.

解释词语，理解诗意。1.稚子弄冰-教案本教案主要针对《卡通部编版五年级下册稚子弄冰》这一主题进行教学设计。教学目标包括：理解诗中描绘的场景和表达的情感，掌握相关的字词和语法知识，培养学生的想象力和创造力。教学方法上，我们将采用讲解、诵读、讨论和互动等多种手段，让学生更好地理解诗歌内涵。教学过程分为导入、讲解、诵读、讨论和总结五个环节，每个环节都有明确的任务和目标。教学评估方面，我们将通过课堂表现、作业和考试等方式，对学生的学习成果进行评估和反馈。2.稚子弄冰课堂实录稚子弄冰课堂实录02分析《稚子弄冰》中的修辞手法AnalyzingtheRhetoricalTechniquesin"TheChild'sIcePlaying"稚子弄冰》是唐代诗人杨万里的诗作，创作于公元744年，被收录在《全唐诗》中。这首诗描写了儿童们清晨捉鹅、敲冰的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对童年生活的热爱。这首诗在文学史上有着重要的地位，被誉为中国文学史上的经典之作。教学目标：1.理解诗中描绘的儿童生活场景，体会其中的情趣和意境。2.掌握古诗中的用词技巧，提高古诗词鉴赏能力。教学重点：1.理解诗中描绘的儿童生活场景，体会其中的情趣和意境。3.掌握古诗中的用词技巧，提高古诗词鉴赏能力。教学难点：1.理解诗中描绘的儿童生活场景，体会其中的情趣和意境。4.掌握古诗中的用词技巧，提高古诗词鉴赏能力。教学过程：背景介绍课文分析1.《稚子弄冰》:简练小诗，深远意境，极具启发性稚子弄冰》是《增广贤文》中的一篇经典古文，讲述了一个小男孩玩冰的故事。这篇文章主题鲜明，语言简练，意境深远，是一篇极具启发性的作品。2.小男孩活泼可爱，热爱生活，令人感动首先，文章的主题是小孩子天真烂漫、活泼可爱的形象。从文章中可以看出，小男孩天真活泼，热爱玩耍，他对冰的热爱和探索精神让人感到十分亲切和温馨。同时，文章也表现了小孩子对生活的热爱和追求，这种追求和热爱正是我们现代人所缺乏的。3.简洁的语言描绘冰的世界，深刻的思考与感悟其次，文章的语言简练、意境深远。作者用简洁的语言描述了小男孩玩冰的过程，同时也用优美的语言描绘了冰的世界，让读者感受到了冰的美丽和神秘。同时，文章也表现了作者对生活的深刻思考和感悟，这种思考和感悟让人感到十分深刻和启发。4.宽容包容，不要过于苛求最后，文章的结尾富有深意。文章的结尾写道：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”这句话表达了作者对生活的深刻思考和感悟，同时也提醒我们要学会宽容和包容，不要过于苛求和计较。修辞手法、文学素养与文化认同：学生通过阅读、讨论、归纳等步骤，培养对修辞手法的理解和运用能力知识与技能：学生能够理解文章大意，掌握文章中的修辞手法，能够正确回答相关问题。过程与方法：学生通过阅读、讨论、分析、归纳等步骤，提高对修辞手法的理解和运用能力。情感态度与价值观：通过文章的学习，培养学生的文学素养和审美情趣，增强对传统文化的热爱和认同。《稚子弄冰》修辞手法，生动形象，富有感染力《稚子弄冰》是一首古诗，其中运用了许多修辞手法。比如，诗中用“玉壶”比喻月光，用“彩丝”比喻金铃，用“金声”比喻冰响，都是非常生动的比喻。此外，诗中还运用了拟人手法。比如，“弄冰”中的“弄”字，把儿童天真活泼的形象表现得淋漓尽致。总之，这首诗运用了多种修辞手法，使诗歌语言生动形象，富有感染力。修辞手法稚子弄冰教学重点描写意象情感修辞手法写作技巧儿童诗人写作特点03探究《稚子弄冰》中作者的情感表达ExploringtheEmotionalExpressionoftheAuthorin"ChildrenPlayingwithIce"古诗大意稚子弄冰冰钲古诗教学古诗理解翻译教学方法古诗阅读理解冬天的主题稚子弄冰教学步骤古诗冬日儿童稚子弄冰稚子弄冰，展现冬日童趣时代背景杨万里稚子弄冰南宋童年生活古诗内容时代背景教学目标感情体会诗意教学重点诗人思想感情诗歌生活教学难点1.稚子弄冰-教案此文出自宋·杨万里《稚子弄冰》。杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。诗人简介诗中情景1.《稚子弄冰》描绘冬日儿童嬉冰，展现天真可爱与童年怀念稚子弄冰》是宋代诗人杨万里的作品，描述了儿童在冬天从金盆中取出冰块，用彩丝穿起来嬉戏的场景。