教师培训方案

第第页教师培训方案

老师培训方案1

为提高我市中学大庆精神铁人精神教育专任老师专业知识素养和教学技能，强力推动大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作，根据大庆市委市政府和教育局的要求，依据庆办发41号关于印发《大庆精神铁人精神进学校进课堂工程实施方案》的通知精神，结合我市中学实际状况，制订本方案。

一、指导思想

以大庆市委市政府、市教育局领导要求为指导，以庆办发41号精神为依据，以提高任课老师专业素养和教学技能为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，援助任课老师形成正确课程观念、丰富大庆精神铁人精神教育专业知识、掌控学科教学方法、提高教育教学技能、养成教学讨论和同伴互助的习惯，切实提高教育教学质量，强化对同学价值观念的影响。

二、培训目标

〔一〕丰富任课老师的课程知识

通过对大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系重要意义和内容的讲解，对大庆精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课老师的与课程相关知识。

〔二〕加强任课老师的课程意识

通过对《大庆精神铁人精神进学校进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准〔中学〕》的解读，教材编写者真情讲解并描述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课老师的课程意识。

〔三〕提高任课老师的课程执行技能

通过教材运用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动沟通与教学讨论，有效提高任课老师的课程执行技能。

三、培训对象

全市中学学校主管本学科教学的副校长和全部的任课老师。

四、培训内容与方法

〔一〕理论讲座

1、解读大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系、《大庆精神铁人精神进学校进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准〔中学〕》、《大庆精神铁人精神教育》〔中学同学用书〕、《大庆精神铁人精神教育》〔中学老师用书〕。

授课人：大庆老师进修学院科研所程春英。

2、大庆精神铁人精神教育教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。

授课人：大庆市第六十九中学孙丽。

〔二〕教学观摩

首先是观摩教学活动，然后讲课老师说课，最末教材编写人员与听课老师互动。

授课人：大庆市万宝学校王勇。

四、培训时间

培训时间：20**年3月12日。上午8点30分报到，8点50分正式上课。

上午：8点50分到12点理论讲座；

下午：13点30分到14点25分教学观摩活动，14点40分到15点40分授课老师说课，教材编写人员与听课老师互动。

五、培训地点

大庆市万宝学校〔大庆市东风新村万宝三区中宝路1号，庆客隆向东走100米〕6楼阶梯教室。

六、培训要求

〔一〕高度重视

市委市政府、市教育局领导高度重视大庆精神铁人精神教育任课老师培训工作，本次培训不收取任何费用，免费安排午餐。

各县区、中学学校要站在推动大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作的高度，正确认识高度重视此次培训的重要性，安排好任课老师的工作，确保全体任课先培训后上岗。

〔二〕仔细学习

大庆精神铁人精神教育任课老师要遵守培训时间，仔细听课、上心思索、积极互动，努力丰富专业知识、提高教学技能。

〔三〕细心预备

培训组织者要合理安排有关培训事宜，热心为学员服务，确保培训有用、有效。

授课老师要细心预备教学内容、合理设计教学过程，确保高水平达成培训目标。

老师培训方案2

为了进一步激发全校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养。特制定老师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。

一、活动目的

首先，读书是学校可持续进展的需要。老师作为学校进展的关键因素需要加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的进展。

其次，读书是老师专业成长与进展的需要。老师要获得自身的进展，需要依靠学习这一行为，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研技能，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进展。

二、活动目标

构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

三、活动内容

(一)读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

(二)读书方式：

1、自主研读。每天保证半小时以上的'阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。

2、集体阅读。每学期由学校推举一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈迷惑。

(三)活动形式：

1、青年老师沟通

青年老师自主阅读后，学校每隔四个星期进行一次读书沟通活动，并由三位老师负责沟通自己的读书心得。

2、中老年老师写读后感

中青年老师保证一学年上交一篇读后感。

四、保障措施

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：金**

副组长：吴**

组员：杨**、吕**

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，实时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教育处统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。

老师培训方案3

青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承受着重要的工作任务。因此，面对教育改革和进展的新任务，学校加强青年老师培育工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年老师快速成长，特制定本学年青年老师培训方案。

一、指导思想

统一思想，提高认识，加强领导，关怀青年老师成长，努力营造青年老师成长的良好氛围，努力提高青年老师的政治思想素养和业务素养，使之尽快成长为思想素养高、业务技能强、职业道德素养良好的青年骨干老师，成长为我校教育教学工作的中坚能量，使我校教育教学质量再上新的台阶。

二、培育对象

35周岁以内的老师〔在我校教过高三两届以上的不作硬性要求〕。

三、培训方式

1、集中培训：学校教学处定期对培育对象进行集中学习培训，各班级级组长督促并跟踪培训状况，每学期不少于10个课时的学习。

2、名师讲坛：邀请相关专家或有阅历的老师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座沟通，提高青年老师的专业技能，为全面提高教学质量提供阅历保障。

3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推动“老带新”工作，促进青年老师的快速成长。青年老师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，实时总结阅历教训，进一步提高授课技能和水平。每学期，每位青年老师至少安排一节过关汇报课，由指导老师、科组长和备课组长等共同考评过关。

4、教学技能大赛：每学期在青年老师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评比出优质课堂和优秀教案。

5、学习沟通：校内各学科以专题方式有针对性地解决老师教学中存在的常态性问题，各备课组深入讨论学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织老师外出观摩学习。

