人教版道德与法治三年级下册第四单元多样的交通和通信作业设计

目 目 录多样的交通和通信单元作业设计概述……………1第11课 四通八达的交通…………3第一课时………………3第二课时………………7第12课 慧眼看交通 ……………11第13课 万里一线牵 ……………16第一课时……………16第二课时……………21单元检测作业………………………2522PAGE1PAGE1目 录一、单元信息 1二、单元分析 1三、单元学习和作业目标 2四、单元作业整体设计思路 3五、课时作业 3第11课 四通八达的交通 第一课时 4作业一 课堂练习 4作业二 课后拓展 6第11课 四通八达的交通 第二课时 7作业一 课前导学 8作业二 课堂练习 10第12课 慧眼看交通 共一课时 12作业一 课前导学 12作业二 课后拓展 14第13课 万里一线牵 第一课时 16作业一 课前导学 16作业二 课后拓展（选做） 17选做I 合作探究 17选做II 合作探究 19第13课 万里一线牵 第二课时 20作业一 课堂练习 21作业二 课后拓展 22六、单元检测作业 24作业一 轻松过关 24作业二 再攀高峰（任选一题） 26选做题I我会选 26选做题II我会画 28三年级道德与法治下册第四单元作业设计息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级下学期人教版第四单元多样的交通和通信单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第11课四通八达的交通第1课时P70-73 我的出行体验多样的交通方式2第11课四通八达的交通第2课时P74-77 家乡交通在发展怎能忘记他们3第12课慧眼看交通共1课时P78-81交通发展带来的问题交通发展大家谈4第13课万里一线牵第1课时P82-85神通广大的现代通信历史上的通信5第13课万里一线牵第2课时P86-89飞速发展的通信世界通信交往中的文明析（一）课标要求《义务教育道德与法治课程标准（2022等主要核心素养。本单元课程落实了课程标准核心素养中以下培养目标：的生活家园，懂得保护环境、爱护动物、节约资源。（二）教材分析辑关系如下图：交通、通信发展给社会生活和环境带来的便利，构建价值认同，提升民族自信。学生适应发展带来的变化，培养遵守规则和法律的法治观念。（三）学情分析一定的体验感受。但是对于交通、通信的特点，交通通信发展带来的社会问题，和法律规范意识。标（一）单元学习目标1.了解交通、通信事业发展的巨大成就。生的巨大影响。3.学会辩证看待交通、通信事业发展所引发的各种环境问题、社会问题。4.培养文明通信的习惯和遵守法律、道德要求的意识。（三）单元学习重点的密切关系。（四）单元学习难点学会辩证地看待交通、通信的发展，培养遵守规则和法律的道德意识（五）单元作业目标同交通、通信方式的特点。式。及伴随产生的环境、社会等问题，并提出有创意的解决方法。的辛苦。行为习惯。路本单元的作业设计，紧扣单元学习目标，以课堂教学为出发点，全面考察学学生的生活能力、创新思维、责任意识。密配合，相辅相成，促进学生核心素养的发展。根据道德与法治课程的特点，作业设计关注了以下几个方面：的运用，培养学生的实践能力。2.融入热点问题，密切联系生活。作业设计中融入了时代和地区热点问题，贴近学生生活，提升学生对社会的关注度。题和创新题，满足学生个性化学习的需求。4.区分学习层次，注意学习联系。习题在设计时，考虑学生的能力问题，有难易及必做和选做之分，体现层次要求。有的习题将各课时的学习内容相衔接，体现了学习的承续性。了学科学习的整合性和趣味性。查填表的方式让信息呈现有条理，方便对比分析，是一种很好的学习方法。评，以及自我的持续评价，体现了以学生为主体的学习评价理念。业PAGE4PAGE4PAGE5PAGE5第11课 四通八达的交通第一课时 课时学习目标1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 课时学习重难点1.认识不同交通工具的特点。(重点)2.能借助情境解决“怎样选择合适的交通工具”问题。(难点) 课时作业目标1.