这首诗的情景描绘得十分生动，不仅展示了儿童的天真可爱，也展现了作者对童年生活的怀念。2.《稚子弄冰》诗意简单，描绘了儿童脱盆取冰、穿针敲冰的场景，最后因玩乐过度而碎冰之声。唤起了作者对童年生活的怀念稚子弄冰》的诗意理解并不困难。第一句“稚子金盆脱晓冰”描述了儿童从金盆中取出冰块，“脱”字用得巧妙，形象地表现了儿童脱下金盆的情景。第二句“彩丝穿取当银钲”描述了儿童用彩丝穿起冰块，当作银钲来嬉戏。第三句“敲成玉磬穿林响”描述了儿童穿针敲冰，冰块发出清脆的响声，如同玉磬一般。最后一句“忽作玻璃碎地声”则描绘了儿童玩乐过于投入，不小心将冰块敲碎的情景。整首诗用生动的语言展现了儿童的天真和作者对童年生活的怀念。3.《稚子弄冰》中欢快嬉戏的儿童和对童年的怀念杨万里在《稚子弄冰》中通过描写儿童的欢快嬉戏，展现了其对生活的热爱和对童年的怀念。诗歌语言简练，描绘生动，尤其是“脱”、“穿”、“敲成玉磬穿林响”等动词的运用，使得诗歌具有很强的画面感和动态感。此外，诗歌中“金盆”、“银钲”、“玻璃碎地声”等物象的运用，也为诗歌增添了浓厚的文学色彩。04延伸拓展：其他关于儿童生活的小诗ExtensionandExpansion:OtherPoemsonChildren'sLives儿童生活小诗学生通过学习诗歌，培养情感态度与价值观知识与技能：学生能够理解诗歌的含义，掌握诗歌中的词汇和表达方式，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。过程与方法：学生通过小组合作学习和探究学习，能够分析和讨论诗歌中的意象和意境，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。情感态度与价值观：学生通过学习这首诗，能够感受到儿童生活的快乐和纯真，培养对文学的热爱和对生活的积极态度。诗歌鉴赏与表达能力的教学重点与难点教学重点：学生能够理解诗歌的含义，掌握诗歌中的词汇和表达方式，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。教学难点：学生通过小组合作学习和探究学习，能够分析和讨论诗歌中的意象和意境，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。1.掌握生字词，理解诗句意思，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.感受诗中儿童专注而天真无邪的情趣，体会儿童丰富的想象力。1.感受诗人热爱生活及关注童年生活的情感。理解诗句意思，想象诗中景象，感悟诗人的思想感情。2.引入课题，解释课题：教师引入《稚子弄冰》这一课题，并解释“稚子”指的是年龄幼小的孩子，“弄冰”是指把冰块拿出来玩。3.初读诗歌，整体感知：学生自由朗读古诗，注意读准字音，通过查阅工具书，了解诗句意思。教师检查学生对生字读音的掌握情况，并带领学生逐句理解古诗意思。4.再读诗歌，感受诗境：学生再次朗读古诗，边读边想象诗中描绘的景象。教师引导学生从儿童视角出发，感受儿童天真烂漫的情趣。同时，教师讲解诗中用到的修辞手法和表现手法，帮助学生更好地理解诗歌。5.分享交流，拓展延伸：学生分享自己小时候玩冰的经历，与同学交流感受。教师进行拓展延伸，引导学生思考生活中其他类似的美好事物，以及如何珍惜和利用这些美好事物。6.总结评价：教师对本节课的教学进行评价总结，帮助学生梳理知识，巩固学习成果。稚子弄冰教学延伸拓展：其他关于儿童生活的小诗通过诗歌学习，让学生感受生活乐趣，提高鉴赏力和表达能力知识与技能：理解诗歌的内容，掌握关键词的含义和作用。过程与方法：通过朗读、分析和讨论，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。情感态度与价值观：感受儿童生活的乐趣，培养对生活的热爱和珍惜。教学重点：理解诗歌内容，掌握关键词含义和作用教学重点：理解诗歌的内容，掌握关键词的含义和作用。教学难点：通过诗歌的阅读，感受儿童生活的乐趣，培养对生活的热爱和珍惜。导入：通过展示一些儿童生活的图片，引导学生思考儿童生活与成人的不同之处。本课主要讲述了儿童生活的小诗，帮助学生了解生活，学会珍惜新授：朗读诗歌，理解诗歌的内容，分析关键词的含义和作用。拓展：阅读其他关于儿童生活的小诗，感受儿童生活的乐趣。总结：总