乐高在学校开展情况

一、目的和意义技术教育是创新教育的具体实施方式，据教育部-乐高”技术教育创新人才培养计划”项目组的调研，目前，技术教育已经在世界很多国家普遍实施，美国，英国，北欧，日本等国都把技术教育作为中小学校本课程中的必修课。而在技术教育中机器人教育是最好的实施模式，机器人教育要求学生在课堂上必须动脑、动手、动口，这就在侧面培养和锻炼了他们的动手能力，语言沟通能力，提高了他们的协作能力和创造能力。此外，机器人教育与国际上流行的”STEM”教育有着千丝万缕的联系。何为STEM教育？“STEM”是科学（Sciences）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的缩写。STEM教育是目前美国、瑞典、荷兰、北欧等一些先进国家地区中、小学教育体制中必备的课程。2003年，40个国家参加了国际学生教育评估项目，结果显示，美国学生数学素养方面排名第28，科学素养方面排名第24，美国小学生的成绩与美国作为世界科学创新界的领袖角色极不相符。为此，美国国会要求美国政府对“STEM”教育给予重视，要确保美国在全球科技领域的领先地位。从本质上来说，工程、数学教育还是为科学、技术服务的，技术教育是工程、数学教育的着力点。21世纪科技发展突飞猛进。如何让孩子们更早地接触科技知识，激发他们对科学的兴趣，如何帮助他们更好地面对未来社会激烈的竞争？面对这一切，我们必须选择更好的教学途径与教学工具，更侧重科技方面的教学。机器人教育可以带给孩子，探索新的学习理念，引导学生探索深奥的机器人知识。通过机器人教育，学生在解决问题中能整体构思、设计和开发新程序、新功能，这一过程俨然是实际工作和生活中的真实体验。学生们针对项目主题主动调查、动手实践，享受成功的兴奋。在活动中，学生不仅可以学到有关阅读、数理、机械、电子、光学、计算机编程等技术知识，更可以帮助他们培养良好的生活习惯与生存技能：与人沟通与合作、对他人的尊重、毅力的培养，自信心的树立及时间的合理分配、利用等等，为将来走上社会面对新的挑战做好充分的准备。二、本校实际情况本校乐高设备和课程开展情况:我校现在暂时有乐高9797套装2套，9686套装2套和9580套装2套，主要以兴趣班的形式开展，而且9797和9580的电脑编程只能靠学生自带电脑，场地是在科学实验室内，没有专门的实验室。如果在全校内开展乐高机器人的活动，以现有的器材不能满足每班40人的上课需要，只能以兴趣班的形式开展，而且在进行机器人编程时需要电脑的数量也不够，只能发动学生自带手提电脑回校，这样开展的面相对比较窄，不利于乐高在学校的推广，因此要增加器材的数量和配有专门的乐高实验室。三、乐高开展活动方案如下：方案一：有独立的乐高实验室，里面包括学生桌椅、机器人储存柜、台式电脑、教师讲台、投影机、幕布等，可根据实际条件及要求做更改。课桌椅建议以六边形或梅花形为主体，每2个学生一组为标准配置，编程所需笔记本电脑台数，可根据培训基地实际情况配置。本方案总投入60多万，工期大约1个月。方案二：有独立的实验室，里面包括学生桌椅、机器人储存柜、台式电脑、教师讲台、投影机、幕布等，可根据实际条件及要求做更改。课桌椅建议以六边形或梅花形为主体，每4个学生一组为标准配置，编程所需笔记本电脑台数，可根据培训基地实际情况配置。本方案总投入20多万，工期大约1个月。方案三：利用已有的科学实验室的场地，购买10套9686套装。本方案总投入5万左右，工期一周左右。方案四：在现场会作学校开展情况的介绍，并在与会人员参观实验室时让兴趣班学生作9797机器人编程和9686套装搭建的展示，教师从旁指导，并与与会人员交流机器人编程和搭建的技巧。本方案不用投入资金，但器材数量不够多和开展范围面不够广。附实验室效果图和器材介绍：1、器材介绍:配套器材介绍：乐高教育机器人系列产品器材型号：9797套装、9695套装、NXT2000080中文版软件、9594绿色城市套装。2、绿色城市套装简介：1365个零部件，配合9797机器人套装使用，可实现20多个实验案例，包括场地纸。场景布局套装介绍“绿色城市”套装，包括六训练、两个试、双锁和365高组件来建12个试模型。练是学生习区域。通过本套装，学生以学习机器人搭建的结构、编程和控制技能。练和测试型合在一为生提供个养学习和调动生极性的台创造性运和进一发学生的程解决问的能力。科学与技术综合技术组件（包括各种规格大小的板、砖、梁、轴、连接件、齿轮、滑轮、轮轴、轮子）、马达、电池箱，配备活动用书、搭建手册。WeDo共484个乐高零件，其中电子元器件包括运动传感器、倾角传感器、USBHUB、马达，配套的WeDo软件是基于LabVIEW开发的