小学体育-篮球原地高低与换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球原地高低与换手运球》教学设计【教学内容】本课教学内容主要是让学生掌握一些篮球运动中的基本功，提升人球结合能力，教学过程中注重基础性与趣味性，以通过篮球提高学生的体能、协调性与团队合作的能力。避免使学生失去参与篮球活动的乐趣，并根据小学三年级学生的身心特点、认知特点以及运动技能发展等规律，突破规范的、单一的基本技术教学观念。设计了导入，引导学生思考，运用tabata音乐节奏，贯穿始终。使学生在音乐中熟悉球性、熟练掌握原地运球的技术、提高控球能力，增强体质，从而让学生充分享受篮球运动带来的乐趣。【教材简析】篮球运动是一项普及广泛、参与度高、集体性强的体育运动，其具有攻防转换快的特点，观赏性也非常强，因此深受广大少年儿童的喜爱。同时，篮球运动也是小学《体育与健康教学课程》中的重要组成部分，是提高学生对篮球兴趣和发展身体速度、力量和灵敏性等诸多方面有着深远的意义。【教学目标】1.认知目标：复习篮球原地动作、了解篮球结合脚步运球的动作要领和概念，95％的学生能初步掌握行进间运球时的手形和脚步动作的协调配合。2.能力目标：学生通过积极参与各项运球练习和游戏，培养篮球素养、提高身体上下肢的协调性和灵敏性、培养规则意识。3.情感目标：培养学生机智、勇敢、果断、不怕艰难，胜不骄、败不馁的优良品质和团队协作意识。【教学重难点】重点：熟练掌握原地组合运球的方法。初步提高学生人球结合能力。难点：运球节奏与脚步要相协调。【教学准备】篮球若干、标志物若干，音响【教学过程】学段：四年级（二水平）课次：4—2执教教师：课题篮球原地高低与换手运球学习目标1.认知目标：学习运球的基本动作，初步掌握和了解运球的基本技术知识。2.能力目标：学生通过参与模范运球练习和球操，提高篮球素养、提高身体协调性和集体协同律动、培养团队精神。3.情感目标：感受篮球运动带来的乐趣，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，培养学生主动去掌握一项体育技能的思维。学习内容1.原地变换组合运球2.体能：体势能练习重难点重：原地运球动作要领难：全身协调用力，重心与脚步变化，有节奏器材篮球若干、标志物若干，音响教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间热身活动检查课堂常规，提高学生上课注意力，将学生的状态从课下转换到课堂之中。充分热身，对于接下来的练习，有针对性的进行活动。1.课堂常规（整队、师生问好、检查服装、宣布本节课内容、安排见习生）2.走跑交替、行进间徒手操练习（侧滑步、上学跑、绕环、后踢腿、组合压腿、倒跑、正膝、横膝），音伴3.球操、球性，音伴①手指拨球②左右横跨③胯下绕拨④左右展开⑤三环饶球⑥抛球击地收球⑦抛球击掌跳接⑧抛球击掌跳接拍球1.学生以四列横队站好，师生问好，教师进行安全教育，学生注意力集中。2.教师带领学生进行慢走与慢跑热身。3．学生跟随教师在走跑交替过程中进行篮球相关协调性、徒手操等练习（侧滑步、上学跑、肩关节运动、倒跑、高抬腿、后踢腿、动态拉伸）4.教师引出今天的教学内容1.组织：四列横队要求：站队快、静、齐，认真听讲，教师声音洪亮。2.组织：一路纵队要求：教师带领，动作规范，学生有序慢跑、3.组织：一路纵队要求：注意前后距离间隔4.组织：两排横队要求：教师声音洪亮，带领学生。学生进行模仿，序回到指定位置。10技能学练1、调动学生学习动作要领的兴趣，集中注意力2.通过组合练习，探索运球要领，使学生保持兴趣。3.练习，使学生初步掌握重心变换巩固所学知识，提高与提升。1.学习原地高低运球基本技术动作2.带领学生进行原地高低变换重心与节奏运球、结合脚步3.教师示范，自主练习。两人一组运球高低交接4.分组练习：原地体前换手变相运球，两人一组。分配注意力，并交替换手护球，音伴1.教师引导学生进行学习，教师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入高低运球，然后在结合明星的技术引导学生主动思考技术动作。2.口令：2报数分队，伴随音乐进行组合运球练习。3.教师进行示范并讲解动作要领，学生模仿后在规定范围内自主进行尝试，教师巡视，请几位好的学生进行展示。4.学生分组进行练习，教师组织学生两人面对练习，教师进行巡视，并给予纠正。组织：要求：学生禁止打闹，认真完成，教师进行巡视指导。