能结合生活实际，了解不同的交通出行方式的特点，并能联系生活实际选择适当的出行方式。2.了解各种交通工具的特点，体会交通工具对环境的适应性。3.通过古今生活对比，感受现代交通给我们生活带来的极大便利。作业一课堂练习1.作业内容我会判爬犁等。（ ）（2）云南的鲜花运到北京，应该使用货车运输。（ ）（3）上下班高峰期乘坐地铁通常是最方便快捷的。（ ））（5）沙漠里的交通工具主要是汽车。（ ）我会连汽车 绿色环保，可以健身或休闲出行自行车 速度快，适合长距离出行，费用高火车 依靠江河，载货量很大，费用低，行驶速度慢飞机 灵活机动，线路多，短途出行轮船 安全性高，越来越舒适，费用适中，中长距离出行2.作业时间8分钟3.评价设计评价维度评价标准评价人兴趣态度积极运用所学知识参与讨论、练习，认真思考问题，工整地完成练习。愿意运用所学知识参与讨论、练习，思考问题，完成练习。在别人的提醒下，运用所学知识参与讨论、练习，完成练习。学生自评知识运用全面了解不同交了解不同交通方能了解一些不同通方式的特点，并能与生活常识建立联系，做出式的特点，并能与生活常识建立联系，做出比较交通方式的特点，并能与生活常识建立联系，学生互评准确地判断。正确地判断。做出部分判断。教师评价同伴合作主动分享自己掌愿意分享自己掌在伙伴的带动握的相关知识，积极与伙伴讨论，进一步探究握的相关知识，愿意与伙伴讨论，进一步探究下，分享自己掌握的相关知识，愿意与伙伴讨论此类问题。此类问题。此类问题。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数题目类型学习水平题目来源我会判（1）2★判断题知道原创我会判（2）2★★判断题理解原创我会判（3）1★★判断题理解原创我会判（4）2★判断题理解原创我会判（5）2★判断题知道原创我会连2★连线题知道改编5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度条件下，不同的场景下，是否会正确选择交通工具，意识。政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识道德认知价值判断交流合作社会实践探究思辨作业二课后拓展1.作业内容古今交通大比拼（选做题）读读古诗《过华清宫（其一）》。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（一般，良马每小时速度是30-40千米。而高铁每小时速度250-350千米，飞机每小时800千米）2.作业时间10分钟3.评价设计评价维度评价标准评价人兴趣态度积极运用所学知识参与讨论、练习，认真思考问题，工整地完成练习。愿意运用所学知识参与讨论、练习，思考问题，完成练习。在别人的提醒下，运用所学知识参与讨论、练习，完成练习。 学生自评 学生互评 教师评价知识运用能熟练运用所学的语文、数学等能运用所学的语在伙伴的帮助下，进行部分分PAGE7PAGE7PAGE8PAGE8知识，进行综合进行初步分析判析判断，初步感分析判断，感受断，感受现代交受到现代交通的现代交通的无比通的无比便捷。便捷。便捷。同伴合作主动分享自己掌愿意分享自己掌在伙伴的带动握的相关知识，积极与伙伴讨论，进一步探究握的相关知识，愿意与伙伴讨论，进一步探究下，分享自己掌握的相关知识，愿意与伙伴讨论此类问题。此类问题。此类问题。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数题目类型学习水平题目来源古今交通大比拼3★★★简答题应用原创5.设计意图设计意图学科素养能力维度试题以古诗中的典故导入，引起学生阅读探究的兴体会现代交通的极大便利。本题旨在培养学生对社会现象进行分析的思辨能力，也体现了道德与法治课程与语文、数学课程学科的知识整合。政治认同道德修养法治观念责任意识健全人格道德认知价值判断交流合作社会实践探究思辨第11课 四通八达的交通第二课时 课时学习目标1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。劳动。 课时学习重难点万万的人付出努力。2.