小学美术 人教版 五年级上册 第10课 美术单元作业设计 彩墨脸谱

小学美术人教版出版社五年级上册第10课美术单元作业设计歙县丰乐小学洪昕莉陈存一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术五年级第一学期人教版彩墨脸谱单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《彩墨脸谱》第一课时《彩墨脸谱》——各种谱式，颜色人物性格的学习2《彩墨脸谱》第二课时表现3《彩墨脸谱》第三课时意的作品并进行表现二、单元分析（一）课标要求本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。这节课是学生在三、四年级了解彩墨游戏的基础上的一个扩展，学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（1）以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关内容：课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、彩墨脸谱美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。（二）教材分析《彩墨脸谱》是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程，这节课是学生在四年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标要求，初步认识形色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,激发学生丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。通过学习这一课的内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。（三）学情分析本课是学生在四年级了解《彩墨世界》基础知识上的一个拓展，五年级学生对彩墨画知识和基本技法已有所掌握。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜学习体验，学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，但在创作方面还是有所欠缺，所以我采用作品熏陶及演示范画的方式，感染学生，使学生敢于大胆用笔，敢于创作。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层次1了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。了解2在学习过程中，能够从多个角度对水墨脸谱进行了进行简单的评述。能准确说出三种不同谱所对应的人物性格特点。理解3学习按步骤临摹京剧脸谱。临摹出一张京剧脸谱。理解4根据谱式、颜色所代表的含义，设计出一张京剧脸谱。设计出一京剧脸谱。理解5将中国水墨画的表现形式与京剧相结合。完成一幅京剧脸谱的设计制作。运用四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在120分钟左右，按3个课时作业进行设计。在学习彩墨和脸谱谱式，颜色等美术过程中结合单元作业进行实践练习，促进学单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业第一课时课时作业目标让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。作业11.作业内容同颜色脸谱所对应的人物性格特点。2.时间要求：课前在家完成3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能准确说出三种不同谱式的设计，不同颜色脸谱所对应的人物性格特点。合格能准确说出四种不同谱式的设计，不同颜色脸谱所对应的人物性格特点。良好能准确说出五种以上不同谱式的设计，不同颜色脸谱所对应的人物性格特点。优秀作业21.作业内容：学习按步骤临摹京剧脸谱。2.时间要求：约15分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平临摹出一张京剧脸谱。合格根据谱式、颜色完整临摹出一张京剧脸谱。良好优秀作业31.作业内容成。2.时间要求：约15分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平根据谱式、颜色所代表的含义，小组设计一套京剧脸谱。合格根据谱式、颜色所代表的含义，小组分工合作，配合默契合作，设计一套完整的京剧脸谱。良好根据谱式、颜色所代表的含义，学生独立完成一套京剧脸谱优秀作业分析与设计意图本课时作业强调学生通过查阅资料，参观调查等各种方法完成作业的过程。强化学生对脸谱美术多样性的认识和直观感受，加深对民间美术与传统文化、民俗活动之间关系的理解。感受普通百姓对美好幸福生活的向往与追求。第二课时课时作业目标自愿以小组为单位，举办班级京剧表演，小组成员选择自己喜爱的角色，根据人物形象性格，水墨绘画脸谱，眼部镂空制作，方便表演。作业11.作业内容：了解中国国粹京剧名段。2.时间要求：课前在家完成。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平了解一部京剧名段。合格了解一部京剧名段及剧中人物。良好了解一部京剧名段，并能详细解说剧中各人物的脸谱。优秀作业21.作业内容：小组成员选择自己喜爱的角色，根据人物形象性格，水墨绘画脸谱，眼部镂空制作，方便表演。2.时间要求：约30分钟3.评价设计作业评价量表评价指标评价指标完成水平小组成员选择自己喜爱的角色，水墨绘画脸谱。合格小组成员选择自己喜爱的角色，根据人物形象性格，水墨绘画脸谱。良好小组成员选择自己喜爱的角色，根据人物形象性格，水墨绘画脸谱并制作完成。优秀作业分析与设计意图1主要体现学生对京剧脸谱基本知2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计脸谱图案的能力和制作面具的技巧。作业1、2的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作业2（模仿或创作）。第三课时课时作业目标完成水墨脸谱京剧片段表演。作业11.作业内容2.时间要求：约35分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平小组完成水墨脸谱京剧片段表演。合格小组出色完成水墨脸谱京剧片段表演。良好小组出色完成水墨脸谱京剧片段表演并说出自己表演感受。优秀作业分析与设计意图本课时作业以表演的形式呈现，作业1主要促进学生对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.将不同颜色的脸谱与其性格进行连线白脸（曹操） 奸诈、凶恶或愚蠢蓝脸（窦尔墩） 刚强、骁勇、有心计