2.组织：同上要求：在规定的范围内进行练习，注意安全不能相撞。3.组织：同上要求：学生仔细聆听，认真模仿。4.组织：要求：有序进行练习，注意安全。5555体能练习1.通过体势能游戏提高学生速度、力量等身体素质，结合今天所学内容提高学生对体育运动多样性的认识。体势能：①侧滑步小碎步矮子步两进一退分分合合单脚跳双脚跳交叉步交替摸脚1.教师与学生合作示范，每个体能项目前结合侧身原地运球。伴随音乐。听节奏和口令模仿相应动作。1.组织：要求：认真模仿进行练习，注意安全。6放松活动通过拉伸放松肌肉。调整身心。2.能讲出今天所学内容以及动作要领。1.静态拉伸2.总结今天所学内容，进行自评与互评3.师生再见1.教师带领学生进行放松练习，深呼吸，拉伸韧带。2.教师带领学生讲出今天所学内容的动作要领，使学生可以自我总结。3.师生再见1.组织：体操队型要求：动作幅度要大，充分放松身心。组织：围圆要求：总结与评价要实事求是，指出今天所学的收获，并讲出不足。3课后练习原地运球练习密度40%-50%心率100-120次/分钟《篮球原地高低与换手运球》学情分析本班共有学生人数32人。因为四年级作为小学的分水岭阶段，四年级体育与健康学习容量相对加大、学习难度加深、每个孩子的特点不同，对球类的球感不同。容易拉开差距的特点十分明显。随着年龄的增长，水平二的学生的自控力和对事物的认知理解能力相对一、二年级有明显提高。普遍对新鲜事物充满好奇心，活泼好动，身体的协调性和灵敏性以及力量可塑性强，模仿能力远大于理解能力，要参与在课中多做多练。根据小学四年级学生的身心特点、认知特点以及运动技能发展等规律，突破规范的、单一的基本技术教学观念。设计了导入，引导学生思考，运用tabata音乐节奏，贯穿始终。使学生在音乐中熟悉球性、熟练掌握原地运球的技术、提高控球能力，增强体质，从而让学生充分融入到篮球运动的氛围中。《篮球原地高低与换手运球》效果分析《篮球原地组合运球》，根据原地运球的技术动作要领，让学生掌握一些篮球运动中的基本功，通过球操提升人球结合能力，教学过程中注重基础性与可操作化，通过篮球提高学生的体能、协调性与团队合作的能力。运用tabata音乐节奏，贯穿始终。使学生在音乐中熟悉球性、熟练掌握原地运球的技术及结合脚步的连贯动作，从而让学生充分享受篮球运动带来的乐趣。使枯燥的基本功练习变得更容易使这个年龄阶段的孩子接受，增加了练习的密度和强度。《篮球原地高低与换手运球》教材分析篮球运动是一项普及广泛、参与度高、集体性强的体育运动，其具有攻防转换快的特点，观赏性也非常强，因此深受广大少年儿童的喜爱。同时，篮球运动也是小学《体育与健康教学课程》中的重要组成部分，是提高学生对篮球兴趣和发展身体速度、力量和灵敏性等诸多方面有着深远的意义。《篮球原地高低与换手运球》评测练习从热身活动的球操开始进行了充分的热身，让学生对球性进行了熟悉，也为后面的练习做好了准备，从教授的内容开始，就结合了重难点，跟随音乐的节奏进行了练习。在遵循学生的学习规律的同时，增加了篮球运球的练习密度与强度，利用群里性练习与体能游戏提高了积极性，本课练习密度为45%左右，平均心率90次/分左右，最高心率100次/分左右。《篮球原地高低与换手运球》课后反思一、对课程的理解。对课程标准的研读要加深体育课总体来说，就是以体育人，所有的练习都是为了达成目标，而目标都是为了达成以体育人这个宗旨，育人育的是身体健康的人、心理健康的人、能适应社会的人。完成育人的目的。二、质与量的不足在本节课的练习中，热身准备过程稍长，练习的密度少，练习的强度小，在之后的磨课中，要用群体性游戏进一步调到学生的积极性并结合任务单等形式。三、研读课标对课标的理解不够，本节课是水平二、三年级的学生，《体育与健康课程标准》中指出，学生要乐于参加体育活动，坚持完成有一定困难的体育活动，达到该目标时，学生将能够：在有一定困难的体育学习和锻炼中坚持完成任务，在体育活动中主动与同伴交流与合作的情况。我应该在目标和练习的过程中，站在学生的角度，增加一定的困难，增加密度与强度。小学体育与健康《课程标准》水平二学段目标水平二（4年级）篮球运动是一项普及广泛、参与度高、集体性强的体育运动，其具有攻防转换快的特点，观赏性也非常强，因此深受广大少年儿童的喜爱。同时，篮球运动也是小学《体育与健康教学课程》中的重要组成部分，是提高学生对篮球兴趣和发展身体速度、力量和灵敏性等诸多方面有着深远的意义。三年级小的学生，随着年龄的增长，逐渐褪去幼气。自控力和对事物的认知理解能力