教学设计-公平正义的守护

《公平正义的守护》教学设计学习目标1.明确坚守公平,守护正义的措施及要求；2.领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；3.培养维护社会公平正义的责任意识，富有责任感。二、教学重难点1.教学重点：个人维护公平、正义的途径和方法。2.教学难点：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。三、教学方法：讲授法、情境探究法、案例分析法、合作探究法教学过程导入新课良好的法治社会里，你我的安全感来自何方？这就是法治的力量。它的每一次进步都闪耀着公平正义的光芒，让你我更有安全感，让社会发展更健康。那么，怎样维护公平正义呢？本节课我们将共同探讨《公平正义的守护》。讲授新课第一目：坚守公平活动一：“公平”初体验高考期间，英语考试铃响以后，老师按照规定进行收卷，张三答题卡没有填涂完，于是哭着哀求老师再给他一分钟时间。小组讨论：在监考老师应不应该给他这一分钟？如果老师收卷时没有发现该学生未停笔，你会怎么做？课堂小结：个人维护公平（1）面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。（2）遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。活动二：维护高考公平公正材料展示：高考命题到评分流程命题；参与命题的大学教授和高中老师必须非常优秀；孩子是当年的考生、高三的老师、参与高考培训的任何人员不能参与高考命题工作。进行全封闭式命题，命题工作严格保密，24小时有人站岗，电话有监听，电子设备被干扰，不能私自离开驻点。印刷、运输；每年有一部分高考试卷是在监狱里印刷的；试卷印刷完毕后，它们就会被装入密封车内，由公安或者武警押运护送。单车需要三人以上押运，两车以上每车不少于两人。考场；每年有一部分高考试卷是在监狱里印刷的；试卷印刷完毕后，它们就会被装入密封车内，由公安或者武警押运护送。单车需要三人以上押运，两车以上每车不少于两人。阅卷；每个阅卷人员改一道大题，每道题至少要经过两位批改，如果两位批改的分差在2分以内，取平均；如果分差在2分以上，系统自动分配第三人批改，第三人分差在2分以内则取其中相近两位的平均数。探究：如何保障高考公平公正？课堂小结：制度保障高考公平公正。（1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。（2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。课堂小结：如何维护公平？启示录：公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。第二目：守护正义活动一：探究为什么要守护正义？视频《守护正义》，引导学生思考：生活中有许多充满正义感的人值得我们学习，说说他们为什么积极捍卫正义？课堂小结：正义感是公民最基本的德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。活动二：见义勇为需量力材料：日前，一名5岁小女孩不慎掉进2米多深的河里，母亲许女士急忙跳河救人，结果不会游泳也陷入危险。看到这一幕，一小伙跳河奋力救起这对母女，还帮忙紧急施救。目前，警方已为他申报见义勇为奖励。思考：如果是你遇到这样的情况，会怎么做？课堂小结：守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。方法与技能：当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……要记得拨打电话来维护公平正义。活动三：合作探究材料：必须牢牢把握社会公平正义这一法治价值追求，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中感受到公平正义。--习近平语录思考：（1）司法机关如何做到公正？（2）国家如何确保司法公正？课堂小结：(1)司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。(2)积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。课堂小结：如何守护正义课堂总结：捍卫公平讲原则，合理合法是上策！见义勇为不可少，见义智为最为妙！公平正义公民护，人民主人地位显！公平正义靠立法，良法善法治天下！公平正义靠司法，最后防线就是它！公平正义阳光照，人类社会真美好！我宣誓请全体起立，举起右拳，跟我