梨子小提琴大班教案8篇

第第页梨子小提琴大班教案8篇

梨子小提琴大班教案篇1

一、教学目标：

1、学习掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；

2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，进展孩子的想象力、制造力及语言表达技能；

3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯，幼教大班语文教案《梨子小提琴》。

二、活动预备：

1、《梨子小提琴》的图书〔人手一本〕

2、图画纸、蜡笔等

三、活动过程与指导：

1、涌现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

3、援助孩子理解故事内容，幼儿教案《幼教大班语文教案《梨子小提琴》》。

〔1〕谁，捡到了什么？它用它做了什么？〔个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。〕

〔2〕小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？〔个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。〕

〔3〕为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？〔个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。〕

4、请个别技能强的孩子上来讲故事。

四、延伸活动：

画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评估：

由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小伙伴，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听〔如芷欣〕。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也进展了孩子们的想象力、制造力及语言表达技能。

梨子小提琴大班教案篇2

活动目标：

1．观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色调。

2．探究并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3．知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。

活动预备：

1．实物：梨子

2．课件《梨子小提琴》

3．小动物头饰

4．事先有了解小提琴的阅历。

活动过程：

1．导入活动，引起幼儿的爱好。

〔出示梨子〕师：小伙伴，这是什么？你觉得这个梨子象什么？假如把梨子切开，你们看看象什么？

2．〔出示小松鼠〕师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

观赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？

3．老师结合课件，完整地讲解并描述故事。

师：小松鼠拉起了梨子小提琴，好听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小伙伴说说自己的想法。

4．结合课件，援助幼儿理解故事内容。

〔1〕小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿仿照。

〔2〕狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

〔3〕狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

〔4〕老师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶狠的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？

〔5〕小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里处处都是欢乐呢？

5．组织幼儿表演故事。

师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？

请幼儿自己选择角色，老师提出表演考前须知。

小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小伙伴大胆地表演出来。

6．提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？

请小伙伴将自己的想法告知老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

梨子小提琴大班教案篇3

设计意图：

?梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲，旋律宛转优美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六，故事语言通俗精美，情节生动有趣，充斥了诗情画意，因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。

活动目标:

1、能宁静的倾听故事，感受故事中温馨、清静、友好的情感。

2、体会精美、清静的音乐给自然界带来的和平和欢乐。

活动预备：

梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管假设干份，课件活动过程：

1、出示梨，提问：

(1)这是什么？假如你有一个梨，你想干什么？

(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？

2、出示小提琴，提问：

(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的外形和梨子的外形相像吗？

(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？

3、播放《梦幻曲》，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？

4、幼儿观赏课件。提问：

(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？

(2)小提琴是用什么做的？

(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？

(4)狐狸听到精美的琴声，它对小鸡说了什么？

(5)狮子听到精美的琴声又是怎么做的呢？

(6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？

5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书,先听老师来讲一讲。〔配上《梦幻曲》〕6、引导幼儿和老师一起讲解并描述故事。〔配上《梦幻曲》〕7、引导幼儿争论：

(1)小提琴上掉下来的是什么？真的是音符吗？

(2)树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？

(3)你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的想法。

(4)小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？

8、结束部分：

(1)引导幼儿争论：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？

(2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小伙伴想不想把自己的琴声送给小伙伴，送给全部关怀、爱惜你的人？

活动评析:

活动中，我利用课件调动孩子学习的爱好，将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，援助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。

梨子小提琴大班教案篇4

活动目的：

1、观赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。

活动预备：

教学挂图，录音磁带。

活动过程：

1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

〔1〕、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

〔2〕、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。

〔1〕、为什么小提琴上掉下来叫音符？

〔2〕、种子发芽了为什么也叫音符？

4、老师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。

5、活动结束老师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。

活动反思：

一、相宜行为：

老师在教学的挂图上采纳了新的手法，老师将各种小动物以简笔画的形式

画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的仔细，也感受到了童话的漂亮，幼儿的倾听也比较好。

二、不相宜行为：

幼儿比较快的掌控了故事的情节，活动的后半部分老师没有须要援助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。

三、缘由：

老师较着重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。

四、对策：

利用区域时间，鼓舞幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。

梨子小提琴大班教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

2、培育幼儿阅读文字的爱好，并积极认读常见的文字。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程：

1、出示实物引起幼儿的.爱好。

今日老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?