调查家乡交通的变化，知道交通变化为家乡带来了发展的机遇。(难点) 课时作业目标1.通过调查走访，填写调查表，了解家乡交通发展给人们的生活带来的巨大变化。2.了解交通从业人员的工作职责，并通过编创剧本以及角色扮演，体验交通从业人员工作的重要性和辛劳，培养尊重他人劳动的情感。作业一课前导学1.作业内容小调查同学们，20年以来，我们家乡的交通发展迅速，公路四通八达，人们的生并将调查结果发送到智慧学习平台班级学习调查页面，进行交流展示。时间公路状况人们生活交通出行公路数量路面状况大多数人职业大多数人住所主要劳动产品主要交通工具经常目的地20年前现在我的发现：这20年里，家乡的交通发展（ （ PAGE9PAGE9PAGE10PAGE102.作业时间10分钟3.评价设计评价维度评价标准评价人合作精神认真组织参与小组活动，积极进行调查、走访，兴趣浓厚，很好地完成调查任务。愿意参与小组活动，和伙伴进行调查、走访，兴趣比较大，按时完成调查任务。在伙伴的带领下参与小组活动，基本完成调查任务。社区评价家长评价教师评价信息处理能根据要求收集、整理有用的信息，并加以进一步分析，有很好的概括表达能力。基本能根据要求收集、整理有用的信息，并加以简单分析，有较好的概括表达能力。能根据要求收集、整理部分信息，并加以简单分析，有基本的概括表达能力。准确表达用准确的语言描述家乡交通快速发展，有清晰具体的认识，感受交通对家乡经济发展的重要作用。用比较明确的语言描述家乡交通快速发展，有比较清晰的认识，基本感受交通对家乡经济发展的重要作用。能组织一些语言描述家乡交通快速发展，并有一定的认识，对交通发展的作用有一些感受。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数题目类型学习水平题目来源小调查1★★调查实践理解原创5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度引导孩子关注家乡的发展，调动他们学以致用政治认同道德认知的学习方式。从过去和现在对比的角度，以调查访问的形式近距离了解本地区交通20年间的飞速发道德修养价值判断展，感受现代交通与本地经济和人民生活水平之间法治观念交流合作的密切关系，为课堂教学研讨做好准备。同时也培责任意识社会实践养了孩子们与人沟通、合作探究的能力，学会了关健全人格探究思辨注社会生活的态度。作业二 课堂练习1.作业内容我会演（选做题）小组表演：模拟乘客高铁站进站候车、进入车厢的情景。（小组内先讨论人物对话以及动作表情，再选出小演员表演。）人物：乘客2名（带着行李箱）检票口工作人员1名安检员1名站内检票员2名D7256名老年乘客李先进带着好几个大包要乘坐G6894检票，安检员进行安检，广播引导服务，上车检票。2.作业时间10分钟PAGE11PAGE11PAGE12PAGE123.评价设计评价维度评价标准评价人参与积极组织小组表愿意参与小组表在伙伴的带领下，学生自评学生互评教师评价参加小组表演活合作小组同学的合作前准备工作。的表演任务。分工。信息整合能根据要求收集、整理有用的信息，好的判断表达能力。基本能根据要求断表达能力。在伙伴的带领下，完成部分信息的括表达能力。形象表现用准确的语言表活现地表现出角色的特点和神态。用比较恰当的语言表现人物身份，大大方方地表现出角色的特点和神态。用基本适当的语言表现人物身份，基本能表现出角色的特点。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数题目类型学习水平题目来源我会演2★★★表演应用原创5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度表演题的准备和展示，用参与体验的方式让孩政治认同道德认知子们感受交通从业人员的辛苦付出，懂得尊重他们的劳动成果。将知识的检测与实践很好地结合到一道德修养价值判断起来，体现了道德与法治课程的生活性、开放性等法治观念交流合作学科特点，有效地丰富了课堂教学，极大地激发了责任意识社会实践学生参与学习的兴趣，培养了学生科学精神、实践健全人格探究思辨创新等核心素养。第12课 慧眼看交通（共一课时） 课时学习目标 课时学习目标1.认识到交通发展给人们日常生活及社会带来的问题及原因。发展观。 课时 课时作业目标 课时学习重难点的交通不畅、汽车污染等问题及原因。通的发展。作业一 课前导学1.作业内容

