小学英语-Unit4 We love animals ALetters and sounds教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》教学设计一、教材分析：本节课为人教版小学英语三年级上册第四单元《Weloveanimals》PartALettersandsounds。主要内容为学习认读并会书写大小写JjKkLlMmNn,了解这些字母在单词中作为首字母的发音规律，培养学生的语音意识。二、学情分析：本节课教学对象是三年级学生，对英语字母有了一定的学习基础。学生已经学习了A-I，再学习本课五个字母相对容易一些。但是涉及到字母数量较多，在本节课教学中应帮助学生巩固练习之前所学并加强对新知的操练，提高学生综合语言运用能力。三、教学目标1、知识与技能（1）能听、说、读、写字母：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。（2）在学习字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的音、形的基础上，能初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。（3）训练学生的语音及拼读意识。2、过程与方法在整个教学过程中，利用任务型教学法、小组讨论法以及合作法来进行教学，训练学生的团队合作能力。3、情感态度与价值观通过本节课的学习，学生进一步了解字母，乐于发现生活中的字母现象，培养了学生的语音意识，培养了学生的自主学习能力和合作精神。四、教学重、难点1、教学重点能听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。2、教学难点（1）能区分字母Mm,Nn的音和形。（2）书写字母学会占格。五、教学准备教师准备：自制PPT课件；教材相配套的教学课件、字母卡片、书写教具、故事小书。六、教学过程Step1Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,class.Howareyoutoday?2.Let’schanttogether.设计意图：通过复习并歌唱有趣的英文字母歌，活跃课堂气氛，既复习了已学字母，又在无形中渗透了本课新知识。Step2Presentation1.Doyoulovethischant?What’sthischantabout?S:Letters.Let’smovetotheletetrsfamily.(呈现26个字母家族，并让学生观察哪五个字母消失了？)引导学生说出：JKLMN.（呈现今天所学5个字母）情境导入：Today2oldfriendscometoourclass,too.课件呈现Zoom,Zip.Let’sgotothepark.Ok!（让同学们一起加入Zoom，Zip.）J:First,Let’sgetonthejeep.（呈现jeep）Afrogjumponthejeep.(呈现jump)What’sthebeginningletterofjeepandjump?S:j.Listenandrepeat.Canyoutellmethesoundofletter“j”?J(让学生说出发音)Letter?(名称音)Sound?(发音)（通过提问强化训练）Let’smakealittlechant.jjj(音)j（音）,jeepjeepjump.（学生拍手chant）（齐读单个同学读）K:ThereisourfriendKate,Katehasakite.What’sthebeginningletterofKate/kite?S：K.T:What’sthesoundofletterk?Listenandrepeat.KKK,K(音)K（音）K（音），Kate,kite.(齐读，单个同学读。)L:WhereisKate?Heresheis!Lookthere,thereisabeautifulflamingo.Ithaslonglegs.Letter?“L”.Howaboutthesound?(听录音跟读并找出L的发音)Chant：LL（音），LL（音）longleglongleg.(齐读分组读)T:let’senjoysomelongstuffinourlife.longnose/longear/longneck/longmouth/longpencil/longruler(课件出示大象的长鼻子、兔子的长耳朵、长颈鹿长脖子、啄木鸟的长嘴巴、长铅笔、长尺子)Doyoulovetheanimals?Whatabeautifulpark!Let’sgohome.M:Who’sathome?Mum.(呈现mum)Thebabyishungry.Mumfeedthebabymilk.(呈现milk)Letter?(卡片辅助)Sound?(播放m发音视频)Listenandrepeat.Let’sread:mmm(音)，milkmilkmilkmmm(音),mummummummmm(音)ZoomZoomZoom.N:Oh,WhereisZoom?Heishungry,too.Heiseatingnoodles.(课件展示Zoom吃面条图片)Oh,no!Zoom,yournose.(课件出示面条弄到Zoom鼻子上的动画)Letter?N(卡片辅助)Sound?(播放n发音视频,让学生模仿练习，提问m/n的发音区别在哪里？)引导学生发现mn都是鼻音，而且m闭嘴吧发音，n轻微张开着嘴巴。Listenandrepeat.Chant:nnn(音)n（音）nosenosenoseT:Canyoumakeanewchantaboutnoodles?(让学生自己设计一个新的chant)Step3Practiceandconsolidation（练习及巩固）1.Listenandrepeat.2.Chantandfill.JJJ，jumpuphigh.KKK,kickthesky.LLL,lookandsee.MMM,mumandme.NNN,let’schantagain.LMN,let’schantagain.设计意图：通过一个节奏感很强的伴奏来让同学们大声chant，操练了本课字母名称,让孩子们通过发音来辨别字母。3.ListenandcircleT:Openyourbooksturntopage40,let’slistenandcircle.设计意图：通过课本习题，让孩子们练习巩固了字母、发音及单词。4.Let’swrite.(1).Helpthelettersfindtheirhome.（让孩子们先观察字母占格，然后帮助字母找到自己的家。在写之前提前弄清楚字母在四线三格中的位置。）