网络助我赞家乡 单元作业设计

PAGEPAGE1电子工业出版社信息技术单元作业设计案例展示四年级上册第三单元单位：安徽省舒城县实验小学电子工业出版社小学信息技术四上第三单元《网络助我赞家乡》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社网络助我赞家乡单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1家乡百科网上搜四年级上册第三单元活动12家乡美景巧保存四年级上册第三单元活动23家乡戏曲分类查四年级上册第三单元活动34平台分享家乡景四年级上册第三单元活动45书写日志话家乡四年级上册第三单元活动5二、单元分析（一）课标要求小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，培养学生良好的信息素养。信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本单元包含5个活动，分别是家乡百科、家乡美景、家乡戏曲、以及教会学生使用“安徽基础教育资源应用平台”，分享家乡信息等。当今社会因特网搜词息息存片片片乡查曲频竟间图乡志友志（二）教材分析本单元共有5个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1家乡百科网上搜在第二册教材中已经对IE阅读器、超链接、网上阅读信息等基础知识作了具体论述。本课是这一册教材网络单元的第1课，主要的学习内容是熟悉搜索引擎、了解百度网站、掌握提炼关1课时键字、在网上搜索需要的信息，和保留网上文字的方式。这节课的重点是如何合理地选择关键字；如何在搜索的结果中挑选信息。这些内容是学生后面学习搜索图片、音乐、视频、获取信息的基础。可以说，本课在整个小学阶段的网络教学中起着承先启后的作用。活动2家乡美景巧保存本节课是第3单元的第2课，前一1课时课的知识点内容是关键字搜索，和文本信息的保留方式。本节课的教学偏重点是了解百度图片，通过关键字、多关键字快速地查找图片并保留图片。教材以“家乡美景”为线，提出搜索、浏览、保存图片的任务。几个任务前后关联，层层递进。任务一搜索图片，让学生依次输入关键字、多关键字，比较两次搜索的结果，在比较的进程中，体验提炼关键字的重要性。任务二保存图片，保存图片时结合第1单元的文件管理，养成文件命名、分类整理的好习惯。活动家乡戏曲本课是第3单元的第3课，前两课1课时的重点是关键字搜索，和文本、图片信息的保存方式。本节课的教学偏重点是利用分类目录查找网上信息。通过两种查找信息方式的对比，引导学生熟悉在3分类查网上查找信息时，可以灵活选择方式。当查找的问题不明确、不具体时，可以通过度类目录，逐层查找；当查找的问题较小、内容具体时，可以通过在搜索网站中输入精准的关键词进行查找。活动4平台分享家乡景本课是本单元的第4课，与前三课的联系比较紧密。前三课主如果搜索信息，从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生此后彼此交流、表达想法、记录成长搭建好的平台。教材利用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上传相册图片，丰硕空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后续充实“小家”、写日记、加好友等活动打下基础。1课时活动书写日志本课是本单元的第5课，这一课是1课时在前一课熟悉个人空间的基础上，通过书写日记来表达对家乡的赞美之情。在这一情境活动中，让学生体验一种信息交流和发布的方式，增强学生对信息技术的学习兴趣。有了前面Word的学习基础，和对个人空间的熟悉，从技术方5话家乡面来讲，这节课的难度不是很大。从教学内容来看，先是“写家乡”，让学生通过日记的形式将前几课对家乡的了解记录下来；然后是“评家乡”，通过关注好友，评论日记，交流自己的感悟；在活动中更深一步的激发学生对家乡的酷爱之情。（三）学情分析在上学期学生已经接触过网络，对IE阅读器有初步的熟悉；能熟练输入网址，打开并阅读网络信息。本课在此知识基础上，重点讲解提炼关键词、挑选信息的方式。同时让学生在活动中自己去感知提炼关键词的方式与技能。学生学习本单元的积极性很高，整个单元将“家乡”渗透其中，教师设计一个个教学任务，让同学们搜索自己家乡的美景、美食、以及特色，最后相互分享，符合学生的心理特征。