《是谁嗯嗯在我头上》教学反思VIP

Word版本，下载可自由编辑《是谁嗯嗯在我头上》教学反思设计意图：

本活动选自绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一本特别幽默、特别好玩、特别搞笑的学问类图书。它奇妙地将一个个毫无关联的学问，编织成一个紧密相连的故事，让孩子们随着好玩的故事情节进展，轻松地学习这些学问。都是些什么学问呢？是各种动物的“大便”！由于大便的脏、臭，生怕孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有爱好的来观赏呢？然而，本此活动，利用好玩的故事，满意了孩子对大便的奇怪   心。并随着故事的进展，熟悉了很多动物的大便，从中获得很多学问。比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便外形、颜色、食量与大便的关系等等。原来大小便是一件很难启齿的'事情，本次活动以一个好玩的故事从科学的角度阐述了这个问题，让孩子以科学的眼光坦然面对原来就光明正大的生理问题。

一、活动目标：

1、理解故事内容，认识不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言大

胆的描述。

2、知道什么样的嗯嗯对人体最有益，教育幼儿大小便要入厕。

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。

二、活动预备：

1、《是谁嗯嗯在我的头上》课件

2、动物和相应的嗯嗯图片

三、活动重难点：

1、重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。

2、难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯。

四、活动过程：

（一）导入部分：

幼儿随音乐进教室，向客人老师打招呼并围坐成半圆圈。

（二）绽开部分：

1、展示鼹鼠图片，请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？

2、分段观赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》

（1）播放幻灯片1、2后，老师提问：有一天发生了什么事？小鼹鼠的心情是怎样的？并请幼儿争论，是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？

（2）播放幻灯片，老师编键鼠边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并学学小鼹鼠与它们的对话。

（3）故事结束，幼儿查找答案究竟是谁嗯嗯在它的头上。

3、嬉戏：《嗯嗯配对》

老师讲解嬉戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜爱的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。

4、老师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？并请幼儿带着问题，完整观赏故事。

5、老师小结：动物和熟悉不一样的会随地大小便，这样是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，那我们小伴计应当怎样做呢？引出嗯嗯时要男女分厕。

6、嬉戏：查找最舒适的嗯嗯

请幼儿叙述自己的嗯嗯是什么样的，并请幼儿争论什么样的嗯嗯

对小伴计最好。

（三）结束部分：

全部小伴计祝福客人老师每天都有一个舒适的香蕉嗯嗯，并向老师挥手再见。

五、活动延长：

将故事中的图片摆放在语言区，鼓舞幼儿大胆表演故事内容。

六、教学反思

《是谁嗯嗯在我头上》这是一本让孩子感到过瘾并增长学问的故事。光看到书名，就会觉得很好玩，原来大小便是难以启齿的，但这本却以一个好玩的故事。来阐述这个问题。让孩子学会以科学的眼光来坦然面对原来就光明正大的原理问题。这也是一本关于欢乐的书。一心想知道是谁“嗯嗯”在它头上，它历经“千辛万苦”才找到“元凶”最终它选择的“报仇”是在意料之外，又在情理之中。

在展示绘本封面时，同学们都被这副好玩的图片所吸引，随着孩子们识字量的增加，都能说出这本绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》。随着我开头讲故事，他们都沉醉在这个故事里面，当小鼹鼠说：“是不是你的嗯嗯在我的头上？”大家都能用丰富的表情、斥责的语气来学小鼹鼠。我边讲故事边让同学认真观看，并用自己知道的词语来形容一下每种小动物的“嗯嗯”，个别同学的词