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文档简介

第第页小班主题活动方案花生乐

小班主题活动方案花生乐

设计意图：

花生是幼儿爱吃的食品，"好吃的花生'这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的技能，体会到一种自我发觉的价值。在剥剥、吃吃的过程中，老师引导幼儿有目的地操作、观测、思索、表达，有机融合各领域内容，提高感知技能，培育语言表达技能，让幼儿在欢乐中学习和成长。

活动目标：

1、探究剥花生

1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。

活动预备：

花生假设干盘、空盘假设干只、人手一只杯子。

活动过程：

第一环节：花生真好吃。

师：你们喜爱吃花生吗?想吃到好吃的花生，请小伙伴自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。老师巡回观测、指导。)

(活动一开始，老师不露声色地点出"想吃花生，要靠自己动手'，，大，考.吧.幼。师,网，出,处!自然地激发幼儿活动的爱好和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，老师观测指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。)

第二环节：我来说花生。

鼓舞幼儿讲解并描述：

1、剥花生的方法。

2、花生的味道。

3、花生的形状特征。(表达、表现是探究过程中的重要环节。小班幼儿观测较任意，表达技能也较

差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发觉，援助幼儿整理阅历，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的阅历。)

第三环节：会变的花生。

师：刚才花生变了一个小魔术。请小伙伴拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗?(引导幼儿发觉：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉)

(用变戏法的方式吸引幼儿留意力，激发新的探究欲望，引导幼儿有目的地观测，促进幼儿探究技能的进展。)

第四环节：我真能干。

师：有的小伙伴剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。请小伙伴动脑想一想，上心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。(幼儿拿很多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。)

(这一环节的安排，一方面让幼儿对已有阅历进行巩固，另一方面鼓舞幼儿多角度地尝试，多方位地思索和自我探究，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的阅历和体验。在三、四两个环节中融合了"1'和"很多'的操作活动，自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。)

第五环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。

(无用的花生壳，也能玩出很多花样，美丽的花生壳图案激发起幼儿

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