四、详细安排：

1、20**年9月：高一班级新老师培训：备课、上课等基本要求。

主讲：陈淑玲、向国庆、苏渝萍。

2、20**年10月：老师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。

主讲：彭银祥、李和、杨金云。

3、20**年11—12月：老师汇报课，教学技能比武。

4、20**年1月：老师集中培训，师徒结对阅历沟通；专题培训。

5、20**年3月：学期沟通小结，嘉奖各项教学的优秀者，集中培训。

6、20**年4—5月：优质课堂评比，教学技能比武。

7、20**年6月：学年培训总结，表彰优秀。

老师培训方案4

一、指导思想

为了加强我园与幼教学校之间的教育科研合作，进一步拓展我园辐射带动作用，积极为优秀幼儿老师毕业生制造良好的实习条件，使实习生的教育教学技能得到熬炼，为将来独立从事幼儿学前教育工作打下基础。依据实习老师进展现状与实际，立足幼儿园一日常规活动，采用全方位、多途径的培育措施，着眼于实习老师师德修养的提升、专业化水平的提高，并通过加强我园“园本研训”，在进一步全面提高我园老师的整体素养的同时，促进实习老师进展。

二、培训目标及要求

结合《纲要》，从实施素养教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上讲规范、重质量；生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好条件，促使他们上一个台阶并快速成长起来。通过本次实习培训，力争使每位实习老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作技能方面达到合格水平。

1.领悟“以幼儿进展为本”的理念，喜爱幼儿、喜爱幼教事业，具有肯定的教育责任感。

2.学习掌控学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟识学段教材，掌控学段教材的知识体系。

3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子进展。

4.熟识班级常规工作，提高班级管理和家园沟通工作技能。

5.学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和阅历。

三、详细安排

第一周：

1、由园长组织全体实习生与指导老师见面会，介绍我园的基本状况及本学期园务工作计划，援助实习老师了解幼儿作息时间安排和幼儿园各项规章制度，提出实习工作要求，安排实习班级、指导老师、就餐等事宜。

2、进入实习班级，将实习计划交指导老师；

3、了解本班常规，熟识幼儿〔姓名、年龄、性格特点、家长状况等〕并记住姓名；

4、学习各项记录填写工作；

5、观摩幼儿一日活动，仔细听指导老师授课，做好听课记录；

5、参加环境布置工作〔主题墙、家园联系栏〕；

第二周：

1、学会制定和执行月计划、周计划、日计划，了解各项活动的内容及教育目标；

2、根据《纲要》的内容与要求，结合该班实际确定教育活动的内容，学习组织幼儿生活、教学活动，学会贯彻运用教育的原那么和方法；

3、学会对幼儿进行须要的常规培育、良好品质教育、卫生安全教育；

4、参加环境布置工作〔主题墙、作业栏、走廊装饰等〕；

5、按进度编写教案1-2篇，交指导老师批改

第三周：

1、能依据教育教学需要，自己动手制作教玩具；

2、观摩指导老师家长工作方式方法，学习做家长工作。

3、按进度编写教案，交指导老师批改；

4、指导老师指导实习生授课，课后完成说课、评课、反思。

第四周：

1、了解幼儿园环境创设，学习制定游戏计划〔区域活动〕；

2、学习组织游戏活动和户外活动，制作游戏材料和户外小器材；

3、通过组织各项活动，了解每个年龄段幼儿的特点，对自己的教育教学实践进行反思，积累教育教学阅历。

4、学会主动向家长汇报幼儿状况，虚心听取家长看法与家长共商教育幼儿的方法。

第五周

1、实习生组织一次公开教学活动，指导老师指导实习生授课，园领导观看说课、评课及反思；

2、进一步学习区域活动的组织与指导，了解不同年龄段区域的创设、幼儿的进展目标及活动的组织实施。

第六周：

1、观摩实习生户外活动，园领导和指导老师组织评价和指导；

2、了解幼儿园卫生保健工作，熟识保育老师工作流程和要求；

第七周：

1、安排一次实习生座谈会，做好实习总结工作。

2、做好实习鉴定工作，师生互评工作；

3、评比优秀实习生；

4、实习生上交实习论文。

四、保障措施：

1、组织保障：〔负责人王静〕

园实习生工作领导小组及其职责

组长：王静

副组长：周丹慧、曹艳、金俊

成员：陈吉丽、付亚利、伍志峰、指导老师

实习领导小组的职责：

〔1〕结合实习学校提供看法做好统筹安排；

〔2〕落实实习生实习工作；

〔3〕检查指导老师、实习生工作；

〔4〕解决处理实习中有关重要问题。

指导老师职责：

〔1〕向实习生介绍教学规划、教材内容和实习对象的有关状况；

〔2〕组织示范教学活动，供实习生观摩，介绍教学阅历；

〔3〕指导实习生备课、编导教案，审查教案

〔4〕指导实习生课前试讲，参与听课、主持评议会，提出指导性的看法；

〔5〕评定实习生的教学成果〔包括评语等〕。

2、学习保障：〔负责人曹艳〕

〔1〕通过一对一以老带新结对子，提高实习老师的教育教学技能。

在实习培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，通过幼儿园骨干老师和优秀老师对实习老师一对一的结对带教，每位实习老师的指导老师安排到人。结合一日常规活动，对实习老师从生活活动、教学活动、游戏活动、户外活动四个方面进行指导，对实习生每一次组织的活动完成指导