交通问题调查调查方式交通问题看一看2.我见过或听过（ ）次交通事故。听一听试试白天站在公路边，每分钟我听到（ ）次汽车喇叭声。闻一闻凑近发动的汽车，我闻到了的气味是（ 数一数1.我们小区有（ ）辆汽车，一般停的位置是（ 2.站在我家附近的公路旁，数一数每分钟有（ ）辆汽车通过。想一想2桶，想一想，如果加10次油，可以装满多大的容器呢？因是什么？2.时间要求10分钟3.评价设计评价维度评价标准评价人兴趣态度填写规范完整。完成小调查。需要老师和同伴督促才能完成小调查。学生自评学生互评教师评价实践调查利用多种方法搜集各类信息。实践操作能力较强，得出结论。实践操作能力较弱，需要老师和伙伴的帮助。合作探究观点。合作探究能力较强，有一定的探究合作能力。合作探究能力较弱，几乎不发表自己的观点。4.作业分析作业编号对应课时目标编号难度系数学习水平题目来源小调查1★★理解改编5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度维能力的发展。政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识道德认知价值判断交流合作社会实践探究思辨作业二 课后拓展1.作业内容

智慧树芜湖的轻轨已经投入使用啦！有不少芜湖市民已经体验上啦！哎！”市民丙：“不用等红绿灯，肯定比公交车快不少呀！”市民丁：“芜湖轻轨只有一根铁轨，还是无人驾驶，真得很特别！”果是优点给该方框描上绿色，缺点描上红色（如果方框不够，可以自己加哦）。轻轨 公共汽车不堵车不堵车2.时间要求10分钟3.评价设计评价维度评价标准评价人兴趣态度兴趣浓厚，认真思考问题，认真完成智慧树。兴趣较浓，并能基本完成题目。需要老师和同伴帮助才能完成相应练习。学生自评学生互评教师评价情境处理能准确分析具体情境对话中信息。能基本分析具体情境对话中信息。能部分了解对话中信息。合理分析能找出5个典型优缺点，分析概括合理。能找出3-4个典型优缺点，分析概括较合理。只能找出2个及以下个以下典型优缺点。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数学习水平题目来源智慧树2★★★应用原创5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度本题情境真实而且典型，关注地区社会热点，政治认同道德认知高度贴近学生的日常生活。此题面向学有余力的学生，选用身边的时尚元素，激起学生的探究兴趣。用具体的情境对话作铺垫，打开学生的思路，帮助道德修养价值判断学生分析“轻轨”和公共汽车的优缺点，真切地感法治观念交流合作受交通的快速发展给我们生活方式带来的改变，培健全人格社会实践养学生的社会意识及多角度、辩证思考问题的学科责任意识探究思辨能力。作业设计注重知识应用和迁移，凸显启发性和典型性。第13课 万里一线牵第一课时 课时学习目标1.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系。2.了解通信方式的变迁。 课时学习重难点1.了解多种现代通信方式，体会通信和人类生活之间的重要关系。2.知道通信方式的特点，在解决问题的过程中学会合理选择通信方式。 课时作业目标1.了解现代通讯方式及其特点，学会根据自己的需要选择不同的通信方式。2.了解通信的历史与发展，知道我国通信有着悠久的历史。3.感受现代通信技术飞速地发展，及其给人们生活带来的便利。作业一 课前导学1.作业内容实践体验微信视频？试着用不同的方式和亲戚朋友进行联系一下，把感受记下来。你使用的通信方式写信 打电话 发语音 微信视频 喜欢的通信方式：喜欢的理由：2.作业时间10分钟3.评价标准评价维度评价标准评价主体参与态度积极主动参与实践体验活动，准备充分，记录详细。参与实践活动，感受记录较少。在老师、同伴的帮助下完成实践活动，缺乏主动性。学生自评学生互评教师评价家长评价准确表述感受真实具体，理由陈述合理规范。