中考化学热点分析及试题预测

中考化学重点、热点分析及试题预测任城区长沟中学蔡小合【初中化学课程目标】

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导他们认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生学会学习、学会生存，更好地适应现代生活。下面我们从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面来分析一下。一、知识与技能

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计并能完成一些简单的化学实验。二、过程与方法

1.认识科学探究的意义和基本过程，进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。

2.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题。

4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。三、情感态度与价值观

1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。

2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的某些社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4.增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。

5.初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。

6.增强热爱祖国的情感，树立为民族复兴和社会进步学习化学的志向。

近年来，济宁的化学试题，一直坚持稳中求变，变中求新的原则，在继承以往试题特点的基础上，年年又都有新变化，总能给人耳目一新的感觉。但是无论试题怎么变，总是坚持把重点放在学生必须掌握的、对其终身发展有重要影响的化学基础知识和基本技能的考查上，对化学核心、主干知识进行有效的、重点的考查。同时重视对观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、创新能力和学生运用化学学科思想和新的学习方式来解决问题的能力等的考查。试题在全面考查主干知识时，加强以实验探究为核心的科学探究能力的考查，在核心知识重点考查方面尤为突出，形成了“整卷有主轴，试题有主线，纵横有交错，考点网络化”的特色。【济宁化学中考题的特点】1、以空气、氧气为主线2、以碳及其化合物为主线3、以溶液为主线4、以金属为主线5、以酸、碱、盐为主线6、以物质构成的奥秘和变化为主线7、化学与社会发展为主线试题考点分析【考点分析】

此部分知识：主要以选择题、实验与探究题的形式进行考查。以氧气的性质和制取为考查核心（1）物质在氧气（或空气）中燃烧的现象，尤其是教材中的几个典型实验：木炭、镁带、铁丝、红磷等燃烧的现象和及实验操作。（2）燃烧条件实验；空气中氧气体积含量的测定实验;空气的成分；氮气、稀有气体的用途；空气污染与防治措施等。（3）考查氧气的实验室制法中：反应原理方程式，发生、收集装置的选择，不同原理选择不同装置的方法，如何检验、验满，以及对实验装置或实验方案的简单评价。1、以空气、氧气为主线【考题预测与复习对策】1、空气部分的考题主要集中在空气中氧气含量的测定实验，以及空气的污染源、常见的大气污染物、霾、酸雨、温室效应等方面。复习中注意在空气中氧气含量的测定中有关仪器、药品的选择、误差的分析等相关知识的掌握上下功夫，熟悉常见的空气污染物以及它们的危害，注意污染物和污染源的区别。2、氧气和二氧化碳是初中要求掌握的两种气体，相关内容都是考查的热点。复习时可以采用系统对比的方法，把二者性质、实验室制法（药品、反应原理、实验装置、集气方法、注意事项、检验方法）、用途等列表对比，这样很容易发现它们的异同点，从中找出规律性的知识点，既能加深理解，又便于记忆。

此部分知识：选择题、填空及简答题、实验及探究题都有涉及。（1）以二氧化碳为主线，考查

物理性质：密度和溶解性;

化学性质：与水、石灰水、氢氧化钠溶液的反应现象、方程式；

实验室制法：包括制取原理方程式、收集、检验、验满等；

还涉及到物质的区分、检验、除杂、离子鉴定等。（2）一氧化碳的可燃性、毒性、还原性及用途。（3）碳单质的性质及用途，如：活性炭的吸附性、金刚石与石墨的硬度、炭黑的稳定性，碳的还原性等。（4）含碳元素燃料（有机物）的燃烧，通过燃烧产物判断物质元素组成等知识。（5）碳与其化合物之间的相互转化（见下页）。

【考点分析】2、以碳及其化合物为主线含碳物质的相互转化Ca(OH)2CaCO3Ca(HCO3)2高温H2CO3HClCCOCO2O2CuOFe2O3Fe3O4

O2O2CuOFe2O3Fe3O4

高温【考题预测】1、在一次用餐中，同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇，遇事对其成分进行研究。【查阅资料】（1）该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。（2）氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素？（2）固体酒精中的氢氧化钠是否变质？【实验探究】（1）按右图实验，发现澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素的结论。此结论_______（选填“合理”或“不合理”）。（2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀。取沉淀与试管中加稀盐酸，有气泡产生。写出产生气体的化学方程式______________________。