(2).Watchthevideo(跟随视频学习书写字母。)(3).观察老师板书，自己认真写出字母。上台展示优秀书写。设计意图：让孩子们共同书写这5个字母大小写，并上台展示书写。5.Palyagame:bigandsmall.(通过大小写配对游戏来让孩子咱们操练字母大小写)Step4Extension拓展1.Groupwork.Let’shelpthewordsfindtheirfamily.(老师分给每组很多以5个字母开头的单词，让孩子们来分类并尝试读出来)2.Storytime.Let’sputthewordsintostories.(根据之前所有学过的句型，老师自编5个小故事，让孩子们自选一个故事，大声朗读出来，既操练了本节课所学知识，又增强了学生自信心)Step5：summary（总结）T：Whathavewelearnedtoday?设计意图：孩子们可以从知识、能力、情感等分享今日所学。Step6:Homework（作业）1.Takephotosofthelettersyoufindinyourlife.2.WritethelettersinP40.设计意图：1.为了让学生乐于发现生活中的字母现象，将英语字母融入生活。2.训练字母书写。七、板书展示设计意图：板书是体现本节课教学重点的最好呈现方式，三年级板书以简洁楚表达本课所学内容为主。《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》学情分析三年级学生由于未接触过任何系统的英语学习，同时也刚刚接触过两年的汉语拼音学习，所以在这一阶段的教学是困难而棘手的。学生的汉语拼音还未学扎实，却有涉及26个英文字母的学习，学生的书写基本能力也比较薄弱，基础知识掌握不牢。因此，在教学中不仅要教知识，更要教会学生如何学习的能力。1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。3、狠抓基础，培养能力。4、在今后平时的教学中，要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。5、培养学生做题能力。每节课的教学中穿插一两个练习题，使学生逐步学会读题、做题，逐步养成良好的做题习惯。本节课教学对象是三年级学生，对英语字母有了一定的学习基础。学生已经学习了A-I，再学习本课五个字母相对容易一些。但是涉及到字母数量较多，在本节课教学中应帮助学生巩固练习之前所学并加强对新知的操练，提高学生综合语言运用能力。《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》效果分析整节课堂环节紧凑，气氛活跃。学生对JKLMN这五个字母熟记于心，能够明确每个字母的名称音、发音及书写。本课知识难度适中，教学时可以结合前面学过的内容，通过旧知引入新知。先通过字母chant的形式引起学生的兴趣，引起学生对本节课的学习兴趣，接着通过字母family成员消失的活动来直接引入今天五个字母的学习。在操练环节老师由浅入深，孩子们训练有素。在书写字母环节能够关注到所有孩子的学习活动，孩子们书写认真。拓展活动适当拓宽了孩子们的学习面，孩子们受益颇多。本节课老师的口语发音标准清晰，在活动时刻吸引了孩子们的注意力，让孩子们保持高涨的热情，充分展现了英语课程的互动优势。通过这节课的学习，孩子们对字母学习有了新的认知，也在这堂课上提升了团队合作的意识和能力。《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》教材分析一、教材的教学基本理念和教学目标本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章，“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时，可以利用主情景图，翻开主情景图，不了解设计意图，老师们会觉得挺有趣，挺热闹，看看就翻过去了，但了解了它的设计意图，就不肯放过，因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言，教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事，总结话题语言教学的基础是功能——结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。二、教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量，并将新学的语言知识纳入已有的语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。本节课为第四单元《Weloveanimals》PartALettersandsounds。主要内容为学习认读并会书写大小写JjKkLlMmNn,了解这些字母在单词中作为首字母的发音规律，培养学生的语音意识。《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》评测练习一、将下列字母进行大小写配对，然后连线。jKmnLkJlMN二、请写出下列字母对应的大写或小写形式。JmLKn三、请将下列单词补充完整。1.____eep(吉普车)2.____ite(风筝)3._____um(妈妈)4.____ump(跳)5.____ilk（牛奶）6.____ose(鼻子)7.___oodles(面条)8.____ate(凯特)9.____eg(腿)10.___ong(长)《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》课后反思本节课为新人教版小学英语三年级上册第四单元《Weloveanimals》PartALettersandsounds。主要内容为学习认读并会书写大小写JjKkLlMmNn,了解这些字母在单词中作为首字母的发音规律，培养学生的语音意识。本节课教学对象是三年级学生，对英语字母有了一定的学习基础。学生已经学习了A-I，再学习本课五个字母相对容易一些。但是涉及到字母数量较多，在本节课教学中应帮助学生巩固练习之前所学并加强对新知的操练，提高学生综合语言运用能力。先说说我的教学设计：热身环节：1.通过ABC字母chant来复习之前所学，并引入今天的新知。Lettersfamily环节通过五个字母消失的互动直接导入今天所学字母。新授环节：我将本节课十个所学单词串在一个大情境中来体现，每次情境引入单词的同时，学习了字母名称音、发音。操练时，用了不同韵律的chant来操练，字母名称音、发音时刻贯穿在操练当中。巩固环节：第一步