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平4S-3-1-A了解搜索引擎、百度网站以及保留网上文字的方式A知道4S-3-2-A了解多个关键字的作用、了解百度图片A知道4S-3-3-A了解分类查找方式、了解常用的应用软件A知道4S-3-4-A了解个人空间、日志、空间相册等A知道4S-3-5-A熟悉个人空间，了解怎样书写日志A知道4S-3-1-B理解、合理地选择关键字B理解4S-3-2-B理解多个关键词的可以缩小查找范围的作用B理解4S-3-3-B理解分类查找与关键词查找的区别B理解4S-3-4-B理解个人空间、完善相关信息B理解4S-3-5-B理解通过日志的用途B理解4S-3-1-C会利用常见的搜索网站查找信息C应用4S-3-2-C学会提炼多个关键字，下载保存图片的方法C应用4S-3-3-C掌握如何选择合适的查找方式C应用4S-3-4-C会建立个人空间C应用4S-3-5-C会关注好友、评论日志、交流感悟C应用4S-3-1-D综合活动学习，解决具体查找信息的问题D综合4S-3-2-D综合本课学习，解决查找图片并保留图片的问题D综合4S-3-3-D综合活动学习，解决选择查找方式的问题D综合4S-3-4-D综合本课学习，会管理个人空间D综合4S-3-5-D综合活动学习，会合理运用日志表达感情D综合四、单元作业设计思路1.仔细分析课标要求、教学内容和学情。在此基础上把握好作业设计的整体思路。2.制订单元目标和作业目标。3.常规练习常规练习基础性作业整合运用思维拓展作业设计体系探究性作业拓展性作业实践性作业个性化作业五、课时作业活动1作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习☑课中练习□课后练习作业对象☑全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作作内容ZG级BI名XG同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。1以下哪个图标是百度网站( )1A B C②为了能快速、准确地搜索到有用的信息，我们应该在问题中找出合适的 .③常用的搜索网站有 . .④复制文字的快捷方式为 .粘贴文字的快捷方式为 .⑤请找出“安徽省六安市舒城县舒茶镇旅游景点”这句话的关键字，在网站上搜索，选择网页进行浏览。作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：8分钟评价设评价设计题目完成度智慧☆备注1.选择题选对☆☆☆☆☆2.填空题全部填对☆☆☆☆☆部分填对☆☆☆3.操作题完成操作☆☆☆☆☆需要帮助完成☆☆☆综合评价作业分析填空题考查的是学生对于上课重难点的掌握情况，题目的设计紧扣本课的重难点。而操作题是让学生学会运用知识解决问题。联系实际生活，让学生找自己家乡的旅游景点，为后面的课程也做好铺垫。课时作业属性分析表作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-1-J014S-3-1AA知道选择题<10.9原创4S3-1-J024S-3-1BB理解填空题<10.9原创4S3-1-J034S-3-1CC应用填空题<10.8原创4S3-1-J044S-3-1AA知道填空题<10.8原创4S3-1-J054S-3-1CC应用操作题<30.7原创PAGEPAGE10活动1作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习□课中练习☑课后练习作业对象□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业kexuanzuoye①操作题：网页浏览舒茶镇旅游景点，并将文字内容保存至WORD文档中，方便以后使用②课堂小活动：“爱安徽、知安徽”知识竞答赛!可以借助网络搜索答案。爱安徽 知安徽（可自由设置题目）同桌A同桌B问：安徽省有哪些名山？答：答：问：安徽省有哪些名人？说说他们的故事。问：答：答：问：时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：10-15分钟评价设评价设计题目完成度智慧☆备注1.操作题浏览网页并保存文字内容☆☆☆☆☆会浏览不会保存文字内容2.活动题同桌互评3.综合评价作业分析操作题这样设计不仅再次复习了关键词的提炼，而且让学生操作保存至word文档中以备后期查看。而课堂小活动，活跃了课堂气氛，在学生在玩中学，学中玩，会取得良好的教学效果，激起大家学习信息技术的积极性。课时作业属性分析表作业对应单元学习题目预计完成时预估作题目编号目标序号水平类型间(分钟)业难度来源4S3-1-T014S-3-1CC应用操作题<50.8原创4S3-1-T024S-3-1DD综合活动题<100.7改编活动2作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习☑课中练习□课后练习作业对象☑全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作作内容ZG级BI名XG同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。