2、请幼儿和动物做伙伴。

(1)今日，老师请来了很多动物伙伴，我们一起来看看是谁呀?

(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。

(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

3、出示大书，老师讲故事。

问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)

(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)

(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?

(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都沉醉了。

(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)

5、幼儿看图书(小书)。

(1)动物伙伴在和我们小伙伴做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页认真看并把它们找出来。

(2)幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。(文字)

(1)你是看什么讲解并描述这个故事的?

(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

活动反思：

?梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我着重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的ppt调动孩子学习的爱好，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，援助幼儿理解文学作品。

设计最末一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

梨子小提琴大班教案篇6

活动目标：

1.培育幼儿喜爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。

2.进展幼儿的观测力、想象力和语言表达技能。

3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3.自制大图书一本。

4.梨子树一棵，自制梨子小提琴假设干。

活动过程：

1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述制造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜爱音乐吗?

(2)音乐会给我们带来什么呢?

(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗

2、配班老师以小松鼠的身份涌现，争论小提琴的形状。

3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

(1)这是在什么地方?

(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

(3)它为什么要做小提琴?

4、随着音乐完整观测图书一遍，让幼儿说自己的感受。

5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。

(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?

(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!

(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?

(5)种子落到地上会怎样?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?

6、运用多媒体观赏第二遍故事后，争论：

(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?

(2)假如你听见了音乐，你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?

7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。

活动反思：

?梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我着重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的ppt调动孩子学习的爱好，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，援助幼儿理解文学作品。

设计最末一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

梨子小提琴大班教案篇7

一、活动目标

1、理解故事内容，知道精美的音乐能给人带来美妙和宁静。

2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

二、活动预备

1、阅历预备：感知红、黄、蓝、绿四种色调与生活、心情的关系。

2、物质预备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事ppt与故事视频。

三、活动过程

〔一〕出示梨子，导入活动

1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？

2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！

〔二〕分段讲解并描述故事，理解故事内容

1、出示故事ppt图片第一、二幅，老师讲解并描述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

〔1〕小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？

〔2〕出示小提琴，老师简约介绍小提琴。

2、老师继续讲解并描述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。

〔1〕听到琴声你感觉怎么样？

〔2〕那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？

3、逐一出示图片，讲解并描述故事第二段。

〔1〕逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样精美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？

〔2〕逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到精美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？

〔3〕回忆阅历：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒畅、很美妙呢？

〔4〕出示图片，老师继续讲解并描述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静”。

4、逐一出示故事图片的后三幅，讲解并描述故事第三、四段。

〔1〕突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？

〔2〕继续讲解并描述故事到最末。提问：这粒东西究竟什么呀？你怎么知道的？

〔三〕幼儿完整观赏故事，用动作来表现自己的感受

1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地观赏这个故事吧！

2、幼儿边观赏音乐边用动作表现。

梨子小提琴大班教案篇8

教材分析：

?梨子小提琴》是一那么融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把精美的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读爱好。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节进展，同时还鼓舞孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。

活动目标：

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容，大胆讲解并描述并积极参加表演。

3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

活动预备：大图书一本，幼儿用书每人一本，《梦幻曲》音乐

活动过程：一、出示半个梨子，激发爱好。

看，这是什么呀？是怎样的梨子呢？你觉得这半个梨子可以用来做什么呢？〔幼儿发散性想象〕

这半个梨子究竟可以做什么呢，