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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《美丽的公鸡》教学设计教学目的

1.学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。

2.指导同学进行读和说的训练；培育同学有感情地朗读课文的力量，初步培育同学的自学力量。

3.在看图和学文中培育同学的观看和比较力量，从而强化同学的形象思维训练。

4.利用教学使同学理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮忙人们做事”的道理，达到对同学进行思想教育的目的。

教学重点

结合课文对重点词语和句子的意思的理解。

教学难点

利用认识公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么才是真正的美。

教学预备

图片、卡片、幻灯片。

教学过程：

一、导入：

老师范读课文，要求同学边听边思索：

（1）这篇文章写了一件什么事？

（2）你觉得这只公鸡怎么样？

二、学习课文

1.理解课文的主要内容：

（1）展示阅读提示：公鸡去和谁比美？它为什么要和别的动物比美？

（明确：在处理这个问题过程中，引领同学理解“自以为”、“成天”、“得意洋洋”的意思。）

（2）公鸡知道啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都不和它比美吗？它知道后是怎么做的？

（明确：在处理这个问题过程中，引领同学理解“冷冷地”、“大摇大摆”、“只好”、“难过”等词语的意思。）

（3）老马对公鸡说了什么话？公鸡信了吗？

（明确：在处理这个问题过程中，引领同学理解“惭愧”一词的意思，并在文中找出相关句子读一读。）

（4）同学依据阅读提示自学课文，老师巡察指导。

（5）老师检查自学状况，然后进行朗读指导。

2.理解课文的思想内容：

（1）展示中心问题：这只公鸡究竟美不美？从文中找出依据，并说说自己的理由。

（利用理解课文中的有关词语和句子，理解老马的话的含义）。

（2）同学依据中心问题深化自学课文，老师巡察指导。

（3）填空：

啄木鸟要为老树（）；果树开花了，小蜜蜂要（）；青蛙为稻田（）；老马为主人（）；公鸡也要为人们（）。他们都在（）。

（4）集体争论。

三、课堂小结

学了这篇课文，你想到了些什么？

四、作业

分角色朗读课文。

五、板书设计

好看的公鸡

啄木

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