劳动的歌单元作业设计

｜｜｜｜｜ ｜｜｜ 人音版 ｜ 方式重组单元口｜ 1 ｜学唱《军民大生产》欣赏 2 ｜欣赏《船子》聆昕《璀咚

第五单元第一课时第五单元第二课时．、．（ ） 本章容人民音乐出社七年级上册第五单元的容照《义务教务标准（20版）》要求 学教要引学生掌握下容：(）对我歌歌生兴趣欢在演唱聆昕(2）演唱《军大生产》能背唱词演唱声要富有性一众要配合契体会歌动奏特绪。(3）欣赏《船子》、《午歌》聆昕《挂》《璀》体会劳动子和劳动歌特点知劳子的体裁形式和特点基本类别动子和动歌创活动。（的。（二） 本单元主题鲜明 选挥的五首作地域。《军民大生产》是根据陇东妇女们推磨时演唱的劳动歌曲《推炒面》重新填词而成衬词风趣、结构短小、情绪热烈 。特别是中学生结合校园生活编创歌词演唱 更能激发学生热爱生活午歌》源于湾高族妇女蕃米动时所唱的由于奉劳动相对真他动体力耗些此速度中等可齐唱表现蕃米动的悦着电机械蕃米劳动这种农事号子演变为歌舞成为记录高山族历史的节另外童合唱形式演唱的《歌》不增加学生对湾高组的解丰富学子、歌进直体验。《船工号子》是在广泛吸收四川民歌《川江船夫号子》上创作的独唱歌曲 但仍保留并突出了川江船工劳动的典型特点度、速度、节拍、节奏诸要素、劳动者情绪密切相关。。《晗腰挂》《璀咚璀》分属森林号子（为真中的搬运号子）（为真中的打场（三）析七年级的学生刚从小学升上初中但由于小学的音乐基础知识有些学生连一首完整的歌曲都唱不所以学习过程中需要慢下来多用不罔的方式去引导《军民大生产》的学习中，为了能让学生准确把握歌再从大型音乐舞蹈史诗《东方红》《军民大生产》演唱时教师可尝试让学（ ）《军民大生产》能背唱一段歌词、让学生结合校园生活编创歌词演唱激励学生热爱生活、二）业标《军民大生产》一段歌词。（ ）本单元的作业设计按照从最基本的音乐表现歌唱 ：）用有性音歌唱 表现绪。2）鼓励学生尝试多种演唱式与演 体会领众和 领唱和替行）校动、生等 学创演唱作目提高极性。（）业实路在第一课时《军民生产》学唱歌曲 演唱时声音要富有弹性 领众和要配合默契 能够体会歌劳动节奏特点乐绪 同时邀请同学们模仿动时的动及劳动时喊“口”的协力对比《军民大生》 《杆歌》两种不子 创编子。第二课时欣赏《船工号子》普及乐谱进行完整聆昕，的演唱联想歌曲所表现得场景关注、紧张、力度、节奏及节拍利用音乐课大家共同探讨。

第 课时演唱《军民大生产》2.作业业（业容） 背唱《军大生产》歌词。作业分析：歌曲难度不大，编创歌词时，可根据运动会等比赛助威活动时自目‘准互评6.设计意图：通过背唱歌曲让学生养成正确歌唱的意识包括背歌词合伴奏大家演唱。体验劳动号子和劳动歌知道劳动号子的体裁和特点及真2.作业能够音响分辨几种常见船工号子作业 （题型＋作业内容） :.欣赏《船工号子》 随音响唱“乘风破浪”及“不”律 试各有船工子格。2.聆昕《璀咚璀》 通过演唱体验衬词的旋律特点在歌曲中有何表现意义。4平设十：甘拍稳定节奏准确动作丰富互评让学生体验力度、速度。：1、背唱《军民大生产》2、在创编作业中尔夫音乐教学方法将音乐、语言、动作