（3）如何证明氢氧化钠是否变质，写出你的实验方案。2、下图是某课外学习小组设计的气体制各与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题：（1）写出装置A中发生反应的化学方程式

_____________（2）装置B中浓硫酸的作用是

____________。（4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做,的原因是

____________【考题预测】

此部分知识：以填空及简答题、计算与分析题的形式呈现。主要考查：（1）溶液的组成（溶质溶剂的判断）；物质溶解时的吸、放热现象；饱和与不饱和溶液的涵义与判断；溶解度的涵义，会用溶解度曲线解决相关问题；溶质质量分数的简单计算等。

(2)配制一定溶质质量分数溶液的实验（仪器，步骤等）。

(3)过滤操作所用的实验仪器，原理，步骤和注意事项等。

(4)电解水实验；水的用途；硬水与软水的区别及硬水软化的方法；净化水的常用方法；水污染及其防治；溶液在生产、生活中的重要意义等。【考点分析】3、以溶液为主线下表是硝酸钾和氯化铵在不同温度时的溶解度。分析表中数据，回答问题。温度/℃0204060溶解度/gKNO313.331.663.9110NH4Cl29.437.245.855.2（1）上述右图中，甲可表示________的溶解度曲线。（2）60℃时，两种物质的饱和溶液中，溶质质量分数较小的是_________。（3）20℃时，按图示操作：B中的溶液是________（选填“饱和”或“不饱和”）溶液，C中溶液的溶质和溶剂质量比为_______。【考题预测】

此部分知识：以填空及简答题、实验及探究题的形式呈现。考查（1）金属的性质和用途，合金的特性及用途；金属的锈蚀条件及如何防止金属锈蚀；金属资源、材料及其回收等金属资源的保护问题。（2）金属活动性顺序及相关应用。能根据现象判断金属的活动性；能设计实验验证金属的活动性并对方案作出评价；描述实验现象并写出相关反应的化学方程式；能利用金属活动性顺序解释一些现象。（3）金属与氧气、酸、盐溶液的反应现象及方程式。（4）生铁与钢等金属的冶炼（高炉炼铁的实验室原理）。

【考点分析】4、以金属主线铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。

【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢?

【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。

将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢?同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应。【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是除去金属表面的氧化物(或污物)【考题预测】【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：

写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式

Fe+CuSO4==FeSO4+Cu。【拓展迁移】（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序(能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完)，也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为

CuFeAl(或铜铁铝)或FeCuAl(或铁铜铝)。（2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序

CuFeAl(或铜铁铝)

此部分知识：主要以填空题和实验探究题、计算与分析题的形式呈现，注重考查知识的完整性。1、酸、碱、盐的化学性质。2、会运用基本知识对物质进行检验、分离、提纯等。3、会对酸碱盐反应后溶液中溶质进行判断。4、学会常见离子的检验方法。【考点分析】5、以酸、碱、盐为主线1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质，稀酸的化学性质（H+和酸根离子的性质）。2、NaOH和Ca(OH)2的重要物性和用途，碱的化学性质（OH-和金属离子的性质）。3、溶液酸碱性、酸碱度以及测定方法。4、五盐（Na2CO3、NaHCO3、CaCO3、CuSO4、NaCl）的性质及用途，盐的化学性质。5、复分解反应（概念、范围、反应条件、实质、判断）6、各种化肥的识别和作用【知识储备】选项目的方案一方案二A除去木炭粉中的氧化铜加足量稀盐酸，过滤在空气中充分燃烧B分离NaCl和CaCO3的混合物溶解，过滤，蒸发滤液加足量稀盐酸，蒸发C检验稀盐酸和稀氢氧化钠溶液分别测溶液的pH取样，加FeCl3溶液D鉴别化肥NH4Cl和NH4NO3取样，加水溶解，观察取样，加熟石灰研磨1、下列实验所对应的两种方案均正确的是（

）【考题预测】2、烟台被称为“苹果之乡”。苹果中富含多种对人体健康有益的物质，苹果酸和维生素C就是其中的两种。（1）可用

来测定某种苹果汁的酸碱度。（3）为使苹果树茎叶茂盛，果实硕大，增强抗旱能力，可以施用的一种化肥是

（填序号）①NH4NO3②K2SO4③(NH4)2HPO4

3、小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究。【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3

猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH

猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3

猜想④Na2SO4、H2SO4

猜想⑤Na2SO4

上述猜想中，你认为不合理的是猜想＿＿（填序号）。【实验探究】⑴小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想⑤是正确的。你认为他的结论是＿＿（填“合理”或“不合理”）的，理由是

。⑵小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝。该反应的化学方程式是

。【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想＿＿＿（填序号）是正确的。【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是

（答一点即可）。4、某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。【学生板演】该反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是＿＿＿＿。【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有＿＿＿＿＿＿。（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:（1）实验操作中的错误是＿＿＿＿＿＿。（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是＿＿＿．5、电镀是金属防锈的方法之一。某兴趣小组同学用标为A、B、C的三只试剂瓶，从电镀厂取来ZnSO4、CuCl2和AgNO3三种电镀液。由于忘记每瓶中装的是何种溶液，所以分别取出三种电镀液进行了探究。

根据以上实验回答：

（1）写出C瓶中电镀液的化学式____________。

（2）如果实验Ⅱ中将硝酸钡溶液替换为氯化钡溶液，对实验结果______（填“有”或“无”）影响。

（3）小敏同学提出只需选择一种金属单质放入上述三种电镀液中的两种，就可探究出三种电镀液中所含金属的活动性，得到大家一致认可。该金属是______。

（4）小冬同学通过查阅资料可知，AgNO3需避光保存，否则会分解生成单质银、NO2和一种助燃的气体。该物质见光发生分解反应的方程式为______________________________。1、常见离子的检验与离子共存问题H+CO32-OH-Cl-SO42-

NH4+2、探究酸碱中和反应后溶液中溶质的成分3、探究氢氧化钠与二氧化碳反应的发生【拓展】

探究烧碱是否变质，以及变质程度

探究生石灰或熟石灰的变质问题4、探究酸碱盐性质实验后废液中溶质成分等【考题类型】6、以物质构成的奥秘和变化为主线

该主线实际上是五个一级主题中的“物质构成的奥秘”和“物质的化学变化”两个主题：主要考点内容有：

1、物质的分类及类别判断知识

2、构成物质的微粒及原子结构示意图、原子和离子的转化等

3、组成物质的元素概念、分类及元素周期表应用等

4、化合价和化学式及根据化学式的相关计算

5、化学方程式书写

6、化学用语的意义及规范书写

7、物质的变化以及化学变化中元素不变

8、化学变化中的守恒观（质量守恒定律）

9、基本反应类型的判断

10、物质的性质以及用途等

1.对于下列化学符号，有关说法不正确的是（）CAl3+NH4NO3①②③④⑤⑥A.④、⑤所代表的微粒的化学性质相似B.①、③、④都可以表示原子C.表示物质组成的化学式只有⑥D.NH4NO3中氮元素有两种不同的化合价，属于铵态氮肥【考题预测】

2.下表为元素周期表的一部分，请利用数字①——⑤所表示元素完成下列问题。（1）写出一种酸的化学式

；（2）由①、③两种元素组成，且元素③呈-1价的物质的化学式为

；（3）用化学用语表示：一种不溶性碱中金属元素的化合价

；（4）由①、③、④三种元素组成的物质能使紫色石蕊试液变为

（填颜色）。①He②③Ne④⑤Ar3．掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语与所表述的意义相符合的是（）A.H2O——1个水分子B.Na(+1)——1个钠离子C.3Fe3+——3个铁原子D.2H——2个氢元素4．请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：太阳镜具有保护眼睛的功能。它的镜脚一般是由塑料(其中含有碳元素

)制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅

，且变色玻璃中含有银离子

，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿[Cu2(OH)2CO3]，铜绿中氢氧根离子的化合价显-1价

。5．下列属于复分解反应的是（）A．CaCO3CaO+CO2↑B．Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOHC．H2+CuOCu+H2OD．____________

====高温====△7．我国科学家在研究人造金刚石方面有重大突破，用某些物质在高强电场中，有催化剂的条件下，可转化成金刚石，下列物质在上述条件下可转化成金刚石的是()A.氯化钾B.甲烷C.氮气D.硫酸锌6．某纯净物稍加热就分解为氨气、二氧化碳和水。根据实验事实能得出的结论是()