三年级下语文教材解读松鼠北师大版

三年级下语文教材解读松鼠北师大版课文在表达上与«鲸»有哪些相反的中央，有哪些不同的中央？3、从哪里可以看一文的〝言语内容〞、〝言语方式〞和〝言语意图〞的直观表述，而它们有一个同构共生的内在，那就是——文本中鲜活生动、恰如其分的〝言语〞。在教学中，笔者发现很多教员简直都认同本白话语所独具的特点，也试图引导先生发现文章的表达特征，但是却又总是事半功倍，收效甚微。究其缘由是好多教员都没有对文本做足够的细读，基本没找到文本言语在意图、内容和方式高度融合上的精妙所在，或许是找到了也不知道怎样去传达给先生。如此一来，自然更不能够让先生感遭到那生动心爱的松鼠。文章开篇〝松鼠是一种美丽的小植物，灵巧，驯良，很讨人喜欢。〞这句话十分关键，由于它直接论述了文章的表达意图。也就是说，接上去的全部表达言语都是围绕着松鼠的〝美丽、灵巧、驯良、讨人喜欢〞这些特点展开的。它不像进食、呼吸、睡眠……一段段墨守成规，体例清楚。但是也正是这种写法，招致玻璃展览馆。布封写松鼠，基本就不想把它写成一个标本，而是想把它写活，言语自然更纵容自若一些，文章的体例显得鲜活而生动。也因此，在教学中，我们的是条分缕析地引见〝鲸〞这种植物，而«松鼠»着眼〔言语意图〕的那么是它的性情情味，它的整个笼统。也正是由于着眼点的不同，文章在表达上也有了这样的不同。首先来看看作者描画的松鼠的容貌：他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，十分矫捷，十分机敏。小巧的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外美丽。显然，作者是把松鼠兽性化了。在作者的笔下，小松鼠显得娇俏可人。作者基本不吝言辞，〝十分〞、〝格外〞之类的溢美之词在句子中俯拾皆是。可见在作者心中松鼠是多么讨人喜欢了。我们再来看看言语的节拍，延假设不这样写，而是〝他们面容很清秀，眼睛闪闪发光，身体特别矫健，四肢也很轻快，既矫捷又机敏。〞那么又会有什么样的觉得呢？一读一比拟，先生自然能感受失掉课白话语在写法上的繁复灵动，铿锵有力。接上去写到〝小巧的小面孔〞和〝帽缨形的尾巴〞，为什么不写它的身子，由于从我们的视觉下去讲，看到松鼠，最惹眼的一定是小巧生动的面孔和那个硕大的尾巴，这也是松鼠最具有标志性的身体器官。在这里，大尾巴成了那张小巧面孔的背景，这一〝衬〞，自然是格外美丽了。整个句子充溢了境感，我们读着它，脑中会搜索枯肠地出现松鼠的容貌。所以在这里，我们可以放手让先生感悟：你的眼前似乎出现了什么？你看吧，一只娇俏心爱的松鼠就这样活灵敏现地在我们眼前了！写到松鼠进食的时分，这种〝兽性化〞更为凸显。你看〝它们经常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。〞多传神啊，读着这个句子，我们眼前出现的是什么，〝直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。〞这不就是活脱脱的人样吗？而且还显得那么稚趣心爱。后来说到〝松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。〞细心读着，你语：〝老树空心的缝隙〞、〝满满的〞、〝把雪扒开，在雪下面找榛子〞，你看它不只知道贮藏粮食，而且还藏得那么幽默，到了冬天，它那个样子不像在找食物，倒更像是顽皮的孩子在做一个寻觅宝藏的游戏。把这样的言语恢复一下，其实就是〝松鼠到了春季就末尾储藏食物，冬天，饥饿的它们也得出来找吃的。〞但在作者的笔下，你绝没有发现一丝忐忑不安，更不用说关于饥饿的恐惧了，句子中的松鼠依然是那么的优哉游哉，聪明心爱。及至写到松鼠的活动，言语就愈加具有特征了。你看〝在阴沉的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，相互追逐。它们似乎很怕剧烈的日光，白昼躲在窝里歇凉，早晨出来奔跑，游玩，吃东西。〞〝松鼠轻快极了，总是小跳着行进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，举措是那样矫捷，一颗很润滑的树，一忽儿就爬上去了。〞〝他们在树上做窝、摘果实、喝露水。〞这些句子是需求好好读一读的，由于读着读着你就能发现文本言语的又一个大秘密：急促、洁净、〝一忽儿〞〝做窝、摘果实、喝露水〞瞧瞧这些言语，绝不拖泥带水，而且读起我们教员更要惹起足够的注重，当放手让先生自己读一读，品一品，引导他们关注作者的表达，了解作者这样写所发生的效应和所具有的表现力，从而广化、敏化他们的语感，增强他们的语文看法。文章最后还写到了松鼠的住宅。〝它们搭窝的时分，先搬些小木片，错杂着放在一同，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那修建物足够宽阔，足够坚实。〞〝窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，下雨时雨水向周围流去，不会落在窝里。〞作者竭力表现松鼠兽性化的特点和它的聪明灵巧。读读这些词〝搬、错杂地放、编扎、挤紧、踏平〞完全是人化的举动，有条不紊，一丝不苟。还有窝自身所具有的特点〝窝口朝上，勉强可以进出……〞这是为了平安着想，怕其他比自己大的植物钻出去。〝有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，雨水不会落在窝里〞就更显得智慧了，它是怎样会想到这样的方法呢？这样聪明的小家伙，又怎样能不惹人喜欢呢？这一切在作者的笔下却一点也不惊讶，就这样娓娓道来，似乎对松鼠的聪明早有预料，还颇为它感到自豪。文章中还散落着一些句子，看似很不经意，但却着力表现着松鼠的情味。这又是一个与«鲸»在写法上的庞大区别，也是作者匠心独运的中央。〝松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时分，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。〞〝松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会收回一种很不快乐的恨恨声。〞〝它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光悲伤了呢？这就不得不惹起我们的遐想了。再来想象一下它横渡溪流的样子，多么幽默，一会儿把尾巴竖起来当作帆，一会儿又把尾巴伸进水里调整方向，当做舵，像个冒险家。最有意思的是它身上总坚持着〝光光溜溜、干洁净净〞