感受描述不够具体，理由表达不够充分。感受记录少，理由不充分。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数学习水平题目来源实践体验1★★知道改编5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度本题为课前实践体验，学生自主选择通信方式政治认同道德认知体验。预留一格，给予学生更多的选择机会。学生道德修养价值判断通过活动，初步了解现代通信方式的多样，感知现法治观念交流合作代通信与生活的密切联系，感受不同通信方式的特健全人格社会实践点，为后续的学习打下基础。责任意识探究思辨作业二 课后拓展（选做）选做I合作探究1.作业内容合作完成。调查表调查时间：调查对象：年代常用的通信方式优缺点现在15年前30年前我的感悟2.作业时间15分钟3.评价设计评价维度评价标准评价主体规范填写详实，感受真实具体。具体，有感受。少或无。学生自评学生互评教师评价家长评价处理信息通信方式时代特征明感受表述清晰准确。能写出一些时代特能够记录相关通信分析，感受少或无。参与态度能积极参与调查活动，主动交流，认真记录。参与调查活动，能与同伴交流，能够按要求记录。在同伴的帮助下完成调查活动。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数学习水平题目来源合作探究2、3★★★应用改编5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度本题以小组合作调查的方式，引导学生了解三山政治认同道德认知区成立十五年以来的通信发展情况，感受新区成立后通信的迅猛变化，及其给人们生活带来的便利，树立道德修养价值判断发展的价值理念。进一步培养合作学习能力，也为下法治观念交流合作一课的学习做好准备。引导学有余力的学生，将课堂健全人格社会实践上学习的内容运用于实践，课内外联系，学以致用，责任意识探究思辨亲身体验，培养实践能力。。选做II实践体验1.作业内容。邀请全家人一起体验脱离现代通信设备过一天。体验后说一说没有了现代通信，生活有哪些不便之处2.时间要求24小时。3.评价设计评价维度评价标准评价主体体验情况能够严格按照要求进行体验，真实准确记录感受。基本能够按照要求进行体验，真实记录感受。在家长的帮助下完成体验活动，感受少或无。学生自评学生互评教师评价家长评价参与热情全家人共同参与体后感受。家人能够参与体验感受。自己能够参与体验要求。PAGE20PAGE20PAGE21PAGE214.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数学习水平题目来源实践体验2、3★★★应用改编5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度本题是以实践体验的方式，让学生感受现代通信政治认同道德认知技术的飞速发展，及其给人们生活带来的便利。了解道德修养价值判断体验式实验的基本操作方法。在实践过程中培养学生法治观念交流合作道德自律和意志品质。家庭全员参与，增强家庭成员健全人格社会实践间的联系，增进情感，培养合作精神。责任意识探究思辨第13课 万里一线牵第二课时 课时学习目标1.体会现代通信的飞速发展。2.会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。 课时学习重难点1.体会通信发展给人带来的便利及其产生的社会问题。2.体会通信中道德与法律的重要作用。 课时作业目标的通信礼仪、道德规范和法律要求。2.通过课后实践，培养学生良好的通信素养，帮助学生获得成功体验。作业一 课堂练习1.作业内容选择题（1）下列哪一种行为遵守了通信礼仪( )。a.趁同学不在，小明翻看同学的信。b.小青在图书馆里与朋友打电话，大声说笑。c.小文上课时将电话手表调至静音状态。（2）谁的观点是错误的( )。a.小华认为看看好朋友手机的微信内容很正常。b.小林认为在公共场合接打电话要注意声音不能过大。c.