①如图，在百度图片中完成“万佛湖”搜索后，如何大范围地浏览所有搜索到的图片呢？（）A.单击图片查看 B.拖曳浏览器右侧的滚动条C.进入大图浏览模式，再通过左右光标键来查看②网络中搜索到的图片，除了通过右击的方式进行保存，还可以利用以下哪一个按钮来实现？（）A BD③在查找信息时，可以通过输入 关键字进行查找，关键字中间用 分割，这样查找信息更加高效、精准。④下载保存图片前先 用于存放文件。⑤请以“舒城舒茶美景”为关键词，查找并欣赏图片。时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：8分钟评价设评价设计题目完成度智慧☆备注1.选择题选对☆☆☆☆☆2.选择题选对☆☆☆☆☆3.填空题全部填对☆☆☆☆☆部分填对☆☆☆4.填空题填对☆☆☆☆☆5.实践题自主完成操作☆☆☆☆☆需要帮助完成☆☆☆6.综合评价作业分析选择、填空题考查的是学生对本节课重难点的掌握情况，而操作题是让学生运用所学的知识解决实际问题，本课积极创新，不拘泥于课本，而是让学生寻找身边的美景，易引起学生的共鸣，并增强学生热爱家乡的情怀。课时作业属性分析表作业编号对应单元学习题目预计完预估题目目标序号水平类型成时间作业来源(分钟)难度4S3-2-J014S-3-2AA知道选择题<10.9原创4S3-2-J024S-3-2AA知道选择题<10.9原创4S3-2-J034S-3-2BB理解填空题<10.7原创4S3-2-J044S-3-2CA知道填空题<10.8原创4S3-2-J054S-3-2CC应用实践题<50.7原创活动2作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习□课中练习☑课后练习作业对象□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业长115钟可选作业kexuanzuoye可选作业1：（难度： ）我是家乡“小导游”，浏览并保存安徽省美景的网页。可选作业2：（难度 ））以多个关键词搜索舒城舒茶美景图片，保存在“舒茶美景”文件夹中，并学会浏览保存的图片。可选作业3：（难度 ））你最向往的旅游景点是哪里？搜索并保存那里的风景图，并推荐给同学。时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：10-15分钟评价设评价设计题目完成度智慧☆备注1.实践题熟练操作☆☆☆☆☆较熟练操作☆☆☆2.实践题熟练操作☆☆☆☆☆较熟练操作☆☆☆3.综合题生生互评4.综合评价作业分析设置用多个关键词来搜索目标，能让学生体会关键词准备的重要性。后面设置的活动，让学生自己做家乡的“小导游”，并学会保存网页，相信这样的课堂学生的积极性会很高。在评价方式中，选用了生生互评，大家可以发散思维、畅所欲言，体现了信息技术的课标要求。同时在活动中还能进一步感受家乡的美好.。课时作业属性分析表作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-2-T014S-3-2CC应用实践题<50.8原创4S3-2-T024S-3-2CC应用实践题<100.7改编4S3-2-T024S-3-2DD综合综合题<100.7原创活动3作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习☑课中练习□课后练习作业对象☑全体学生作业□学生根据情况可自选作业长长50钟姓名同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。①以下哪个应用软件可以用来听音乐、查戏曲？（）A、 B、 C、 D、②百度提供的分类搜索功能，让百度搜索更有针对性，在下列百度分类功能中，一一对应正确的是（ ）A、搜索海量网络图片 B、寻找答案，回答问题C、搜索、浏览新闻资讯 D、分享话题、参与讨论③当查找的问题不具体、不明确时，可以通过 查找;当查找的问题较小，分类具体时，可以通过在搜索网站中输入精确的 进行查找。④根据近期学校举行的“戏曲进校园”活动内容，通过网络查找黄梅戏女《天仙配》。时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：8分钟评价设评价设计题目完成度智慧☆备注1.选择题选对☆☆☆☆☆2.选择题选对☆☆☆☆☆3.填空题填对☆☆☆☆☆部分填对☆☆4.实践题完成操作☆☆☆☆☆需要帮助完成☆☆☆5.综合评价作业分析选择题、填空题知识是本节课重点内容的知识点考察，实践题是考察运用所学的知识解决实际问题的能力。