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文档简介

小学拓展说课稿-争当环保小卫士全国通用一、课程信息课程名称：争当环保小卫士学科：小学综合实践活动学段：小学学科年级：三年级上课时间：1课时适用地区：全国通用二、课程目标通过本节课的学习活动，学生将能够：理解环保知识和意义；积极参与回收垃圾和节约能源；发现身边环境问题，主动参与修复环境；培育环保意识和责任感。三、课程内容3.1前置知识知道环保的意义；知道如何节约能源和回收垃圾。3.2活动设计第一部分：开场白首先，向学生简单介绍本节课你将要学习的内容，让他们对即将上演的环保剧场有一个初步的认识感。第二部分：环保剧场在环保剧场里，学生们将有机会观看一个与环保有关的小故事，而这个故事将涉及到一些与身边环境息息相关的话题，如下：节约用水；回收垃圾；爱护自然环境；节约能源等。通过观看小故事，让学生们对这些环境保护知识有一个更加深入的了解，同时，也对如何做一个环保小卫士有了更进一步的认识。第三部分：小环保工程师接着，以“小环保工程师”的身份，让学生们体验一个回收垃圾和节约能源的环保小实验，这些小实验包括以下环节：回收垃圾：让学生自己动手制作废旧物品菜单，让身边的人们挑选食品时提供参考，达到最大化的减少浪费，这里要关注的点有如何处理残余部分等问题；节约能源：学生们将自己制作的可行动物小模型做成了太阳能充电器，以此练习减少对电力能源的消耗。第四部分：小环保大家看在这个环节中，学生们将分成不同的小组，以展示自己如何在日常生活中参与环保的做法，让其他人了解环保行动不是仅限于课室和学校，而是需要大家共同的努力。每一个小组都需要接受评估，这里要注意的是，评估者不能只看小组展示的结果，而是应该看小组在活动过程中所体现出的环保精神。第五部分：结束语在课程结束时，老师将总结和分享这节课的环保内容，并鼓励学生们回家时大力推动家长们行动起来，一起做环保小卫士。四、教学方法4.1教学方法本节课运用了以动画形式呈现的小故事，小实验、小练习和小组互动的方式来进行教学，提高互动性和轻松性。4.2教学策略情境教学策略：通过学生日常的生活场景，将环保理念渗透进去。探究式学习策略：让学生在互动的过程中，通过观察、调查和体验，发现环保相关知识和行为。五、教学资源电子白板；绘本；活动手册；回收纸板；制作废旧物品菜单材料；可行动物小模型材料。六、教学评估通过观察、听说、练习、小互动等方式进行评估；考虑吸引性和可行性；引导学生自主思考，通过思考和表达来组织语言和知识的应用。七、适应性教学知“所适”，学“所急”，让教学内容贴近学生的学习需求，让学生主动参与；合理布置作业，让学生有机会积极实践；注意学生学习的成长和评估，因人制宜地进行教学调整。八、教学实施按照本教学参考案例，根据具体的实际教学情况进行

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