晓晓认为，任何情况下，冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件都是违法的。判断题（ ）（4）利用5G技术，钟南山院士能在广州指导千里之外的医生查房、会诊新型冠状病毒感染的肺炎患者。 ( )（ ）2.时间要求5分钟3.评价标准评价维度评价标准评价主体完成情况参与热情高、规定时间内完成检测，全部正确。能独自完成通信礼仪知识点的检测，基本正确在老师和同学的提醒、带动下，完成答题，正确率较低学生自评学生互评教师评价家长评价认知能力能够全面分析问题情境，准确判断通信交往中的行为。能够分析问题情境，大概判断通信交往中的行为。在老师和同学的提醒下，基本能读懂题意，4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数学习水平题目来源答案（1）1★知道改编cPAGE22PAGE22PAGE23PAGE23（2）1★知道改编b（3）1★理解改编√（4）1★★应用改编√（5）1★★应用改编×5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度政治认同道德认知道德修养价值判断法治观念交流合作健全人格社会实践培养法律意识。责任意识探究思辨作业二 课后拓展1.作业内容实践体验游戏名称：争做通信文明之星游戏方法：亲友进行交流。②每次通信交流后，为自己的文明行为做评价，把☆涂上你喜欢的颜色。③努力坚持四周，相信你一定可以得到通信文明之星。文明之星通信文明行为完成情况第一周第二周第三周第四周语言文明☆☆☆☆行为文明☆☆☆☆仪表整洁☆☆☆☆总评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.时间要求为期4周。3.评价标准评价维度评价标准评价主体兴趣态度积极主动参与实践活动，准备充分，态度端正，认真记录，持之以恒。参与实践活动，准备较充分，态度较认真，记录不是很及时，缺乏积极性。在家长、同伴的帮助下完成实践活动，缺乏主动性。学生自评学生互评教师评价家长评价创新实践选择喜欢的通信方式，积极与他人交流，语言、行为、仪表等方面表现好，出色地完成交流活动。在与他人通信交流时，方式比较单一，语言、行为、仪表等方面表现一般，能够完成交流活动。在通信交流过程中，需要老师、同伴的帮助，基本能够完成此次活动。活动通信交流中遵守通信通信交流中，基本遵在通信交流过程中需的道德规范，能深刻守通信中的道德规体验体会到沟通带来的积范，能够感受到沟通基本感受沟通的作极作用。的积极作用。用。4.作业分析作业编号对应课时作业目标编号难度系数学习水平题目来源实践体验2★★★应用原创5.设计意图设计意图陈述学科素养能力维度21天。方式呈现，让学生每天都能直观地看到自己的进步，树立自信，获得成功的体验。政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识道德认知价值判断交流合作社会实践探究思辨业吧！作业一 轻松过关1.作业内容我会选（1）爷爷要到离家500米的公园晨练，最好选择（ ）。a.坐公交 b.坐地铁 c.步行 d.私家车（2）张家辉一家暑假要到泰国旅游，最好选择乘坐（ ）。a.汽车 b.飞机 c.火车 d.轮船（3）爸爸的工作单位离家15千米，早上上班选择（ ）。a.公交 b.自行车 c.私家车 d.地铁（4）李佳佳几个月都没有见到妈妈了，她会选择（ ）跟妈妈通信。a.打电话 b.写信 c.发短信 d.视频聊天（5）“烽火连三月，家书抵万金”这句诗中的通信方式是（ ）。a.烽火 b.家书 c.飞鸽传信 d.鸿雁传书。我会判（6）我们平时出行，要尽量选择公共交通。（）（7）我们在看电影时可以随便接打电话。（）（8）现在河里有轮船了，竹筏就不需要了。（）（9）有人打电话来要找爸爸，可是爸爸不在家，直接挂掉。（ ）（10）火车站售票员上班少喝水，是为了节省时间。（ ）2.作业时间10分钟3.评价设计评价维度评价标准评价人兴趣与态度能工整规范地完成全部作业。能较工整地完成全部作业。能完成作业。学生自评学生互评教师评价能力与方法掌握全部学科知识，答对8题及以上。基本掌握本学科知识，答对6题及以上。知道一些