本课联系校园活动“戏曲进校园”，通过让学生查找黄梅戏“天仙配”，让学生拥有满满的参与感。同时增强了学生对自己家乡文化底蕴的了解。课时作业属性分析表作业编号对应单元学习题目预计完预估题目目标序号水平类型成时间作业来源(分钟)难度4S3-3-J014S-3-3AA知道选择题<10.9原创4S3-3-J024S-3-3BB理解选择题<10.9原创4S3-3-J044S-3-3BB理解填空题<10.8原创4S3-3-J054S-3-3CC应用实践题<50.7原创活动3作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习□课中练习☑课后练习作业对象□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业kexuanzuoye①操作题：请在“酷我音乐”网站中，使用分类目录搜索，查找下面的音乐曲目并欣赏。《粉刷匠》 《让我们荡起双桨》古筝《高山流水》 京剧《红灯记》②百度视频搜索“舒城地方戏庐剧”，欣赏并感受我们自己家乡的人文特色。时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：10-15分钟PAGEPAGE20评价设评价设计请你在已经掌握的知识点选项中打钩。 分类目录 分类目录 了解百度 关键词搜索查找网站□ 搜索音乐□ 视频分类□ 视频□这节课我顺利闯过了（ ）个关卡我想对自己说：我真棒！□ 我还行！□ 要加油！□作业分析本次作业设计的趣味性很强，重点强调使用分类目录搜索的好处。学生通过实践，能感受出使用关键字搜索和使用分类目录搜索的不同，并应用于不同的情境中。在搜索“舒城地方戏庐剧”时，也能让学生更好地了解家乡文化。在作业评价中，老师设置了闯关卡、自我评价等。让学生对所学知识有很好的认识。同时也能针对性地补缺补差。课时作业属性分析表作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-3-T014S-3-3CC应用实践题<50.8原创4S3-3-T024S-3-3DD综合综合题<100.7原创活动4作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习☑课中练习□课后练习作业对象☑全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作作内容ZG级BI名XG同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。①登录“安徽基础教育资源应用平台”时，为了网络安全，可以根据自己的需要进行( )。②登录“安徽基础教育资源应用平台”，新建相册时为了以后更方面快捷地找到照片，可以将相册( )。③在“安徽基础教育资源应用平台”建立自己的个人空间。④登录个人空间，完善相关信息。⑤登录个人空间，新建相册并命名。将平时收集的家乡美景图片上传至个人空间中。时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：8分钟评价设评价设计请你在已经掌握的知识点选项中打钩。 我会建空间 我会登录、完善空间□ 我会新建相册□这节课我顺利闯过了（）个关卡我想对自己说：我真棒！□ 我还行！□ 要加油！□作业分析通过实际操作，提高学生的动手能力。个人空间就是自己的“网络小家”。第一步我们要把这个小家建立起来！作业设计依旧采用的是闯关卡、自我评价的方式、学生积极性会很高。课时作业属性分析表作业编号对应单元学习题目预计完预估题目目标序号水平类型成时间作业来源(分钟)难度4S3-4-J014S-3-4AA知道填空题<10.9原创4S3-4-J024S-3-4AA知道填空题<10.9原创4S3-4-J034S-3-4BC应用实践题<30.8原创4S3-4-J044S-3-4CC应用实践题<50.7原创4S3-4-J054S-3-4CC应用实践题<100.7原创活动4作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习□课中练习☑课后练习作业对象□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业kexuanzuoye可选作业可选作业可选作业时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：10-15分钟评价设评价设计作业分析有了“网络小家”以后，还需要好好装扮。本次作业通过设置图像、隐私设置、相册分类、上传图片等将小家好好装扮一番！本课的作业设计结合了前面学习到知识，在网站中浏览并下载图片。与此同时，在作业过程中，强化了学生保护个人隐私的意识和分类管理意识。