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文档简介

如何节省培训经费

--建立内部讲师体系涛涛国际林涛.学习的省与思索方式左脑右脑中国人通常用左脑学习赚钱需求用右脑思索〔心情，表情〕西方人表情比较轻松学习时首先要调整心情，养成右脑思索的习惯学习.学习的省思任何人的提高都是来自被否认提高％＝接受％被否认被一定学习.学习的省思教育是知道如何做，训练是掌握如何做教育训练学习.内部讲师培训的问题任务困难讲师培训的周期讲师选拔规范鼓励机制如何利用企业智慧,建立内部讲师团队如何评价投资报答率内部培训师如何与现阶段资源进展匹配经费、阅历、人手、精神和时间缺乏指点对讲师训的了解度和注重度不够期望学习处理以上问题的知识和才干.内部讲师需求成因企业教育训练的败因分析败因企业主未完全支持员工未感受迫切需求无专人执行经费缺乏师资不佳未系统规划未执行效能评价.企业生存的中心竞争力商品差别创意行销市场战略组织体制财力优势需求成因.企业知识管理搜集知识整合知识传承知识架构知识辅导咨询讲师执掌.讲师难处专职讲师兼职讲师违反人性，一人在讲台上努力的去讲，但让众人去评价，为什么去传播知识.企业教学科目层级〔不全〕运营者管理者执行者对比性冲击性资深在职新任.内部讲师选材领悟力强不无私爱学习.录音是为了自习.内部讲师的五不政策不情愿不敢当不知道不耐久不可以.良师良师架构明情境佳善体悟知识足理性：架构强，内容足，好说理，缺情境感性：热情好，气氛佳，分享例，缺架构.讲师条件知识力：阅历、实际表达力：清楚、明确态度力：肯，敢构造力：程度、思流控场力：情境，手法.讲师培训的主要内容角色、责任情境明确系统流程态度建立运课技巧－教材亚纳法效能态度内容表达.企业讲师选、训.讲师培训的流程目的目的选材训练试教制定规范检核改善.讲师初步一个课程要上到20－30次才干熟练试教.企业内部讲师规范〔小组讨论结果〕课前才干调研、沟通和分析才干课堂才干求知欲和学习才干知识、阅历等专业才干课程架构设计课堂掌控力完好的教材热情和态度幽默风趣生动肢体言语察看和分析才干充沛的体能责任心课后才干总结和概括才干.企业内部讲师的选材与培训遴选选派专业责任征求自愿退派培训派训〔专业机构〕集训〔内训辅导〕.企业讲师的培训－态度怕压力目的波折怕失败激发兴趣怕无能诱之以利怕失能给予支持.企业讲师效能检核〔不全〕

检核.用留制度〔不全〕讲师费认

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