小学信息技术-第3课几何图形“旋”美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

《几何图形“旋”美丽》教学设计教学目标：1.了解扩展模块“画笔”中各积木的作用。2.能使用嵌套“重复......次”的积木绘制有规律的图形。3.通过用程序绘制图形,感受生活中的几何之美,增加对生活的热爱。教学重点：了解扩展模块“画笔”中各积木的作用。教学难点：能使用嵌套“重复......次”的积木绘制有规律的图形。了解角度和循环次数之间数量关系的建立。教学过程：一、情景导入之前我们认识了编程小猫，并且与他成为了好朋友，编程小猫看到了一组图片，与大家一起欣赏。图形有什么特点。我们把这种规律的图案叫做“繁花曲线”。生活中我们可以看到很多规律性的图案。比如饼干上的花纹；足球上的正五边形；透过万花筒，看到的一朵朵美丽的花朵。这些图案都是由简单的几何图形，通过旋转复制拼接而成的。今天我们就来感受几何图形的美妙，一起走进《几何图形“旋”美丽》。二、引导探究，学习新知编程小猫也想绘制繁花曲线，你们能帮帮它吗？任务一：快速绘制正方形1.同学们，打开Scratch程序。2尝试用Scratch中的“扩展”中的“画笔”模块。3.来快速绘制正方形。4.用程序划线和用铅笔划线一样。。5.先落笔再移动，调整旋转角度就可改变划线的方向。6.将扩展木块的Pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角落的脚本区中。7.依次添加三个“积木”至脚本区，修改步数值、角度值。8.重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形便画好了。任务二：重复绘制正方形让绘制的正方形旋转起来，怎么做到呢？1、任务：让正方形旋出美丽。2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。3.师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。4.师生小结：通过“重复…次”的“积木”，可以快速绘制正方形，在再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个正方形图形。5.将画笔颜色增加按钮添加到程序中，可以绘制出多彩、绚丽的图形。6.练习本课时讲解的结合图形“旋”美丽的绘制步骤。三、感悟新知，综合练习设计其他形状的几何图形，并旋出美丽的效果来。学生展示，交流作品。四、课堂总结同学们，今天我们的收获真不少，本节学习重复多少次，绘制出绚丽多彩繁华曲线，编程小猫非常感谢大家。生活中，我们要利用今天所学本领，美化生活、装点生活。《几何图形“旋”美丽》学情分析小学四年级的学生对编程特别感兴趣，学习能力强。学生通过前两节的学习，基本掌握了Scratch脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。本课通过师生互动、组内合作、组间竞争的学习方式，把学生的学习积极性充分调动起来。《几何图形“旋”美丽》效果分析本课教学，首先通过图片导入，提出问题，提升学生学习兴趣，引导他们总结规律。在课堂上，操作练习是不可或缺的，通过设计引导学生绘制繁华曲线。学生学习了重复指令的使用方法。让他们感受到一段段美丽的线条，一种种绚丽的色彩，在程序语言和数学思维的控制下可以“旋转”出怎么有规律的各种个性化的重复图形。最后展示学生完成作品，让同学们相互学习，从更深层面上了解Scratch编程的神奇效果。通过最后小小设计师环节，发挥学生的想象能力，绘制自己喜欢的图形，展示自己的想法和体会，从而体会到学习的乐趣，并且巩固课程知识的掌握，从而提升学生自身的信息素养。本课充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究脚本的基础上演示操作方法，激发学生的学习积极性，让学生更直观地表达出自己的想法及操作。通过小组合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力。《几何图形“旋”美丽》教材分析本课选自泰山版版小学信息技术第三册第3课。学生通过前两节的学习，基本掌握了Scratch脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。本节课范例中涉及到的脚本不是很难理解，学生通过探索，基本能读懂脚本设计方法。本课重点是让学生了解画笔模块中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。学生通过用程序绘制图形，还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。《几何图形“旋”美丽》评测练习1.利用“重复......次”的“积木”和扩展模块画笔中的“积木”，画一个正三角形、六边形。2.利用循环嵌套，绘制有规律的图形。《几何图形“旋”美丽》课后反思《几何图形“旋”美丽》是本单元的第三课，本课是在学生掌握了Scratch的基本操作之后的一次更加深入的知识点。本课的任务是学会使用“画笔”模块以及“重复执行”积木块。本节课从学生欣赏漂亮图案创设了学习情景，以引起和维持学生的学习兴趣和主动性，并采用任务驱动教学法，使他们能够在轻松愉悦的氛围中学会重复命令的嵌套知识，更有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。同时通过小组得分榜，更直观的让大家体会到小组合作的重要性，提高合作和竞争意识。总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。《几何图形“旋”美丽》课标分析《小学信息技术课程标准》中指出：小学信息技术课程的主要任务是，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，注重培养学生的创新精神和实践能力。本节课让学生通过扩展模块“画笔”，结合数学知识，通过重复积木快速实现绘制有规律