课时作业属性分析表作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-4-T014S-3-4CC应用实践题<50.8原创4S3-4-T024S-3-4DD综合综合题<100.7原创4S3-4-T034S-3-4DD综合综合题<100.7原创活动5作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习☑课中练习□课后练习作业对象☑全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作作内容ZG级BI名XG同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。①以下说法正确的是（ ）A、在“个人空间”书写日志时，可以用文字来记录，不可以用图片来记录。B、登录资源平台，关注好友后无法再取消关注，因此在应该慎重关注好友。C、登录资源平台，可以查看好友日志但不能评论日志D、网络日志相当于日记本，可以经常记录身边发生的事，或抒发个人感情。②书写日志的过程可以总结为（1）登录 （2）打开（3）确定 （4）书写③登录“安徽基础教育应用平台”个人空间，书写日志。添加日志分类：家乡美景④在平台上可以添加自己喜欢的朋友，并关注2位朋友。⑤同学们通过网络互评日志，写下评论。时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：8分钟评价设评价设计题目完成度智慧☆备注1.操作题完成操作☆☆☆☆☆需要帮助完成☆☆☆2.同桌互评你给你的同桌打（）颗☆3.综合评价作业分析作业设计目的掌握本节课知识的重点，并用所学知识解决实际问题，在进行日志评论时需要主要言语的文明礼貌，不发表低级无味的评论，有助于培养学生思想道德的教育。课时作业属性分析表作业编号对应单元学习题目预计完预估题目目标序号水平类型成时间作业来源(分钟)难度4S3-5-J014S-3-5AA知道选择题<10.9原创4S3-5-J024S-3-5AB理解填空题<10.9原创4S3-5-J034S-3-5BC应用实践题<30.8原创4S3-5-J044S-3-5CC应用实践题<50.8原创4S3-5-J054S-3-5CC应用实践题<100.8原创活动5作业类型□作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习□课中练习☑课后练习作业对象□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟可选作业kexuanzuoye可选作业1：借助平台分享日志《安徽省的美景》，让更多的人欣赏我们美丽的家乡。可选作业2：借助平台分享日志《安徽省的美食》，吸引更多的人前来品尝。可选作业3：借助平台分享日志《安徽省的名人故事》，让更多的人感知我们家乡的文化底蕴。时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：10-15分钟评价设评价设计自我评价教师点评☆生生互评☆我会分享 □我会排版□我懂网络文明□作业分析本次作业重点是让学生了解个人空间的各种功能的使用。网络是一座桥梁，能使不在同一空间的人欣赏到不同地域的人土风情，让学生体会到利用这一载体，可以轻松有效地与他人进行交流、沟通！但我们在交流时，还应该做到相互尊重、文明礼貌，给网络一方净土！课时作业属性分析表作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-5-T014S-3-2DD综合综合题<80.8原创4S3-5-T024S-3-2DD综合综合题<80.7原创4S3-5-T034S-3-2DD综合综合题<80.7原创六、单元质量检测作业四年级上册第三单元《网络助我赞家乡》单元检测作业作业类型□作业类别□课时作业☑单元作业□学期作业应用场景□课前预习□课中练习☑课上练习作业对象☑全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业时长15-20分钟1．单元质量检测作业内容(1)选择题①.以下哪个是常用的中文综合搜索网站（）C、/ D、/②.网页中的文字，如何实现快捷粘贴到文档中？（）A、选中，右击鼠标，选择复制，打开文档，右击鼠标，选择粘贴B、选中，执行CTRL+C ,打开文档，执行执行CTRL+ZC、选中，执行CTRL+C ,打开文档，执行执行CTRL+VD、选中，执行CTRL+V ,打开文档，执行执行CTRL+C③.搜索安徽省六安市舒城县晓天镇老街美景时，可以提取的关键字是( )A六安老街 B晓天老街 C安徽老街 D六安舒城④.在安徽基础教育资源应用平台上，已经