初中英语七年级上册Unit 7 How much are these socks（第1课时）教学设计

Unit7Howmucharethesesocks?Period1ContentSectionA1a-2d教学目标要求1．能够询问衣物的价格并能简略回答此类问题，如：Howmuchisthewhitebag?It’sseventeendollars．Howmucharethesesocks?They'retwodollars．2．能够准确表达自己喜欢的衣物，如：Ilikebigpurplehats．Ilikethisbrownsweater．3．能听懂并指认所学形容衣物的形容词，如：black,white,red,green,blue,yellow,brown,purple,small,big,short,long等。4．能正确使用下列常用表达如：howmuch,apairof,CanIhelpyou?I’lltakeit．Hereyouare．You’rewelcome．5．能认读并能工整书写所学单词：socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoes,skirt,clothes,dollar,woman,pair,sale,price,boy,store,all,much,big,small,short,long等。6．能?教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作复习时间3m1复习已学目标语和导入谈论衣物的话题T:Lookatthepictureandanswermyquestions.What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?Howmuchisit?2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动1．学生双人活动，教师抽查几组学生。T:OK.Thisisaredskirt.(教师板书skirt)Nowlookatthispicture.Let’sdopairwork:Talkaboutthesweater.Askandanswerwhatitis,whatcoloritisandhowmuchitis.2．学生边看课件边跟读。(反馈评价和强化)导入时间1m3导入新课话题T:Let’swatchanotherconversation.Well,we’regoingtolearnUnit7Howmucharethesesocks?4引入单元标题教师板书：Unit7Howmucharethesesocks?1a时间8m5读图，了解对话情景—地点和谈论的话题T:First,lookatthepicture.Pleasewatchandread.Thenanswer:Wherearethepeople?Whataretheytalkingabout?YoucananswereitherinEnglishorinChinese.(They’reinashop.They’retalkingaboutclothing)T:OK.AnswermyquestionswithYesorNo.IstheT-shirtsevendollars?(点击黑色T恤)Arethesesockstwodollars?(点击蓝色短袜)6运用5的课件，激活学生小学曾学过的衣物名称T:Nshnames.学生指认所知道的衣物的英语名称。教师给予评价(肯定或纠正，让学生初步接触未学的衣物英语名称)7理解辨认有关衣物名称的单词1．完成1a练习。T:Pleaseopenyourbooksandturntopage37.Lookat1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.FillinthelettersAtoJintheirrightplaces.2．学生个人活动，复习已知的单词，接触未知的生词(单词的形式)3．利用课件核对答案，学生进行自我评价。8学习并指认所学衣物的英语名称并复习名词单复数的概念1．让学生初步接触指示代词this/that修饰服装类的单数名词。2．让学生初步接触指示代词these/those修饰服装类的复数名词。1b时间5m9通过听力导入询问物品的价格及其答语(目标语)T:Howmuchisthewhitebag?S:It'sseventeendollars.T:Howmucharethesesocks?S:They'retwodollars.10听辨对话，感受目标语1．听第一遍录音，回答问题。T:Let’sdolisteningpractice.Don’tlookatyourbooks.Listencarefully.Andanswerhowmanyconversationsyouhear.2．听第二遍录音，完成1b练习。T:Nowopenyourbooksandlookat1b.Listenagainandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a.3．利用课件，核对答案。11视听会话的动画，并模仿跟读会话Look,listenandrepeat.1c时间5m12组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话1．学生两人一组，进行角色扮演。2．教师板书：Howmuchisthewhitebag?It'sseventeendollars．Howmucharethesesocks?They'retwodollars.13针对目标语进行控制性的实践活动1．教师指图片上的衣物，与学生进行会话示范。T:Howmuchisthesweater?S:It’s35dollars.T:Howmucharethesesocks?S:They're50dollars.2．学生两人一组，就课件上的图片进行会话练习。2a时间2m14复习8个表示颜色的形容词，并学习4个描述衣物大小、长短的形容词1．播放录音，学生跟读。2．请几名学生随机读。2b时间4m15听前活动，了解对话的情景和主题1．观察图片，教师与学生进行示范会话。T:Lookatthepicturesin2bonpage38.Therearedifferentcolorsandsizesofclothes.First,lookatPicture1.Whatarethey?S1:Theyareabigpurplehat,ayellowhatandasmallblackhat.T:Howmuchistheyellowhat?(教师鼓励想象猜测价格)2．学生两人一组，讨论其他的图片。16在语境中听辨对话所谈及的衣物名称1．完成2b活动。2．利用课件核对答案。2c时间4m17听力实践，从对话中获取信息1．完成2b活动。T:OK.Doyouwanttoknowhowmuchtheyare?Listentotheconversationsagainandfillinthepricetags.2．利用课件核对答案。2d时间3m18扮演角色练习对话；拓展性实践A:Iliketheseshorts．Howmucharethey?B:They’resixdollars．拓展时间3m19拓展：询问物品的价格1．教师拿出实物．图片询问：HowmuchistheEnglishbook?(拿起英文教材)Howmuchisyourcoat?(指着一个女生的外套)Howmucharethesepens?(从一位学生的笔袋里拿出两支钢笔)Howmuchareyourshoes?(问一名学生)（教师指出Howmuchis/are…?中is和are的使用要根据所问物品的单复数来确定。）20若时间充裕，组织小组活动(Groupwork)拓展运用T:Makeasurveybyasking“Howmuchis/are…?”andfillthechart.4studentsagroup．Finallymakeaconversationwithyourpartner．

小结时间3m21本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两对学生的会话表演。2．教师在学生会话完成后询问几名学生：Whichhatdoyoulike?/Whichsweaterdoyoulike...?3．教师问：如果我想买这件标价75美元的黄色毛衣，我该对售货员怎么说呢？（课件显示：Howmuchisit?It’sseventy-fivedollars.）教师假设：如果我想买这条标价15美元的黑色短裤，我该对售货员怎么说呢？（课件显示：Howmuchare