全国优质课一等奖职业学校教师信息化大赛机械类《台阶轴零件的加工》说课课件

中等职业学校机械课程创新杯课题六第一节模具制造专业模具制造专业模具制造专业阶台轴零件的加工说教材说学法说教法说学情

说教学过程

数控车削编程与操作中级实训——台阶轴零件的加工说教材说学法说学情

说教法说教学过程

说课内容数控车削编程与操作中级实训——台阶轴零件的加工说课程课程基本情况教学基本情况教学过程教学反思课程基本情况授课时间：2023年3月15日（4学时）授课班级：模具151班（30人）授课年级：二年级（第四学期）授课类型：理实一体化授课专业：模具制造技术课程设计理念引入企业真实产品为载体，通过信息化辅助手段，实现产教融合，实现项目教学。教学做紧密结合教学设计思路教学基本情况教学过程教学反思教学基本情况《数控车削编程与操作训练》

出版社：高等教育出版社

主编：第2版第六章教材特点：1、结构新颖，图文并茂。2、实用性较强，适合理实一体化教学。

教学基本情况指令运用理解与提升生产实训教学基本情况缺点：学习习惯差，自信不足优点：活泼、外向，动手能力强基本情况：具有机械加工基础班级：模具152班抓住学生已有的优点和能力加以利用和引导知识目标了解零件的加工工序理解并掌握G71、G70指令的使用方法。情感目标能力目标会制定工艺卡。会运用指令编写程序。会操作机床，加工零件。培养学生8S管理意识。培养学自主探究和团队协作能力。教学基本情况教学基本情况G71、G70指令的综合应用零件的加工流程和工艺分析关键点：理论知识向实践应用的转化加工实践港澳任务引领过程控制自主探究加工实践并购增长模式学法结果驱动分组协作教法理实一体化教学教学基本情况讲授法点拨法演示法情景创建法、对比分析法分组讨论法质疑提问法自主探究法实践加工体验法经验：等级：23教学基本情况理论基础较强绘图能力较强基础均较弱团队意识取长补短教学基本情况教学设计思路教学基本情况教学过程教学反思学习工具学习平台学习资源学习指导一个满怀激情的教师教学过程计算机模拟软件职教高地任务指导书资源共通共享教学过程提供教学案例提供课前预习课前教学案例共享教学过程设“疑”引发激情引“趣”激发热情

提问激趣鼓励该零件外形有什么特点？用什么方法能加工出来？加工任务拉钉加工由浅入深符合认知规律教学过程分组协作完成工艺卡确定加工方案自主学习进一步掌握指令使用方案编写程序填写工量具清单模拟仿真首件试加工检测验收实时评价小试牛刀刨根问底三思后行驾轻就熟小试牛刀教学过程＞任务实施1、分层次：全班分为按成绩分为A、B、C三个层次。2、建小组：每个层次选1人，3人一组,共10组。3、选组长：各组1名组长，负责本组的组织和管理。

教学过程＞任务实施零件测量记录数据绘制草图CAXA绘制零件图对比分析教学过程＞任务实施1、完成加工工艺卡2、组代表轮流发言3、确定最终加工方案

自主简捷高效实用刨根问底教学过程＞任务实施G71、G70指令编程进入自学软件我的学习我做主，我的“地盘”听我的汲取真经教学过程＞任务实施讨论准备实施如何准备加工领取程序和工量具单编写程序，完成清单辅助参与三思后行教学过程＞任务实施模拟仿真，验证程序避免事故，了解轨迹教学过程＞任务实施问题方案总结出现程序无法运行出现撞刀现象切削用量过大报警查指令格式、参数对刀错误或是坐标值不正确合理选择切削用量熟练掌握指令格式对刀必须要正确切削用量合理选择目的：让学生熟悉操作面板和加工细节。驾轻就熟教学过程＞任务实施教师示范加工驾轻就熟教学过程＞任务实施学生分组首件试加工教学过程互检自检老师抽检评价表检验单1、各组利用两节课的时间，进行批量生产，根据产量、合格率进行评价，保证废品率控制在5%内。

2、完成学习工任务书相关内容拓展提升：鼓励学生参加校内的参训融合加工竞赛。教学过程教学过程课后作业延伸学校教学资源网进入网上练习系统多种信息化平台，与学生沟通更及时！教学过程教学设计思路教学基本情况教学过